初中语文人教部编版八年级下册任务三 举办演讲比赛教案

初中语文人教部编版八年级下册任务三举办演讲比赛教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：初中语文人教部编版八年级下册任务三举办演讲比赛教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的演讲表达能力，提升学生的语言组织和沟通技巧。

2.增强学生的自信心和团队协作能力，通过参与演讲比赛学会自我展示和倾听他人。

3.引导学生关注社会热点，提高学生对时事政治的敏感度和分析能力。

4.培养学生的审美情趣，通过演讲比赛的准备和展示过程，提升学生的艺术鉴赏力。重点难点及解决办法重点：

1.演讲内容的选题与组织：重点在于引导学生选择贴近生活、有深度和广度的主题，并能合理组织材料，形成逻辑清晰、结构完整的演讲稿。

2.演讲技巧的运用：强调演讲时的语速、语调、肢体语言等技巧的运用，以增强演讲的感染力和吸引力。

难点：

1.学生对演讲的恐惧感：部分学生可能对公开演讲有恐惧心理，难以克服。

2.演讲稿的创意与创新：如何引导学生打破常规，创作出有创意的演讲稿。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师示范，帮助学生克服演讲恐惧，建立自信。

2.引导学生从时事热点、个人经历等角度寻找创意，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.采用逐步指导法，从演讲稿的基本结构入手，逐步过渡到技巧训练，确保学生能够掌握演讲的基本要素。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、录音设备。

2.课程平台：学校网络平台，用于发布课程通知和资源下载。

3.信息化资源：网络新闻、时事评论、演讲比赛视频、优秀演讲稿范例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演讲实践、课堂即时点评。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段优秀的演讲比赛视频，让学生感受演讲的魅力，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的演讲技巧和演讲稿写作的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-阐述本次演讲比赛的主题和目的，强调演讲的意义和价值。

-详细讲解演讲稿的结构，包括开头、主体和结尾的撰写方法。

-分析演讲时语言表达的技巧，如语速、语调、停顿等。

-讲解肢体语言和面部表情在演讲中的作用。

-举例说明：

-提供几个不同类型的演讲稿范例，让学生分析其结构和特点。

-通过具体演讲片段，展示如何运用语言技巧和肢体语言。

-互动探究：

-设置讨论环节，让学生分组讨论如何撰写具有吸引力的演讲稿。

-邀请学生分享自己或他人的演讲经验，共同探讨演讲技巧。

3.演讲稿写作实践（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，选择一个主题，开始撰写自己的演讲稿。

-教师巡视指导，针对学生的写作过程中遇到的问题给予个别辅导。

-教师指导：

-针对学生在写作过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-引导学生关注演讲稿的逻辑性和连贯性。

4.演讲技巧训练（约25分钟）

-学生活动：

-学生根据自己撰写的演讲稿进行模拟演讲，练习演讲技巧。

-学生互评，给予演讲者意见和建议。

-教师指导：

-教师对学生的演讲进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的不足，提供改进建议和训练方法。

5.演讲比赛准备（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据教师和同学的建议，对演讲稿进行修改和完善。

-学生准备演讲所需的辅助材料，如PPT、道具等。

-教师指导：

-教师对学生的准备工作进行检查，确保演讲的顺利进行。

6.演讲比赛（约30分钟）

-学生活动：

-学生按照抽签顺序进行演讲，展示自己的演讲成果。

-学生之间进行互评，评选出最佳演讲者。

-教师点评：

-教师对演讲比赛进行总结，点评学生的表现，并给予鼓励和指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：

-学生分享自己在演讲比赛中的收获和感悟。

-学生反思自己在演讲过程中需要改进的地方。

-教师总结：

-教师对本次演讲比赛进行总结，强调演讲的重要性和技巧。

-教师鼓励学生在今后的学习和生活中，继续锻炼自己的演讲能力。学生学习效果1.演讲表达能力提升：学生能够运用所学知识和技巧，撰写出具有吸引力和说服力的演讲稿，并在模拟演讲和实际比赛中展现出色的演讲能力。

