2026春人教版小学美术六年级下册《雕与刻的乐趣》教学设计

计 (圆雕、浮雕),掌握切、削、刻、磨等基础技法，了解雕刻的创作步骤，体验胆尝试技法与造型创新，创作富有个性的雕要组成部分，感受传统工艺魅力，增强文化认同感与民族自豪(一)情境导入，激发雕刻兴趣提问：同学们，这些作品都是用什么方法做出来的?和我们之前学的剪纸、黏土塑形有什么不一样?它们分别美在哪里?有的是传统工艺，有的是用生活中常见材料创作的，通过“雕”和“刻”,普通材料就能变成精美的艺术品。今天，我们就一起走进《雕与刻的乐趣》,亲手体(二)探究新知，学习雕刻技法有背景依附。展示圆雕作品图片与小型石膏圆雕实物，让学生从不同角度观察，感受全方位立体的特点。二是浮雕，是起的形象，只能从正面观赏，比如石碑上的体与平面的结合。展示浮雕作品图片与橡皮浮直观区分。师生互动：教师出示多组雕刻作品图片，让学生分组判断哪些是圆雕、哪些是浮雕，并说明判断依据，每组派代表发言，教师点评总结，巩固分类认知。设计意图：通过实物、图片结合讲解，直观清晰区分圆雕与浮雕的特点，化抽象概念为具象感知。分组判断互动，让学生主动参与知识巩固，强化对雕刻分类的理解，落实审美感知素养目标，为后续根据需求选择雕刻形式奠定基础。2.认识雕刻材料、工具与安全要点教师展示本课常用材料与工具：软质材料(橡皮、肥皂、萝卜、粉笔),雕刻工具(刻刀、牙签、砂纸)。讲解材料特性：橡皮、肥皂质地细腻、硬度适中，适合雕刻小型摆件、印章；萝卜、南瓜质地柔软、易雕刻，适合练习基础技法；砂纸用于打磨作品边缘，让造型更光滑。重点讲解工具使用安全：刻刀刀刃锋利，使用时刀刃朝向外侧，不要对着自己和同学；雕刻时左手扶稳材料，右手持刀，力度适中，不要用力过猛；不用的工具及时收好，不随意玩耍；雕刻碎屑及时清理，保持桌面整洁。师生互动：请学生上台触摸不同材料，感受软硬、细腻度差异；模拟刻刀正确握法与雕刻姿势，教师纠正错误姿势，强调安全注意事项，确保每位学生掌握安全操作要点。设计意图：让学生全面认识雕刻材料与工具，了解材料特性，为“因材施雕”做准备。安全是雕刻教学的首要前提，通过讲解、模拟、纠错，反复强化安全操作规范，消除学生动手顾虑，保障课堂实践安全有序，为技法学习与创作实践筑牢安全防线。3.掌握基础雕刻技法与步骤教师在讲台前示范，边操作边讲解核心技法：一是切，用刻刀垂直切割材料，分出大体轮廓，适合去除大面积多余部分；二是削，用刻刀斜向削切材料，塑造物体的大体形状，让造型更圆润；三是刻，用刻刀尖端或牙签，精细雕刻细节，比如花纹、五官、纹理；四是磨，用砂纸轻轻打磨作品边缘、棱角，让表面更光滑、造型更精致。接着示范完整雕刻步骤：第一步绘图，用铅笔在的造型轮廓，确定整体比例；第二步削大体，用切、削技法去除料，做出造型的基本形状；第三步刻细节，用刻刀、牙签精细雕刻五官、问题，提问学生：这样操作会出现什么问题?应该怎么改正?学生思考料上练习切、削、刻、磨四种技法，教师巡视指导，纠正刀法、力度问与试练，让学生快速掌握核心要点。通过分步示范，拆解复杂创作流程，降低学习难度。互动纠错与针对性指导，帮助学生规避常见问题，夯实教师提出实践任务：请同学们选择自己喜欢的软质材料(橡皮、肥皂、萝卜任选),设计一个简单的造型(小动物、小花朵、小印章、卡通形象均可),按(四)作品展示，分享创作感悟先请创作者介绍：我的作品是什么造型?用了什么材料?创作时用了哪些雕刻技法?想通过作品表现什么?再引导全班交流：你最喜欢谁的雕刻作品?它的造型、技法有什么亮点?从他的达能力。全班赏析交流，拓宽雕刻审美视野，学习他(五)课堂小结教师引导学生回顾