七年级语文下册 第一单元 1童年的朋友教学设计2 苏教版

上课时间上课时间七年级语文下册第一单元1童年的朋友教学设计2苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《童年的朋友》一文，属于七年级语文下册第一单元的课文学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经接触过不少描写童年生活的作文，对童年的生活场景和情感有一定了解。本课通过阅读《童年的朋友》这篇课文，可以帮助学生进一步丰富对童年生活的认识，提高对作文的鉴赏能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《童年的朋友》，学生将学会欣赏文学作品中的情感表达和艺术手法，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，引导学生思考童年时光的意义，增强文化自信，培养对传统价值观的认同和传承意识。学情分析学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对童年的记忆新鲜而深刻，对友情有着自己的理解和感悟。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品。然而，由于年龄和经验的限制，他们对文学作品的分析和鉴赏能力还有待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力以及写作能力都有一定的潜力，但需要教师适当的引导和训练。在素质方面，学生普遍具备较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但也存在一定的自主学习能力和合作学习能力的不足。

行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，课堂参与度不高，有时会出现注意力不集中、参与讨论不积极的情况。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对课文的理解不够深入，难以形成自己的见解。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过引导性问题、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，通过分析课文中的语言表达和情感态度，帮助学生提升阅读理解能力和审美鉴赏能力，为他们的语文素养发展打下坚实的基础。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：课文音频、视频资料，用于辅助教学和拓展学习。

4.教学手段：课本《童年的朋友》文本、图片资料，用于直观展示课文内容和背景。教学过程设计教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得自己的童年吗？有没有特别难忘的朋友？”

展示一些关于童年记忆的图片或视频片段，如儿时游戏、玩具、家庭聚会等，让学生初步感受童年的温馨和快乐。

简短介绍童年对于每个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、童年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童年的定义，包括其时间范围、心理特征和社会环境。

详细介绍童年的组成部分，如童年游戏、童年友谊、童年梦想等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年案例进行分析，如《童年》中阿廖沙的童年、安徒生的童话故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及童年对个人成长的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论童年对个人成长的影响，并提出如何珍惜童年时光的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入讨论，如“童年的游戏”、“童年的梦想”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年的定义、组成部分、案例分析等。

强调童年对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生珍惜童年时光，感恩童年朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童年回忆的短文或诗歌，以巩固学习效果，并激发他们对童年生活的热爱和思考。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解《童年的朋友》这篇文章的主题思想，掌握文中描绘的童年生活场景和人物形象。学生能够识别并运用文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及作者表达情感的方式。

2.阅读理解能力：学生在阅读过程中，能够根据文章内容进行有效的信息提取和归纳总结，提升对文学作品的整体把握能力。通过对文章的深入阅读和分析，学生能够更好地理解文学作品中的隐含意义和深层情感。

3.语言表达能力：学生在学习过程中，通过模仿和创作，能够运用丰富的词汇和恰当的句式来表达自己的思想和感受。尤其是在写作练习中，学生能够尝试运用课文中学习的表达技巧，提高自己的写作水平。

4.思维能力：通过对课文的分析和讨论，学生能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度审视问题，提出自己的见解，并学会如何辩证地看待事物。

5.情感态度价值观：学生通过学习《童年的朋友》，能够感受到童年时光的美好和友谊的珍贵。这有助于他们形成积极的人生态度和健康的情感态度，学会珍惜身边的人和事。

6.合作学习能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力：学生在课后作业的完成过程中，能够自主查阅资料，进行思考和研究。这有助于他们养成自主学习的好习惯，提高自我管理能力。

8.文化素养：通过对文学作品的学习，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-童年生活的温馨与快乐

-朋友关系的纯真与深厚

-作者对童年时光的怀念

②重点词：

-温馨

-纯真

-怀念

③重点句：

-“我永远忘不了那时候的欢乐。”

-“我们之间的友谊，就像小河里的水，永远流淌不息。”

-“那时候的时光，仿佛就在昨天。”课后作业课后作业1.创作一篇以“我的童年朋友”为题的作文，描述你与一位童年朋友的难忘经历，并表达你对这段友谊的珍视之情。

答案示例：我的童年朋友

在我童年的记忆里，有一个好朋友，她叫小丽。我们从小一起长大，一起玩耍，一起学习。记得有一次，我因为摔倒受伤，小丽立刻跑过来安慰我，还帮我擦药。从那以后，我们更加珍惜彼此的友谊，一起度过了许多快乐的时光。

2.分析《童年的朋友》中作者对童年时光的怀念之情，结合自己的经历，谈谈你对童年时光的理解。

答案示例：童年时光的怀念

《童年的朋友》这篇文章让我想起了自己的童年。那时候，我们无忧无虑，每天都过得充实而快乐。虽然现在我们已经长大，但那段美好的时光依然让我怀念。在我看来，童年时光是我们人生中最宝贵的财富，它教会我们友谊、信任和珍惜。

3.选择文中一句你认为最能表达作者情感的话，并解释为什么这句话让你印象深刻。

答案示例：选择句子：“我永远忘不了那时候的欢乐。”

这句话让我印象深刻，因为它简洁而深刻地表达了作者对童年时光的怀念。这句话中的“永远”一词，凸显了作者对那段时光的珍视和怀念。

4.小组讨论：根据《童年的朋友》的内容，设计一个关于童年游戏的情景剧，并分配角色进行表演。

答案示例：情景剧《捉迷藏》

角色：小明、小红、小丽、小刚

场景：一个阳光明媚的