2026年县乡教师选调考试《教育学》常考点附答案详解（巩固）

2026年县乡教师选调考试《教育学》常考点第一部分单选题(50题)1、发现教学、探究教学和问题教学都属于()。

A以知识掌握为主的方法B以技能训练为主的方法C以陶冶感情为主的方法D以引导探究为主的方法

【答案】：D发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的方法。故选D。2、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法()。

A利于激励学生B便于班级管理C有失教育公平D有违因材施教

【答案】：C教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是公平对待每一个学生。吴老师让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位有失教育公平。故选C。3、要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。

A参与式观察B非参与式观察C直接观察D间接观察

【答案】：A所谓参与式观察研究，是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。A项正确。B项：非参与式观察法也称局外观察，是指观察者与被观察者完全不接触，观察者在远离被观察者的位置进行观察，被观察者不知道他们处于被观察状态。与题目中的内容不符合，排除。C项：直接观察法是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录。在观察过程中，调查人员所处的地位是被动的，也就是说调查人员对所观察的事件或行为不加以控制或干涉。与题目中的内容不符合，排除。D项：间接观察法是通过对实物的观察，来追索和了解过去所发生过的事情，故又称为"实物观察法"。该方法的调查人员作为"旁观者"的身份对被调查对象进行观察，主要优点是观察的时间、空间极大地扩展，但却没有实感，缺乏亲身感受。故选A。4、我国中小学应遵循的教学原则是()。cl

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Arkdown_return">①科学性与思想性相统一cl

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Arkdown_return">②突出重点与注重实效相结合cl

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Arkdown_return">③循序渐进与促进发展相结合cl

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Arkdown_return">④集体教学与因材施教相结合

A①②③B①②③④C②③④D①③④

【答案】：B我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。故选B。5、五年级(1)班有一个学生很活跃，上课总爱接老师的话茬，惹得同学们哄堂大笑，今天他又接了老师的话茬，而且还与教学内容无关，面对这样的情况，教师应该如何应对？()

A不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思B参与该生讲的笑话，寓教于乐C立刻严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性D在全班同学面前，告诉他课堂上不能过于随意

【答案】：A对于学生这种扰乱课堂，与课堂内容无关的话题，教师如果参与笑话，实际上是对该学生行为的正强化，反而会加重这一行为发生的频率，无法消除这种不好的习愤;最好采用忽视的方法，消退学生的哗众取宠行为，渐渐改正学生的不良习惯。故选A。6、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？()

A生产性B永恒性C相对独立性D工具性

【答案】：C教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。教育的相对独立性主要表现在三个方面：第一，教育具有继承性。第二，教育要受其他社会意识形态的影响。第三，教育与社会政治经济发展不平衡。因此，题干的说法违背了教育的相对独立性。故选C。7、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有()。

A未来性B广延性C滞后性D连续性

【答案】：C运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。滞后性是教师劳动长期性的表现之一，教师的影响要很长时间才能见效。故选C。8、让差生也得到发展的著名论断的提出者是()。

A皮亚杰B维果斯基C赞可夫D乌申斯基

【答案】：C赞可夫通过自己的实验研究，总结出教学实验的原则。这些原则是：(一)以高难度进行教学的原则； (二)以高速度进行教育的原则；(三)理论知识重要作用的原则；(四)使学生理解学习过程的原则；(五)使班上所有的学生(包括最差学生)都得到一般发展的原则。皮亚杰提出了儿童认知发展四阶段理论：感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)。维果斯基提出了“最近发展区”。乌申斯基，俄国教育家，出版了《人是教育的对象》(也称为《教育人类学》)，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。故选C。9、赵老师发现小学三年级的某学生上课时经常扔小纸团，此举引来周围同学的关注和哄笑，该生也因此很得意。为防止该生此类行为的继续出现，赵老师应该()。

A在该生认真听课时及时给予表扬B关注、表扬那些课堂上认真听课的学生C将该生座位调至前排，方便教育管理D把该生在课堂中的表现告知其家长，让家长管理

【答案】：B替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向。该生看到课堂上认真听课的学生获得关注表扬时就会产生同样行为的倾向，进而减少上课扔小纸团的行为。故选B。10、班主任做好个别学生的教育工作是指()。

