五年级下语文课文内容与积累运用专项练习

五年级下册《课文内容与积累运用》专项练习

班级：姓名：日期：

1.从古诗中可以了解古人的生活。请你根据提示，把有关儿童生活的诗句

补充完整。

玩冰时的快乐：稚子金盆脱晓冰，

学大人种瓜时的天真：童孙末解供耕织，

放牧归来时的悠闲自在：。

2.诗中有伟大的母爱。每当吟诵起《游子吟》中的“，

”,我就想到母亲为临行前的游子缝衣的场景。

3.《祖父的园子》一文以儿童的视角描写了园中的景物，还讲述了“我”

和祖父在园中的快乐生活，表达了“我”对祖父的以及对

园中生活的。

4.《月是故乡明》一文中，作者以“”为线索，回忆了在故乡的童年

生活，抒发了对故乡的之情。《梅花魂》一文通过写与外祖父有

关的一系列事情，表现了外祖父的感情。

5.《鸟鸣涧》中，“,”两句以动写静，描绘

了一幅宁静优美的山中春夜图。

6.《景阳冈》这篇课文选自元末明初(谁)的《》，课文

按照“喝酒→→→”的顺序写了武松打虎的故事，

表现了武松的英雄性格。

7.回忆《草船借箭》的故事，把下面的示意图补充完整。

起因→

经过→

结果→诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

8.《猴王出世》选自《》，主要写了一块仙石孕育出的石猴因

为，被群猴拜为．猴王．的故事；《红楼春趣》选自

《》，讲述了贾宝玉、薛宝钗等人在大观园里的故事。

9.慈母手中线，。临行密密缝，。

10.人闲桂花落，。月出惊山鸟，。

11.，。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

12.稚子金盆脱晓冰，。敲成玉磬穿林响，。

13.，山衔落日浸寒漪。，短笛无腔信口吹。

14.诗中有动人的情感：孟郊的《游子吟》中，“,

”两句，将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈

母发自肺腑的爱。

15.诗中有迷人的风景：《鸟鸣涧》中的“，”

