上海高考：语文重点基础知识点总结

上海高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。一、文言文知识（一）实词1.通假字-要熟悉常见的通假现象，比如“畔”通“叛”，“衡”通“横”等。在复习时，要结合具体的课文例句来记忆，像《过秦论》中“合从缔交，相与为一”，“从”通“纵”，通过这样的例句能更清晰地理解通假字在文中的含义和作用。2.一词多义-这是文言文实词的重点和难点。例如“兵”，在“收天下之兵，聚之咸阳”中是“兵器”的意思；在“赵亦盛设兵以待秦”中是“军队”的意思。复习时要整理常见实词的多个义项，并且通过大量的阅读和练习来掌握其在不同语境中的含义。3.词类活用-包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、意动用法等。比如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”；“吾从而师之”中“师”是意动用法，“以……为师”。要准确判断词类活用现象，就需要结合句子的语法结构和上下文来分析。（二）虚词1.常见虚词用法-像“之”“其”“而”“以”“于”等虚词，在文言文中出现频率很高。例如“之”，有作助词“的”的用法，如“古之学者必有师”；也有作宾语前置标志的用法，如“何陋之有”。要总结每个虚词的常见用法，并通过例句来加深理解。2.虚词意义辨析-同一个虚词在不同语境中意义可能不同。比如“以”，在“以勇气闻于诸侯”中是“凭借”的意思，在“愿以十五城请易璧”中是“用”的意思。在做题时要仔细分析句子的逻辑关系和语义，从而准确判断虚词的意义。（三）文言句式1.判断句-常见的判断句形式有“……者，……也”“……，……也”等。例如“廉颇者，赵之良将也”“和氏璧，天下所共传宝也”。还有一些不用判断词的判断句，如“刘备天下枭雄”。2.被动句-有“见……于……”“为……所……”等形式。如“臣诚恐见欺于王而负赵”“为仲卿母所遣”。也有一些没有标志的被动句，需要根据上下文来判断，比如“洎牧以谗诛”。3.宾语前置句-包括否定句中代词作宾语前置，如“古之人不余欺也”；疑问句中疑问代词作宾语前置，如“大王来何操”。4.定语后置句-常见形式有“中心词+定语+者”“中心词+之+定语”等。如“求人可使报秦者”“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。二、古诗词知识（一）诗词意象1.常见意象含义-像“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感，如“举头望明月，低头思故乡”；“雁”往往象征着游子的思乡之情和书信传递，如“雁字回时，月满西楼”。要积累常见意象的含义，并结合具体诗词来理解其在不同情境中的表达。2.意象组合与意境营造-诗人常常通过多个意象的组合来营造独特的意境。比如马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这些意象组合在一起，营造出一种孤寂、凄凉的意境，表达了游子的羁旅之愁。（二）诗词表现手法1.修辞手法-包括比喻、拟人、夸张、对偶等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布的雄伟壮观；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的手法，将花鸟赋予人的情感。2.抒情方式-有直接抒情和间接抒情。直接抒情如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接表达了诗人对权贵的蔑视和对自由的追求；间接抒情包括借景抒情、托物言志等，如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”是托物言志，借石灰来表达自己的高尚品格。（三）诗词体裁与格律1.古体诗与近体诗区别-古体诗格律较自由，篇幅可长可短，押韵较灵活。近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求，如律诗一般每首八句，每句字数固定，有平仄和对仗的要求。2.词牌与词的格律-不同的词牌有不同的格律要求，包括字数、句数、平仄、押韵等。比如《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌，要按照其特定的格律来填词。三、现代文知识（一）论述类文本1.文本结构-论述类文本一般有提出问题、分析问题、解决问题的结构。要学会梳理文章的脉络，明确论点、论据和论证方法。比如文章开头可能提出中心论点，中间通过举例、对比等论证方法来证明论点，结尾得出结论或提出建议。2.论证方法-常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证如“司马迁遭受宫刑后发愤著书，写出了《史记》，这说明挫折能让人奋发图强”；对比论证如“有毅力的人能克服困难取得成功，而无毅力的人往往半途而废”。3.信息筛选与整合-在阅读论述类文本时，要能够准确筛选出关键信息，并进行整合。比如题目要求概括文章的主要观点，就需要从文本中提取相关内容，进行归纳总结。（二）文学类文本1.小说-人物形象塑造：通过外貌、语言、动作、心理等描写来塑造人物形象。比如《孔乙己》中，通过对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，生动地展现了他的虚荣和拮据。-情节结构：一般有开端、发展、高潮、结局。如《项链》，玛蒂尔德借项链参加舞会是开端，丢失项链是发展，四处借钱赔项链是高潮，最后得知项链是假的是结局。-主题思想：要从人物形象、情节发展等方面来理解小说的主题。比如《祝福》通过祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教对妇女的迫害。2.散文-形散神聚：散文形式自由，但有一个明确的主题贯穿全文。比如朱自清的《春》，描写了春草、春花、春风、春雨等多个场景，但都围绕着对春天的喜爱和赞美这一主题。-情感表达：散文往往通过写景、叙事、抒情等方式来表达作者的情感。如《背影》通过回忆父亲为自己买橘子的背影，表达了父子之间深沉的爱。四、语言文字运用（一）字词积累1.字音字形-要准确掌握常见汉字的读音和字形，注意多音字、形近字、易错字。比如“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能读成“xīnxīn”；“寒暄”不能写成“寒喧”。2.词语辨析-包括近义词、反义词的辨析。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，如“你必须按时完成作业”；“必需”是动词，意为“一定要有，不可少”，如“空气是人类生存所必需的”。（二）病句辨析1.病句类型-有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等类型。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”是成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。2.病句辨析方法-可以通过语感审读法、紧缩法、逻辑分析法等方法来辨析病句。语感审读法就是凭借语感来判断句子是否通顺；紧缩法就是把句子的主干提取出来，看主谓宾是否搭配得当。（三）语句连贯1.语句排序-要根据句子之间的逻辑关系、时间顺序、空间顺序等进