第三课-个人收入与分配7

平顶山市第十九届中等职业学校优质课舞钢市教师进修学校姚晓/p>

第一框个人的收入与分配教学目标1.知道我国的分配制度的内容；懂得实行这一分配制度的原因；了解分配制度和再分配制度的作用和意义。2.理解坚持效率原则和公平原则的含义。3.培养学生辩证的认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会分析问题，进而进行选择。4.理解以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，认同我国现阶段的收入分配制度，既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。教学重难点教学重点：分配制度的内容，分配制度的作用和意义。教学难点：理解坚持效率原则和公平原则的含义。教学方法：谈话法、讨论法、角色扮演、案例法教学学时：一课时教学过程导入新课：同学们，喜欢看动画片吗？老师带来一段动画片，让我们看看发生了什么？播放动画片。汤姆、杰瑞和狗大哥通过辛苦劳动得到一块肉，可结果呢？指生答，师小结：分配不公，引发了一场大战。动物世界尚且如此，那人类的社会财富如何分配才公正合理呢？今天，我们就来学习《个人的收入与分配》。讲授新课多元的家庭收入1.看图说话回答问题：1）城乡居民收入呈什么趋势？2）你家现在的收入来源有哪些？你了解现在居民收入的来源有哪几种吗？学生回答，教师小结，展示：多元的家庭收入工资性收入：工资、奖金、津贴经营性收入：生产、经营所得财产性收入：储蓄利息、房屋租金、股票、基金等的红利转移性收入：养老金、救济、赠送、赡养收入2.小练习：小吴一家的收入属于哪种收入？小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月工资5000元，年终有奖金；二叔开了一家个体餐馆，虽忙，可收入不少；三叔将家中的厂房出租给一家服装厂，去年光租金就收入10万元；爷爷在一家集体企业退休后领取退休金，去年还增加了退休工资。学生回答，教师小结。二、基本分配制度1.想一想：个人的收入如何分配？在按劳分配、按需分配和平均分配这三种分配方式中，你认为应该实行哪种分配方式？2.说一说：按需分配可行吗？学生答，师小结：生产力水平有限；人的思想境界还未达到一定的高度。按需分配不可行。3.辩一辩：平均分配合理吗？出示材料：1949年—1978年改革开放前：受计划经济体制的影响，主要实行单一“按劳分配”的收入分配制度。实际上主要是平均主义和“大锅饭”做法，严重削弱了广大劳动者的积极性和创造性，直接影响到国民经济的运行效率。引导学生得出结论：“过去搞平均主义，吃大锅饭，实际上是共同落后，共同贫穷”——邓小平4.让我们来了解什么是按劳分配展示，按劳分配的含义：在公有制经济中，以劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人报酬，多劳多得，少劳少得。4.按劳分配的具体实现形式：（1）国家党政机关、公有制事业单位、公有制企业中劳动者的工资、奖金、津贴；（2）公有制控股的股份制企业中，劳动者的工资、奖金、津贴;（3）农村经济之中，农民承包集体土地，劳动所得收益。按劳分配只存在于公有制！！5.实行按劳分配会怎么样呢？展示视频《按劳分配》。6.引导学生总结按劳分配的意义：按劳分配的意义：按劳分配有利于调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者不断进取，提高劳动技能，提供优质高效的劳动，促进社会生产的发展。7.那是不是所有的收入都可以按劳分配呢？有请“创业小分队”。想一想：他们的收入按劳分配合理？8.指生答，师小结：多种分配方式：在非公有制经济中，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素贡献参与分配的制度。8.引导学生总结基本分配制度：二、基本分配制度基本分配制度按劳分配为主体（公有制经济）公有制经济为主体基本经基本分配制度按劳分配为主体（公有制经济）公有制经济为主体基本经济制度多种分配方式并存：按生产要素贡献分配多种分配方式并存：按生产要素贡献分配（非公有制经济）劳动资本技术管理多种所有制经济并存多种所有制经济并存注意：按劳分配VS按劳动要素分配不同点：适用的范围不同相同点：工资性收入9.实行基本分配制度后，我们国家发生了什么变化呢？展示四十年变化对比图片，引导学生说变化。教师小结：改革开放以来，我们结合中国实际情况，初步构建了社会主义市场经济分配制度，取得了举世瞩目的成就。三、完善个人收入分配但在分配领域，不平衡的问题日益突出、不充分的问题依然存在。问题一:我国经济发展快速，经济年年增长，但居民的收入却涨得太慢了。两个同步：引导学生讨论解决措施：要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长，在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。问题二：基尼系数超标：基尼系数，国际上通常把0.4作为收入分配差距的警戒线。我国基尼系数2012年为0.474，2013年为0.473，2014年为0.469，2015年为0.462，2016年为0.465。问题三:低收入人数众多:2.演一演：你认为应该怎样解决这种现象？同学分别扮演高、中、低收入人士，让学生说一说如何改善收入分配差距过大和低收入人群多的现象。对低收入人群的情况加以说明。指生重新分配财富，引导学生讨论是否合理。逐一说明什么是税收、社会保障、转移支付。再分配的目的：橄榄型社会收入结构。十九大报告规范收入分配。教师小结，板书：再分配:再分配制度税收（个人所得税）再分配制度税收（个人所得税）社会保障（保险、救助、福利、优抚）转移支付（社保、政府补贴、社会捐赠）四、分配原则分配制度的制定需要遵循一定的原则，那就是效率原则和公平原则。1.坚持效率原则的含义：坚持效率原则，就是要大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就要按各种生产要素参与收入分配，打破平均主义激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动，多积累。2.坚持公平原则的含义：坚持公平原则，就是要依法保护居民的收入和财产，防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相对合理，投入同样的劳动和生产要素应当获得大致相同的收入，社会成员之间收入差距应当得到有效控制，以免损害社会稳定。收入分配公平绝不是平均主义。3.想一想：华西村分配制度体现了我国分配制度的什么原则？改革开放以来，江苏省华西村敢想敢做，一是鼓励人们多劳多得，二是允许村民按生产要素贡献参与分配，生活水平大幅提高，成为了远近闻名的富裕村。享有“天下第一村”的美誉华西村先富带后富，为中西部20多个省、区农村举办了100多个培训班，带动10多万群众脱贫致富，还在宁夏、黑龙江建设了两个“省外华西村”，建好后无偿移交给当地。学生回答，师小结。我们在初次分配的时候坚持效率原则，鼓励人们多劳多得；再分配的时候，我们更加注重公平原则，缩小收入之间的差距，华西村的事例充分体现了“先富带后富，共奔富裕路”。五、课堂小结，板书：多元的家庭收入多元的家庭收入按劳分配为主体（公有制经济）按劳分配为主体（公有制经济）个人的收入与分配劳动资本技术管理个人的收入与分配劳动资本技术管理多种所有制并存：按生产要素贡献分配（非公有制经济）基本分配制度税收社会保障转移支付两个同步税收社会保障转移支付两个同步完善个人收入分配再分配再分配分配原则坚持效率原则坚持公平原则分配原则坚持效率原则坚持公平原则六、巩固练习：完成表格家庭成员收入来源分配方式爸爸（国企员工）工资性收入按劳分配二叔（开餐馆）经营性收入资本要素三叔（出租厂房）财产性收入资本要素爷爷（退