2.语言组织与沟通技巧增强：学生在撰写演讲稿的过程中，学会了如何运用恰当的语言表达自己的观点，同时在演讲时能够清晰地传达信息，提高沟通效果。

3.自信心的建立：通过参与演讲比赛，学生克服了恐惧心理，增强了自信心，学会了在公众面前展示自己。

4.团队协作能力的提高：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队协作能力。

5.时事政治敏感度提升：学生在准备演讲稿的过程中，关注社会热点问题，提高了对时事政治的敏感度和分析能力。

6.创意与创新能力培养：学生在演讲稿的撰写和演讲过程中，发挥想象力和创造力，提出新颖的观点和论据，培养了创新思维。

7.审美情趣的提升：通过欣赏优秀演讲比赛视频和参与比赛，学生提高了对演讲艺术的审美鉴赏力。

8.情感态度与价值观的塑造：学生在演讲过程中，传递正能量，弘扬社会主义核心价值观，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.学习习惯的养成：学生在准备演讲比赛的过程中，养成了良好的学习习惯，如提前规划、合理安排时间、主动寻求帮助等。

10.应对挑战的能力增强：学生在面对演讲比赛的压力和挑战时，学会了调整心态，积极应对，提高了应对挑战的能力。教学反思七、教学反思

今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我发现学生们在演讲稿的写作上，对主题的选择和材料的组织有了明显的进步。他们不再只是简单地陈述事实，而是能够围绕一个中心思想展开论述，这让我很高兴。

不过，我也注意到一些问题。比如，有些学生在演讲时，虽然内容丰富，但表达上还是显得有些拘谨，缺乏自信。这说明我们在演讲技巧的训练上，还需要加强。我打算在接下来的课程中，更多地关注学生的语言表达和肢体语言，帮助他们更好地展示自己。

另外，我发现有些学生对演讲比赛的热情并不高，可能是因为他们对自己的演讲能力缺乏信心。为了激发他们的兴趣，我计划在下一节课中，引入一些有趣的演讲比赛案例，让学生们看到演讲的乐趣和可能性。

在教学过程中，我也意识到，课堂上的互动是非常重要的。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更加积极地参与到课堂活动中来，这不仅提高了他们的参与度，也促进了他们的学习效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对演讲稿写作和演讲技巧的理解程度，及时调整教学进度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力、小组合作情况，对学生的进步给予肯定，对存在的问题及时指出。

-测试：定期进行小测验，检测学生对演讲相关知识的掌握情况，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的演讲稿写作作业进行详细批改，关注演讲稿的结构、内容、语言表达等方面。

-点评反馈：在批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并据此调整学习策略。

3.演讲比赛评价：

-评分标准：制定明确的演讲比赛评分标准，包括内容、结构、语言表达、肢体语言等方面。

-同学互评：鼓励学生在比赛中互相评价，提高学生的观察能力和鉴赏能力。

-教师点评：对学生的演讲进行点评，指出演讲的优点和需要改进的地方，帮助学生提高演讲水平。

4.定期总结：

-课堂总结：每节课结束后，对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。

-学期总结：在学期结束时，对学生的学习成果进行全面评价，为学生的未来发展提供指导。内容逻辑关系①演讲稿写作：

-重点知识点：演讲稿的结构（开头、主体、结尾）、主题选择、材料组织。

-关键词：引言、论点、论据、结论。

-重点句子：演讲稿应紧扣主题，逻辑清晰，语言简练。

②演讲技巧：

-重点知识点：语言表达技巧（语速、语调、停顿）、肢体语言（手势、表情）、声音控制。

-关键词：抑扬顿挫、眼神交流、面部表情。

-重点句子：演讲时要注意与听众的互动，保持良好的身体姿态。

③演讲比赛准备：

-重点知识点：演讲比赛的主题选择、内容准备、道具使用、时间控制。

-关键词：主题鲜明、内容丰富、道具恰当、时间合理。

-重点句子：演讲比赛前要做好充分的准备，确保演讲的顺利进行。

④演讲比