《年、月、日》教学设计

《年、月、日》教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学三年级（下册）第六单元单元主题：年、月、日课时：第1课时，共5课时授课对象：三年级学生设计者：宋录月/郑州市经济技术开发区锦程小学目标制定的依据：1.课程标准的相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“理解常见的量”“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感”“在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想”“体验与他人合作交流解决问题的过程”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的第一学段中提出“认识年、月、日，了解它们之间的关系”“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。”2.教材分析《年、月、日》这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如劳动节、儿童节、建党节、教师节和国庆节等利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。3.学情分析学生已经在一、二年级学习了时、分，秒等较小的时间单位，但年、月，日这几个时间单位对于学生来讲都是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分、秒。随着年龄的增长，越来越多的有关年、月、日方面的知识出现在他们的学习和生活中，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。学习目标：1.学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月，小月及各月的天数。2.通过小组合作，在探索年、月、日之间相互关系的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生合作意识与主动探究的意识。3.激发学生探索问题、发现问题的能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育，同时渗透珍惜时间的良好习惯教育。评价任务：1.学生了解年、月、日之间的关系。2.知道大月、小月、二月及其相关知识。3.利用歌诀法及拳记法能记住每个月的天数。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一创境激趣提示课题师：同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？生：1949年10月1日师：那你们知道下一周的国际节日是什么日子？在几月几日？生：劳动节在5月1日。师：你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？师：1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日，刚才又说到了同学们的生日，年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。(板书课题：年、月、日)学生用数学眼光观察生活，发现生活中的年月日，激发学生参与学习的兴趣,感受数学学习的价值，同时对学生进行爱国主义教育。建立学生新旧知识的联系,加深对时间单位的理解。环节二小组合作探索新知师：有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？师：你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，我们先学习年月日是如何形成的。借助“三球仪＂边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。师：请同学们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。（完成目标一）学生借助平时对时间的直接经验和想象力，把抽象的时间和具体事件联系在一起，使学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念，加深对年、月、日的感性认识。（评价目标二）师：请同学们课本上的的年历，认真观察并思考：（1）一年有多少个月？（2）每个月分别有多少天？（3）每个月的天数有什么不同？学生以小组为单位观察年历并进行汇报。在学生的回答基础上总结板书：（1）一年有12个月。（2）1、3、5、7、8、10、12每个月有31天。大月4、6、9、11每个月有30天。小月2月有时28天，有时29天。师：习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫小月。把记录表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。你有什么发现？学生独立思考并发言回答。师：二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，大家想知道是谁规定每个月的天数吗？我们一起看一看。视频展示（完成目标二）给学生提供了参与数学活动的时间和空间，使学生在具体的操作活动中，经历知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。同时让学生在这个主动的、相互启发的活动中获得成功的体验。（评价目标二）师：现在，我们已经知道了每个月的天数和每月天数的来源，怎样把每个月的天数很快地记下来？学生同桌两人讨论，汇报交流。生：把相同天数的月份放在一起记。师：这个办法很好，那就用下面的歌决帮我们记住有31天的月份。一三五七八十腊，三十一天永不差。师：还有其他办法吗？还可以用我们的拳头帮助记忆，凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（2月除外）。（完成目标二、三）学生利用拳头点数法和记大月的歌诀，帮助学生记住每个月的天数。把抽象的知识具体形象化，生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。（评价目标三）环节三巩固提高拓展应用1.下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？先交流并在年历上圈出来，再说说在你的年历上分别是星期几。2.中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好建国一百周年。3.（1）一年中相邻的两个大月是（）月和（）月，这两个一共有（）天。（2）4月一共有（）天，是（）个星期零（）天。4.生日猜猜猜（1）我的生日是在大月。（2）这个月份是一个双数月。（3）这个月的上一个月也是大月。（4）我的生日在这个月的倒数第三天。（完成目标一、二、三）让学生在玩中学，玩中乐，使知识得升华。（评价目标一、二、三）环节四总结归纳落实主旨师：同学们，时间过得真快，转眼间一节课又要过去了，在这节课中你有哪些收获呢？学生自由发言以谈话的方式进行总结，不但重视了知识的反馈，而且重视了情感的培