2027届新高考政治热点精准复习理解质量互变

第三单元：运用辩证思维方法含义特征方法：适度原则原因要求思维抽象思维具体辩证分合质量互变辩证否定含义特征方法：分析、综合准确把握第九课第十课第八课正确理解有效进行单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。单元体系2027届新高考政治热点精准复习理解质量互变第一框：认识质量互变规律

第二框：把握适度原则课程标准核心素养

考情预测1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性2.懂得事物的发展过程是量变与质变的统一3.理解质量互变规律4.把握适度原则。(1)从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点(2)从考査形式上看，选择题和主观题都会考查(3)命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查质量互变规律与适度原则。政治认同：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，懂得事物发展过程中的渐进性和飞跃性，事物的发展过程是量变与质变的关系。科学精神:理解质、量的含义,质变、量变之间的辩证关系;理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性;理解适度原则。公共参与:遵循适度原则的要求,在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。课标要求年份省份试题类型考查考点2025陕晋青宁选择题

掌握适度原则2025黑吉辽蒙选择题

遵循质量互变规律2025山东非选择题

质量互变规律2024北京选择题

渐进性和飞跃性的关系2024山东选择题

掌握适度原则2023重庆选择题

渐进性和飞跃性的关系常考知识点：量变与质变的辩证关系、渐进性与飞跃性、连续性与间断性固定搭配、适度原则考情分析认识质量互变规律

质量互变规律的内容适度的含义理解质量互变把握适度原则1.含义掌握适度原则质与量→任何事物都是质与量的统一体基本状态

辩证的量变是质变的必要前提质变是量变的必然结果,体现并保存量的变化，为新量变开辟道路1.度与关节点2.适度：含义、原因3.区分量变与质变的根本标志：得当：把握好分寸，防止过犹不及得中：推动事物发展到最佳状态促变：积极创造条件，促成质变2.遵循要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系3.渐进性与飞跃性、连续性与间断性：含义

表现

关系4.意义：1.含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度2.原因3.要求本课体系问题导学自主复习，基础梳理结合教材P80-84,梳理巩固以下问题答案。1.质的含义及特征？量的含义及特征？2.理解质量互变规律的内容、要求和意义。3.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的

辩证关系。4.什么是度？什么是适度？为什么要遵循适度原则？5.如何遵循适度原则？习近平指出："青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。"谈谈日积月累地践行正确的价值观和成就精彩人生之间的关系。任何事物都是质与量的统一体，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。教材P81探究与分享：复习旧知：量变与质变的关系原理原理①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，

如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……）方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）；②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，

要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）

（防止“过”和“不及”）。1.任何事物都是质与量的统一体

质量含义与事物的关系联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式①此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，②一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（如少年→青年→中年→老年的你）②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中。（区分不同事物的依据）（区分相同事物的依据）课标一：联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一（质量互变规律）。2.质量互变规律基本状态量变质变区别变化指向变化状态变化结果根本区别辩证关系量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。①量变是质变的必要前提；②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变……）数量的增减、场所的变更根本性质的变化渐进性、连续性（静止状态）飞跃性、间断性（运动状态）性质没变，一事物仍是该事物性质改变，一事物变为他事物在度的范围之内超出度的范围课标一：联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一（质量互变规律）。质量互变规律的要求（方法论）意义辩证思维方法论：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。哲学方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）；②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。注意：间断性实质，不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。2.质量互变规律连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义表现联系在现实中出现了新事物（质变）。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。在现实中就是这一事物还是它自身（量变）。渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的；①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。连续性、渐进性和间断性、飞跃性的关系核心归纳1、（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（

）①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④D材料主旨：蛋白质中毒现象不是节点，而是引发中毒的条件之一蛋白质中毒是人体细胞自身发生的根本变化，故①错误量变与质变相互包含，③正确链接教材：④正确

启示我们要防微杜渐，需要具备超前思维和系统思维考点应用情境：结合下图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？

当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低；

随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高；

在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高；

而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。度含义与质和量的关系与关节点的关系含义关系重要性适度原则内涵原因要求一事物保持自身质的稳定性的量的限度关节点（临界点）是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度。区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围；事物质与量的统一体现在“度”中：在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。为了保持我们所需要的事物特定的质，

应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。在实践活动中遵循适度原则。一、适度的含义课标二：理解质量互变规律；把握适度原则。二、掌握适度原则（方法论）情形要求为了保持我们所需要的事物特定的质要改变我们不需要的事物的特定的质①[得当]应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及“得当”而不“失当”把握好“分寸”，不犯极端化错误。②[得中]积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，把持有度，合适且正好（不是折中主义）。①[促进量变]应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物；②[促成质变]量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。质变有前进的、倒退的。

质变≠发展。注意：“得中”≠折中主义（无原则、消极的思维方式，是形而上学思维方式的表现：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场）课标二：理解质量互变规律；把握适度原则。内容量变与质变的关系是辩证的。①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物都是质与量的统一体。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）要求(1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系(2)掌握适度原则：①得当：把握好“分寸”，不犯极端化错误。②得中：积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。③促质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。知识小结：质量互变规律(背诵）2、（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（

）①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C【详解】①：共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，

只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。②：从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。③：在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。故本题选C。考点应用3.（2024·海南·高考真题）乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60多年历史的莺歌海盐场正奔赴新赛道：“盐+文旅”成为一道独特风景，老盐场建起全省规模最大的光伏基地……这对公路沿线市县发展的借鉴意义是()①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验②具体分析本市县特色，找到适合自身发展的道路③做好积累，在渐进性和连续性的统一中实现发展④善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D我们要从矛盾的特殊性概括出矛盾的普遍性，在个性中寻找共性。事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。4、（2025·山东·高考真题20）．凝聚改革合力

谱写壮丽篇章◆事必有法，然后可成在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。(1)抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。一、拆解设问逻辑：

模块知识：质量互变规律思路：先明确质量互变规律有哪些内容，然后搞清楚“时、度、效”分别指的是什么，最后用质量互变规律知识回答怎样把握时度效。二、剖析材料逻辑（抓加粗“关键词”）信