A全班每个学生的个别教育工作B思想品德差的学生工作C学习成绩差的学生工作D优秀生的工作

【答案】：A个别教育工作包括三个方面：①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。③做好偶发事件中的个别教育。班主任在教育集体时，实际也是在教育学生个人，每个学生都是独特的，班主任要因材施教，区别对待。故选A。11、封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育内容，这主要体现了()对教育的作用。

A经济B政治C文化D科学技术

【答案】：C教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的选择。我国封建社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，这就决定了我国封建社会选择符合这一文化的文史作为正式教育内容，而不选择技术。故选C。12、人类最早的学校出现在公元前2500年左右的()。

A埃及B古希娜C中国D古印度

【答案】：A人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于夏朝，施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。故选A。13、孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列中不符合因材施教的是()。

A中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也B求也退，故进之；由也兼人，故退之C子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也D不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

【答案】：D“不愤不启”“不悱不发”强调在实行启发诱导，注重对学生的启发诱导，并非是因材施教的例子。故选D。14、教育目的的三个层次不包括()。

A国家的教育目标B各级各类学校的培养目标C班级的教学目标D教师的教学目标

【答案】：C教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。故选C。15、第一次工业革命后提出了普及()教育的要求。

A初等B初级中等C高级中等D高等

【答案】：A第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。故选A。16、考试是否达到测验目的程度，以及是否测出了所要测量的东西是指()。

A信度B效度C区分度D拟合度

【答案】：B效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考查的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。故选B。17、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是()。

A壬寅学制B壬戌学制C癸卯学制D壬子癸丑学制

【答案】：B我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。故选B。18、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。

A惩前毖后B言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉D桃李不言，下自成蹊

【答案】：D“惩前毖后”是指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些，不致再犯。“言者无罪，闻者足戒”是指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的；听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。“有则改之，无则加勉”是指对别人给自己指出的缺点、错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。“桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以致树下走出一条小路出来。故选D。19、在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的()。

A正例B样例C变式D反例

【答案】：DA项，正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。正例强调本质特征和内在联系，能防止对本质特征的概括不足。B项为干扰项。C项，变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。D项，反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。反例对概念的关键特征包含较少，传递了最有利于辨别的信息，对反例的辨别可以排除无关特征的干扰，可防止学生出现过度概括的现象。故选D。20、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

A备课B上课C作业布置与反馈D课外辅导

【答案】：A教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。故选A。21、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。

A显性功能与隐性功能B正向功能与负向功能C个体功能与社会功能D政治功能与经济功能

【答案】：B按教育的作用方向划分，可以把教育的功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中，“教育培养创新能力”体现了教育的正向功能；“扼杀创新能力”体现了教育的负向功能。B项正确。A项：是按教育功能呈现的形式来分的。显性功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。题干未涉及教育是否按照预期来运行。与题干不符，排除。C项：是按教育作用的对象来分的。个体功能是指教育对个体发展的影响和作用。社会功能是指教育影响社会的存在与发展。题干中所提到的“创新能力”是针对个体来说的，而非社会。与题干不符，排除。D项：政治功能与经济功能，表现为教育对社会政治、经济所发挥的作用，与题干中的“创新能力”没有直接关系。故选B。22、在教与学构成的一对矛盾中，()是矛盾的主要方面。

A教B学C教学D教育内容

【答案】：A在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，这是有成效地教学的普遍规律。教学的效率和质量首先是由教师教得好坏决定的，只有高素质的教师才能培养出成绩优秀的学生。在教学过程中，教师的教一般是矛盾的主要方面。故选A。23、小学教育在义务教育的地位主要体现在()。

A普及性、强制性、义务性B基础性、强制性、义务性C普及性、强制性、基础性D基础性、普及性、义务性

【答案】：C小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育；强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施；基础性是指小学教育是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。故选C。24、教学过程是多种矛盾存在的统一体，其中最基本的矛盾是()。

A教师与教材之间的矛盾B教师与教学手段之间的矛盾C学生与所学知识之间的矛盾D学生与学生之间的矛盾

【答案】：C教学过程的矛盾主要有：学生与所学知识之间的矛盾；教师的教与学生的学之间的矛盾；教师与教材及教学手段之间的矛盾。其中，学生与所学知识之间的矛盾是最基本的矛盾。故选C。25、让每个人都有通过教育改变自己命运的机会，最核心的是要()。

A畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道B全面推进现代职业教育体系建设C继续提高中西部地区和人口大省高考录取率D改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件

【答案】：A国务院总理李克强在政府工作报告中，提出要“促进教育公平发展和质量提升”。总理说，我们要保证投人，花好每一分钱，畅通农村和贫困地区学生纵向流动的通道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。故选A。26、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()。

A教育——在家长学校中开设心理健康教育课程B代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决C引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

【答案】：B对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径包括：(1)教育——在家长学校中开设心理健康教育课程；(2)引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动；(3)辅导——开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故选B。27、现代师生关系的特点不包括()。

A教学上的授受关系B人格上的平等关系C课堂上的商家与客户关系D社会道德上的相互促进关系

【答案】：C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。28、近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是()。

A高等教育法B义务教育法C教师法D教育法

【答案】：B近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是义务教育法。故选B。29、将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是()。

A《孟子》B《学记》C《说文解字》D《论语》

【答案】：C许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。故选C。30、期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的()。

A道德修养法B榜样示范法C品德评价法D实际锻炼法

【答案】：C品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。基本方式包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中操行评定属于品德评价法。C项正确。A项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故选C。31、苏联教育家苏霍姆林斯基是()教育思想的代表人物。

A个性全面和谐发展B实用主义C人本化D终身教育

【答案】：A苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。32、最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。

A布鲁纳B斯金纳C保罗·朗格朗D赞科夫

【答案】：C法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。33、在德、智、体、美诸教育因素中，属于主导地位的是()。

A德育B智育C体育D美育

【答案】：A在学校教育体系中,德育具有基础性、方向性和主导性的作用,在教育过程中处于主导性地位。故选A。34、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是()。

A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D发展型课程

【答案】：B拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。故选B。35、()是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D相对评价

【答案】：C形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。故选C。36、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A榜样示范法B说服教育法C情感陶冶法D锻炼法

【答案】：BB项，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。C项，情感陶冶法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。D项，锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。故选B。37、著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为()知识和程序性知识两类。

A理性知识B陈述性知识C感性知识D技能知识

【答案】：B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识；程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选B。38、()是形成技能的必由之路。

A知识B能力C练习D模仿

【答案】：C练习是形成各种操作技能所不可或缺的关键环节，是动作技能形成的基础条件和途径，对技能进步有促进作用。故选C。39、广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识的领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习，这种教学方法是()。

A发现学习法B探究研讨法C暗示教学法D范例教学法

【答案】：C暗示教学法是一种运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法，教学过程要通过暗示建立无意识的心理倾向，创造强烈的学习动机，开发潜力，提高记忆力、想象力和创造性地解决问题的能力，以充分发展自我。故选C。40、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和()应予以批判。

A“教育先行论”B“教育万能论”C“教育优先发展论”D“科学技术是第一生产力”

【答案】：B教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。41、第一个提出教育心理学化的人是()。

A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C福禄贝尔D斯宾塞

【答案】：B裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。故选B。42、作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与()的发展”的相互关系以及学校教育cl

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Arkdown_return">的各个方面。

A家庭B社会C政府D环境

【答案】：B作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与社会的发展”的相互关系以及学校教育的各个方面。故选B。43、无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是()。

A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论

【答案】：D题干中是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。故选D。44、下列三部著作成书的先后顺序是()。

A《诗经》、《论语》、《春秋》B《春秋》、《诗经》、《论语》C《诗经》、《春秋》、《论语》D《春秋》、《论语》、《诗经》

【答案】：C《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集305篇作品，大约公元前6世纪中叶编集成书。《论语》是儒家经典之一，是由孔子的弟子和再传弟子根据孔子生前的言行编纂而成的语录体散文集，大约成书于战国初期。《春秋》是古代中国的儒家典籍，被列为“五经”之一。《春秋》是鲁国的编年史，据传是由孔子修订的。由此可见，这三部书的成书先后顺序是：《诗经》、《春秋》、《论语》。故选C。45、教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法以改进教育工作为目的研究方法属于()。

A个案研究法B行动研究法C调查研究法D实验研究法

【答案】：B教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。故选B。46、教师和学生在社会道德上是()的关系。

