第14课 网上书店教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）

第14课网上书店教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以“第14课网上书店”为主题，通过浙教版（广西）小学信息技术第一册教材内容，结合三年级学生认知特点，设计了一系列实践活动。以学生为主体，引导学生在实践中学习、探索，培养学生信息素养和创新能力。通过设置任务驱动，让学生在完成任务的过程中，掌握网上书店的基本操作和购物流程，提高学生信息技术应用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过操作网上书店，理解信息获取与交流的重要性，发展计算思维，学会在数字环境中解决问题。此外，通过实践活动，学生将提升合作学习与信息社会责任感，培养健康上网的习惯，增强网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对计算机和网络有一定的了解，能够基本操作鼠标和键盘，对网页浏览有一定的实践经验。但在本课之前，他们对网上书店的概念和操作流程可能较为陌生，需要通过本课的学习来建立这方面的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手操作能力强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作网上书店时，可能遇到的主要困难包括对网页浏览器的操作不熟悉、对购物流程理解不透彻、在搜索商品时无法有效使用关键词等。此外，部分学生可能因为注意力不集中或缺乏耐心而影响学习效果。针对这些困难，教师需通过适当的引导和示范，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备浙教版小学信息技术第一册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网上书店相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对网上书店操作流程的理解。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，并保证设备的稳定性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置上网书店操作环境，以便学生实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上书店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上买过书吗？知道网上书店是什么样的吗？”

展示一些关于网上书店的图片或视频片段，让学生初步感受网上书店的魅力或特点。

简短介绍网上书店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上书店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上书店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上书店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网上书店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上书店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上书店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上书店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上书店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上书店解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上书店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上书店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上书店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上书店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上书店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上书店。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的网上书店，进行浏览，并完成以下任务：

（1）记录下该网上书店的名称、网址、特色服务等信息。

（2）分析该网上书店的优点和不足，提出改进建议。

（3）撰写一篇关于网上书店体验的短文，分享自己的感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-网上书店的运营模式：介绍不同类型的网上书店，如综合类、专业类、电子书等，以及它们的运营特点和优势。

-网上支付方式：探讨网上书店常用的支付方式，如在线支付、货到付款、银行转账等，及其安全性。

-网络购物礼仪：讲解在网络购物过程中应遵循的礼仪，如诚信评价、保护个人信息等。

-网上书店的发展趋势：分析网上书店的未来发展方向，如个性化推荐、智能化服务等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后参观实体书店，体验传统购书与网上购书的差异，增强对书籍文化的理解。

-引导学生关注网上书店的促销活动，如打折、满减等，培养学生合理消费的意识。

-建议学生通过查阅相关资料，了解网上书店的客服体系，学习如何解决购物过程中遇到的问题。

-组织学生开展网上书店主题的班会或手抄报活动，让学生分享自己的购物体验和心得。

-建议学生阅读有关网络安全和隐私保护的书籍或文章，提高网络安全意识。

-引导学生参与网上书店的互动活动，如书评、读书分享等，培养阅读兴趣和表达能力。

-鼓励学生关注国内外知名网上书店的发展动态，了解国际图书市场的变化。

-建议学生参与图书馆或学校组织的阅读推广活动，如读书会、图书捐赠等，为推广阅读贡献力量。

-引导学生思考如何利用网上书店资源，为自己的学习提供更多便利和帮助。

-建议学生通过参与网上书店的互动环节，了解不同年龄段读者的阅读喜好，培养同理心。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，我将从以下几个方面进行：

1.课堂提问：

2.观察学生操作：

在学生实际操作网上书店的过程中，我会注意观察他们的操作熟练度、解决问题的能力以及团队合作情况。通过观察，可以直观地了解学生的实践能力，发现他们在操作中可能存在的问题。

3.课堂测试：

设计针对性的课堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对网上书店知识的掌握程度。测试结束后，我会及时批改试卷，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

4.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会关注学生的参与度、表达能力和团队合作精神。通过评价学生的讨论成果，可以了解他们在沟通、协作方面的能力，为今后的教学提供改进方向。

5.作业评价：

对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注学生在网上书店操作过程中的创新性、实用性和安全性。通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.学生自评与互评：

引导学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，发现自身不足，并学会从他人身上学习。同时，通过互评，培养学生的批判性思维和同理心。

7.教师评价：

教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进依据。典型例题讲解在“网上书店”这一章节中，学生需要掌握网上书店的基本操作和购物流程。以下是一些典型的例题，用以帮助学生理解和应用所学知识：

1.例题：小明的网上书店购物车中有3本书，每本书的价格分别是20元、25元和30元。请问小明需要支付多少钱？

答案：小明需要支付的总金额是20+25+30=75元。

2.例题：小红在浏览网上书店时，发现一本特价书籍原价50元，现价40元，折扣是多少？

答案：折扣为(50-40)/50=0.2，即20%的折扣。

3.例题：小刚在网上书店购买了一本书，运费为10元，若他使用网上支付，还需支付2元手续费。请问小刚实际支付的总费用是多少？

答案：小刚实际支付的总费用是书的价格加上运费和手续费，即50+10+2=62元。

4.例题：李老师在网上书店购买了一批教材，每套教材的价格为100元，她购买了5套，还享受了10%的优惠。请问李老师实际支付的总费用是多