2026上海市中考语文知识点背诵清单练习含答案

2026上海市中考语文知识点背诵清单练习(含答案)（满分：150分考试时间：100分钟）一、积累与运用（共30分）1.古诗文默写（10分）（1）____________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（2）受任于败军之际，____________。（诸葛亮《出师表》）（3）杜牧在《泊秦淮》中借古讽今，表达对国家命运的忧虑之句是：____________，____________。（4）陆游《游山西村》中蕴含困境中孕育希望哲理的诗句是：____________，____________。（5）请默写李白《渡荆门送别》的颔联：____________，____________。2.词语运用（8分）（1）上海弄堂里的生活，总是透着一种市井而温润的______（韵味/气味）。（2）数字化时代，我们要警惕信息______（泛滥/泛滥成灾），保持独立思考。（3）苏州河治理后，两岸绿树成荫，成为市民______（休憩/休息）的好去处。（4）杨浦滨江的工业遗存，______（见证/印证）了上海近代工业的辉煌历程。3.文学文化常识（12分）（1）《故乡》选自鲁迅的小说集《______》，文中“我”回故乡的主要目的是______。（2）《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者______的政治抱负。（3）上海本土作家王安忆的长篇小说《______》，以上海里弄生活为背景，展现了城市变迁。（4）农历五月初五的端午节，上海常见习俗有______、赛龙舟等。二、阅读理解（共60分）（一）阅读下面文言文，完成4—7题（16分）【甲】陆家嘴滨江步道，西望外滩万国建筑，东观浦东摩天楼群。每至暮色，华灯初上，流光溢彩，人影参差。有老者倚栏叹曰：“昔者泥滩渔火，今者寰宇通明，三十年岂非一梦耶？”【乙】豫园湖心亭，九曲桥回。春日茶客满座，吴语轻软。忽有孩童问父：“此水通黄浦江否？”父笑曰：“此园内碧水，然心思可通江海。昔徐光启在此汇中西之学，今你我坐饮，亦思接千载。”4.解释加点词（4分）（1）西望外滩万国建筑（）（2）人影参差（）5.翻译句子（4分）昔者泥滩渔火，今者寰宇通明，三十年岂非一梦耶？6.【乙】文中“心思可通江海”表达了什么深层含义？（4分）7.两段文字分别体现了上海怎样的城市风貌？请结合内容简析（4分）（二）阅读下面现代文，完成8—11题（22分）梧桐深处的城市记忆上海衡复历史文化风貌区，梧桐掩映着老洋房。春天，梧桐絮如薄雪；夏日，浓荫蔽日。这些树多是上世纪二三十年代法租界时期种植，如今已亭亭如盖。居民陈阿婆在树下摇扇：“我小时候，梧桐才碗口粗。后来修地铁，大家联名保树，施工队专门改了方案。”她指着树干上保护编号牌，“每棵树都有身份证哩。”学者认为，梧桐不仅是景观，更是城市生命的参与者。它们见证过革命者的脚步，聆听过文学家的朗诵，如今又俯视着网红咖啡馆里的年轻人。年轮里藏着上海的开放、坚韧与优雅。8.文中“梧桐”承载了哪些具体记忆？请分条概括（6分）9.赏析划线句“年轮里藏着上海的开放、坚韧与优雅”的表达效果（5分）10.结合全文，谈谈你对“城市生命的参与者”的理解（6分）11.如果删去陈阿婆的话，文章表达效果会有何不同？（5分）（三）阅读下面非连续性文本，完成12—15题（22分）【材料一】上海中小学语文教材中，沪语童谣、本土作家作品比例逐年增加。如《弄堂童谣三首》收录“摇啊摇，摇到外婆桥”，强调对方言文化的传承。【材料二】2025年上海市语文教研论坛指出：中考将加强对地域文化语境中语言运用能力的考查，引导学生关注身边的文化现象。【材料三】学生调查显示：85%的初中生能说出至少一处上海文物建筑的历史，但对本地民俗典故了解不足。12.材料一反映了上海语文教育的什么导向？（4分）13.结合材料二，推测中考可能如何考查“地域文化语境中的语言运用能力”（6分）14.针对材料三的问题，请提出两条具体建议（6分）15.作为上海中学生，你认为传承本土文化有何意义？请结合生活实际谈谈（6分）三、写作（60分）16.请以“浦江两岸的灯光”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）立足上海地域特色，展现城市发展与个人成长的联系；（2）避免空泛抒情，需有具体场景或细节描写；（3）不得泄露个人真实信息。参考答案一、积累与运用1.（1）明月别枝惊鹊（2）奉命于危难之间（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（5）山随平野尽，江入大荒流2.（1）韵味（2）泛滥（3）休憩（4）见证3.（1）《呐喊》；处理房屋事务、接母亲（2）范仲淹（3）《长恨歌》（或《启蒙时代》）（4）吃粽子、挂艾草二、阅读理解（一）4.（1）向西看（2）长短、高低不齐5.过去这里是泥滩和渔船的灯火，如今全球（或天地）一片通明，三十年的时光难道不像一场梦吗？6.指思想、情怀可以超越物理空间的限制，与历史、世界相连；体现上海人开放包容的精神格局。7.【甲】体现现代浦东的繁华与国际气息；【乙】体现老城厢的文化积淀与人文传承。（二）8.①法租界时期的种植历史；②市民护树的故事；③见证革命、文学等城市历史事件；④陪伴当代年轻人的生活。9.运用拟人手法，将年轮赋予记忆功能，形象写出梧桐树作为历史见证者，凝聚了上海的城市精神。10.梧桐不仅是自然景物，更与城市历史、市民情感互动，共同构建城市的文化生命体系。11.缺少具体人物与故事，会使文章停留于静态描述，削弱真实感和情感共鸣。（三）12.注重方言与本土文化传承，将地域文化融入语文教育。13.可能考查：沪语词汇在语境中的含义、本土文学作品的解读、基于上海文化现象的表