口语交际《走进他们的童年岁月》教案

口语交际《走进他们的童年岁月》教案

教学目标

1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使同学珍惜童年，

热爱生活。

2.指导同学具体有序地说出自己了解的大人们童年生活

中有趣的事情，表现出同学自己的真情实感。

3.引导同学以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清

楚，讲具体。

4.在同学出色的交流中，进行双向互动的语言施行，提升

同学的口语交际能力，培养合格的所说习惯。

教学重点

通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的

童年故事，使同学感到童年的纯真、美好，激发同学珍惜童

年，热爱生活的情怀。

教学难点

把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引

起听众的兴趣。引导同学在活动中进一步提升交际与习作的

能力。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

L童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，

永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又

给你留下哪些印象呢？

2.小组交流，代表发言，教师小结。

3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着

人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候

的故事。（板书：口语交际一一走进他们的童年岁月）同学

齐读课题。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1.读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要

求？（小组长依据同学的发言进行整理。〕

2.小组派代表参加全班交流，教师评议相机小结。

交际要求：11：依据提问对象提出恰当的问题。（2）认真

倾听，在交流时能边听边记录。

3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容

来讲？〔全班交流，教师评议并小结。）

交际要求

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在

针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲,

把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参照。

提问对象

问题一

问题二

邻居阿姨

还记得小时候学过的那几篇课文?

干过什么傻事？说过什么傻话？

爸爸

做过的最勇敢的事是什么？

下课后最喜爱玩什么游戏？

3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？

(1)可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学

校生活和社会生活中难忘的事情……

12)提问的时候，注意使用礼貌用语。

(3)认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记

录，不要随意打断别人。

(4)整理记录。

三、互相交流，汇报交际。

1.小组合作交流。

交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问

过程中印象深入的事，还可以谈你的感受。

2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

(1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其

他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提看法的,

等听完之后再举手发言；发问和提看法要有礼貌，注意礼貌

用语。

(2)各小组推举代表替换展示，本组的同学可以补充，

其他小组可以提问(教师相机指导点拨，重点从语言表达是

否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导同学互相

补充，同学互相评价，发现优点和不够)。

3.评议谁最棒。

门)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是

否流畅、重点是否特别。

(2)评选出“最自然大方奖〃“最正确口才奖〃，并宣

布评选结果。

(3)教师小结。

四、欣赏范例。

爸爸的、童年趣事

爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多

有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们

一起捉迷藏等等u其中的一件事令我印象特别深入。

爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥,

也就是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，因为爸

爸最喜爱跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，自由

自在地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布

用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去

几公里外的供销社。

于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子

里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下

了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二

净。

这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？〃

爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。〃售货员又

问：“那你们的糖票呢？〃他摸了身上所有的衣兜，也没找

着。“呀！〃“怎么了？〃大伯问。“我们的糖票不见了！〃

爸爸回答。大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸

急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸

爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里〃爸爸兴奋的叫

了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。

售货员称好糖，用报纸包好（那时候没塑料袋）系上绳子。

他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。突然，报纸破

了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未

发觉到。这时，一个老爷爷经过，看到到这情形，马上喊道:

“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂！〃爸爸扭

头一看，哎呀！这都已经铺成了一条长长的“糖路〃！这该

怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，

抱着回家了。

爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！

L小组交流对以上交际范例的评价。

2.全班交流，教师小结。

五、教师小结，激励积存。

1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，

通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富

多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵

花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒

子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让

我们一起来享受这童话般的故事吧！〔播放歌曲《童年》J

2.课后作业：

门)利用课余时间，和自己四周的人进行交流，了解更

多人的童年生活。

(2)搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说

给自己的同学或家人听。

走进爸爸的童年岁月记叙文

走进爸爸的童年岁月记叙文

大家都经常看到作文的身影吧，尤

其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文的中心思想一般

蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是帮大家整理的走

进爸爸的童年岁月记叙文，仅供参照，大家一起来看看吧。

走进爸爸的童年岁月记叙文1

每个人的童年都像一个万花筒一样，千变万化，五彩缤纷。

今天我采访了一位上个世纪的人一一我的爸爸，外号”元部

长〃，因为他的身边永远有十几个小朋友听他指挥。让我们

一起走进他的童年吧！

爸爸的童年里，是没有电子产品的，玩具都是自己造出来

的，能学习动手能力，还有成就感，出去玩都是成群结队的。

春天，元部长带领着他的士兵们来到油菜花田，那里香飘

十里，金黄一片，对元部长来说，这里可是风水宝地呀!他

们拿出事先准备好的瓶子和自己做的捉蜂工具，在这里布

局，分工合作，然后拼了命地去抓蜜蜂，抓到的蜜蜂就关到

瓶子里，他们有可能会被蜜蜂刺到，不过为了捉到蜜蜂这都

不算什么，他们虽然累得气喘吁吁，不过他们的脸上依旧带

着灿烂的笑容，头上豆大的汗珠流落下来，风一吹，仿佛所

有的疲惫都消失了。

夏天，是四季中最炎热的'一个季节，相信你们都没有少

去游泳。元部长又带领了一大批水军前去打水仗。水清澈见

底，跳下去那一瞬间，水花四溅，“扑通，扑通〃一个个玩

的不亦乐乎。累了，就上岸呗，光溜溜地躺在地上，甭提多

开心啦！

秋天，秋高气爽，元部长带着陆军来到田边的水沟沟里。

“准备，我们要挖泥纵咯。〃我爸爸大叫一声，便用手开始

挖泥纵了。他们都挖出了经验，选了块潮湿的泥土，又有很

多泥纵洞，所以不一会儿就有了一只泥纵，接着便有了两只、

三只、四只……

冬天，晚饭后，元部长带着所有的伙伴们来到空旷的田野

烧火，捉迷藏，他们找一堆树枝，把小的树枝先点燃，接着

把一些大一点的树枝放进去，最后等火一燃，光亮的地方就

可以玩捉迷藏了。

爸爸的童年是快乐的，虽然没有电子产品，但是他们的童

年依旧出色。

走进爸爸的童年岁月记叙文2

童年是每个人都经历过的，童年，仿佛一条小船里面装满

了甜蜜的糖果。让人一谈论起来就充满幸福。于是，我央求

爸爸跟我说说他的童年岁月。

爸爸的童年岁月是在乡下无忧无虑度过的，他经常约小伙

伴们一起玩弹珠子、滚铁环、打纸牌、抓鱼……他最喜爱干

的事就是在河里捞鱼，夏日的午后他们几个小伙伴卷起袖

子，橹起裤管就下河捞鱼。河水很干净也很凉