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文档简介

中小学线上有效教学五招1、建立规则，约法三章线上课堂同样需要建立课堂规则，师生共同制定的课堂规则有利于维持课堂纪律。比如，师生约定好先上完课，再让学生分享其他的事情，老师也要避免在课前寒暄的时候就跟学生聊开了，结果没完成教学任务。再比如，师生约定好上课之后就要自觉打开摄像头和麦克风，有需要关闭摄像头及麦克风的情况要提前跟老师说。在前几节课，老师也要通过不断的提醒让学生养成习惯。2、多种形式教学线上教学模式可以让学生们随时随地地进行中文学习，但是大部分学生都会在家里上课。而家里又是一个对孩子们来说相对宽松的环境，因此他们的注意力总是不集中，手边总是有让他们走神的小玩意儿。遇到个别学生在朋友家上课，在度假村的酒店里上课，甚至在回家的车上上课的时候，他们的注意力更是不知道飞到哪儿去了。这个时候就需要老师们利用多种形式进行教学，以儿歌、动画的形式展示教学内容，利用动画丰富的PPT课件辅助教学，让学生通过画面、动画进入虚拟的情景中进行操练。3、充分利用平台功能老师们可以充分利用线上教学平台的屏幕共享、分组、投票等功能，创设师生互动、生生互动的课堂。虽然老师在进行线上教学的平台都各不相同，不过大部分都会有一个进行课堂管理的工具，这样老师可以对学生的正面行为通过“加分”的形式进行表扬鼓励，同时也可以通过“扣分”对学生不好的行为进行提醒。分数的竞争能够让学生保持学习的积极性，也能够帮助老师们有效地进行课堂管理。4、线上课堂互动线上课堂教学互动的优势在于即时性，比如可以采用“一对一”和“一对多”活动相结合，随时单独提问学生，随时让一组学生上台，随时采用答题卡和文字框反馈信息。另外，采用友情链接的互动方式，同学间随机接龙回答问题，以及利用信号灯管制的原理来组织活动，都不失为好的互动方法。同时，用语言和文字实时给参与活动的学生进行反馈，如选择题的解答速度、正确率等。在单位时间内学生出镜率越高，学生就有更多自主表达观点的机会，教师通过及时给学生发“小星星”和给予“溢美之词”的鼓励都可以有效增强情感黏性。但值得注意的是，对个体学生提问的时间不能过长，也不能一直单独与个别学生过频对话，避免让其他学生产生被冷落的心理。5、反馈正面引导线上课堂教学中，学生之间文字交流存在不聚焦的问题，这就是在开放的教学环境中的两面性问题，在预设与生成之间是否能找到一个恰当的平衡点，就体现出一个教师对课堂的宏观管控能力。教师在对话框内及时表达自己的观点，给学生积极正面引导，也可在课间休息或下课

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