A上下级B平等C授受D相互促进

【答案】：D从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是互相促进的关系。故选D。47、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现()。

A热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作

【答案】：A热爱学生是教师师德的核心，也是教师高尚道德的体现。同时，热爱学生也是师德的灵魂。A选项正确BCD选项；都不是师德核心，排除。故选A。48、常用的计分法有等级制计分和()计分。

A百分制B考查制C自我评价制D标准分制

【答案】：A百分制是在编制试卷时常见的计分法。故选A。49、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明()。

A人的发展不受环境的影响B人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

【答案】：B人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。故选B。50、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻()。

A理论联系实际原则B循序渐进原则C启发性原则D巩固性原则

【答案】：D“学而时习之”、“温故而知新”的意思是：学习过程中经常加以复习，不仅可以回顾已经学过的知识，还可以从已有知识中得到新的收获。这句话强调了复习的重要性，说明了教学中要坚持巩固性原则。故选D。第二部分多选题(20题)1、做好个别学生教育的一般要求有()。

A摸清情况，分析原因，区别对待B热爱和尊重学生，促其转化C发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高D自我剖析，制定措施，接受监督

【答案】：ABCD做好个别学生教育的一般要求有摸清情况，分析原因，区别对待；热爱和尊重学生，促其转化；发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高；自我剖析，制定措施，接受监督；常抓不懈，持之以恒。故选ABCD。2、从内容上看，参观教学法可分为()。

A并行性参观B可行性参观C准备性参观D总结性参观

【答案】：ACD参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。根据参观法的基本要求可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。故选ACD。3、遗传素质对人的发展所产生的影响是()。

A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展D遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

【答案】：ABD遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。故选ABD。4、加涅根据学习结果对学习进行了分类。将学习分成动作技能学习、态度学习、言语信息学习和智慧技能学习,其中智慧技能学习包括()。

A辨别B概念C规则D高级规则

【答案】：ABCD智慧技能的学习要解决“怎么做”得问题，以处理外界的符号和信息。加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提，最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。他把辨别技能作为最基本的智慧技能，依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度划分为：辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。故选ABCD。5、新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样？”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束，第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表面汤老cl

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Arkdown_return">师()。

A运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范B运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用D运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染

【答案】：AD榜样示范法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。材料中，汤老师自己精心设计发型，以身作则，为学生树立了典范，选项A说法正确。陶冶教育法指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。材料中，在愉快的氛围中，学生受到了熏陶和感染，选项D说法正确。故选AD。6、教育目的的社会本位论的代表人物有()。

A孟子B荀子C赫尔巴特D福禄贝尔

【答案】：BC孟子和福禄贝尔属于个人本位论。故选BC。7、下列对于教学原则的认识正确的有()。

A教学原则的制定必须以教学规律为依据B“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则C“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则D“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则

【答案】：ABC“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了启发性教学原则。故选ABC。8、下列属于我国法律禁止的体罚学生的行为的有()。

A小威课堂上没回答出提问，老师让其在黑板前站一上午B小浩上课迟到，政教主任罚其打扫教学楼前卫生C小明未完成作业，老师罚其抄写课文100遍D小刚考试不及格，回家后父亲罚其在客厅跪半个小时反思

【答案】：ABCD体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。变相体罚是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。常见的变相体罚有罚抄、罚劳动等。因此，“罚站一下午”“罚抄写100遍”“罚打扫卫生”“罚跪”均属于我国法律禁止的体罚学生的行为。故选ABCD。9、属于谈话法的基本要求是()。

A准备好问题B准备好谈话计划C提问明确，引起思维兴奋D善于启发诱导

【答案】：ABCD谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法运用的基本要求：第一，要准备好问题和谈话计划；第二，提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；第三，要善于启发诱导；第四，要做好归纳、小结。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。10、下列中，将学生置于主体地位的教学模式有()。

A讨论式B练习式C讲授式D启发式

【答案】：ABD将学生置于主体地位的教学模式有讨论式、练习式、启发式等。这些教学模式有利于调动学生的主动性、积极性。故选ABD。11、我国教育目的的具体基本层次包括()。

A国家的教育方法B国家的教育目的C学校的培养目标D教师的教学目标

【答案】：BCD我国的教育目的包括三个层次，即国家教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。故选BCD。12、下列关于学校文化所具有的特点的