两句，通过对月出、鸟鸣等动景的描写，以动衬静，为我们描绘了一幅淡

雅而意境幽远的山中春夜图；《村晚》中的“，

”两句，通过对绿草、碧水、青山、落日等景物的描写，为我们展现了一幅

色彩绚丽的乡村晚景图。

16.诗中有可爱的孩童：《四时田园杂兴》(其三十一)中的“

,”两句，让我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴、可

爱；《稚子弄冰》中的“，彩丝穿取当银钲”两句，让我

们体会到了孩子们取冰玩耍的快乐；《村晚》中的“，

”两句，让我们领略了牧童的悠闲自在。

17.《祖父的园子》描写了祖父园子里的动植物，并讲述了“我”和祖父在

园子里栽花、、等事件，表达了“我”对祖父

及对园中生活的。

18.读古典名著，品百味人生。“观三国烽烟”，我们从课文《草船借箭》

中认识了的诸葛亮、的周瑜；“识梁山好汉”，

我们从《景阳冈》一文中认识了勇敢无畏的；“叹取经艰难”，我

们随唐僧、、猪八戒和沙僧的脚步，体验了险境迭出的取经之旅；

“惜红楼梦断”，我们从书中能感受到(填作者名)的“满纸荒唐

言，一把辛酸泪”。

19.《青山处处埋忠骨》一文分为两部分，第一部分写毛主席看到有关

的电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对

这个问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将爱子葬于

朝鲜的决定。

20.《军神》一文中，沃克医生称刘伯承“军神”是因为

,

。

《清贫》一文刻画了一位的共产党人的形象。

21.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如

雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这两句话主要．通过

对刘伯承的描写，表现了他。

22.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是(谁)送别(谁)，

诗中“，”两句体现了诗人对朋友的

不舍之情。

23.《凉州词》中，表达戍边将士的惆怅与思乡之情的诗句是“

,”。

24.战争是古诗中经常提及的话题。同样写到战事，王昌龄用“

,”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用

“,”表达了自己心系国家却无力回

天的感慨；而杜甫用“剑外忽传收蓟北，”表达了自己

听闻失地被收复后的欣喜之情。

25.三万里河东入海，。

26.黄沙百战穿金甲，。

27.剑外忽传收蓟北，。，漫卷诗书喜欲狂。

28.白日放歌须纵酒，。即从巴峡穿巫峡，。

29.，一片孤城万仞山。，春风不度玉门关。

30.故人西辞黄鹤楼，。，唯见长江天际流。

31.《军神》一文，写了刘伯承眼睛受伤后，为了减少对大脑的影响，

并准确数出医生的刀数的故事，体现了他

的精神。

32.《青山处处埋忠骨》一文，通过叙述毛泽东得知长子毛岸英在朝鲜战场

牺牲后的一系列举动，表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。常人的情

感体现在，伟人的胸怀体现在

。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”既

是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态

度，充分显示了他伟大品质。

33.《从军行》是代诗人所作，诗中“，

”两句，写出了边塞的辽阔景象。

34.在以“大美汉字，书爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工

整美观的汉字书写爱国诗篇：有体现林则徐责任担当的“

,岂因祸福避趋之”；有表明戍边将士杀敌决心的“，不

破楼兰终不还”；有抒发陆游心系祖国却无力回天的感慨的“

,”。

35.古诗中字字珠玑，句句深情。那是李白与朋友道别时的依依不舍：孤帆

远影碧空尽，；那是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂：却

看妻子愁何在，；那也是戍边将士身处边塞的思乡和愁

怨：羌笛何须怨杨柳，。

36.孤帆远影碧空尽，。

37.在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“，”写出了月

下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。

38.古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“童孙未解供耕织，

”的童孙，有“，彩丝穿取当银钲”的稚子，还有

“牧童归去横牛背，”的牧童……他们天真、淳朴，是古

诗中一道亮丽的风景。

39.家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“，意恐迟迟

归”的无尽牵挂；是“苟利国家生死以，”的铮铮誓言；

是《从军行》中戍边战士“，”的豪情壮

志；是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“，南望王

师又一年”的殷切期盼。

40.《西游记》是明代小说家(谁)写的一部长篇神魔小说；《水浒

传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是；《三国演义》的作者是，

书中塑造的“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是；《红楼

梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，

其中“美玉无瑕”指的是(谁)。

41.《摔跤》选自徐光耀的《》，课文通过对小嘎子的一连串

描写，表现出小嘎子的特点。

42.《他像一棵挺脱的树》选自《》，作者是。课文主要运

用描写，细致地描写了“他”的身体，突出了“他”

的特点。.

43.《刷子李》描写曹小三在观察师傅刷墙时，从到，

再到的心理变化，从侧面反映了刷子李的特点。

44.“娉婷及笄女公子”恰好能用来形容微微，那么微微今年岁

了；她的堂哥今年刚二十岁，正值之年；她的爸爸今年四十岁，

正是之年。

45.根据《田忌赛马》一文的主要内容，完成下面的表格。

场次齐威王田忌结果

第一场上等马

第二场中等马

第三场下等马

46.《跳水》是俄国作家的作品，文章按照“水手拿猴子取

乐→,→

”的顺序，描写了船长在危急时刻急中生智，命令儿子跳水，使儿

子转危为安的事，让我们认识了一位的船长。

47.了解人物的思维过程，可以加深我们对课文内容的理解。学习《跳水》

一文时，我们可以推测，当船长看到儿子站在高高的横木上时，他是这么

想的：，，，

,,,

。因此才有了逼迫孩子跳水的举动。

48.想一想，将不同年龄段及其别称选择正确形式填空。

①三十岁②四十岁③七十岁④一百岁⑤六十岁

⑥女子十三四岁的年纪⑦女子年满十五岁⑧男子二十岁左右的年纪

不惑：而立：期颐：古稀：

及笄：花甲：弱冠：豆蔻年华：

49.背默填空。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：

“吾矛之利，。”或曰：“,何如?”其人

弗能应也。，不可同世而立。

50.《自相矛盾》中，与“吾矛之利，于物无不陷也”相抵触的一句话是

“,”。这则寓言故事告诫我们,

。

51.《他像一棵挺脱的树》选自《》，课文主要运用描写，

细致描写了车夫祥子健壮的身体，表现了他的特点。

五年级下册《课文内容与积累运用》专项练习

班级：姓名：日期：

1.从古诗中可以了解古人的生活。请你根据提示，把有关儿童生活的诗句

补充完整。

玩冰时的快乐：稚子金盆脱晓冰，丝穿取当银钲。

学大人种瓜时的天真：童孙末解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

放牧归来时的悠闲自在：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2.诗中有伟大的母爱。每当吟诵起《游子吟》中的“临行密密缝，意恐

迟迟归”，我就想到母亲为临行前的游子缝衣的场景。

3.《祖父的园子》一文以儿童的视角描写了园中的景物，还讲述了“我”

和祖父在园中的快乐生活，表达了“我”对祖父的热爱和依恋以及对

园中生活的深深怀念。

4.《月是故乡明》一文中，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年

生活，抒发了对故乡的思念之情。《梅花魂》一文通过写与外祖父有

关的一系列事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的感情。

5.《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”两句以动写静，描绘

了一幅宁静优美的山中春夜图。

6.《景阳冈》这篇课文选自元末明初施耐庵(谁)的《水浒传》，课文

按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序写了武松打虎的故事，

表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

7.回忆《草船借箭》的故事，把下面的示意图补充完整。

起因→周瑜因妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭。

经过→诸葛亮利用大雾天气向曹操“借”了十万支箭。

结果→诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

8.《猴王出世》选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴因

为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为．猴王．的故事；《红楼春趣》选自

《红楼梦》，讲述了贾宝玉、薛宝钗等人在大观园里放风筝的故事。

9.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

10.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

11.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

12.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

13.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

14.诗中有动人的情感：孟郊的《游子吟》中，“谁言寸草心，报得三

春晖”两句，将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈

母发自肺腑的爱。

15.诗中有迷人的风景：《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”

两句，通过对月出、鸟鸣等动景的描写，以动衬静，为我们描绘了一幅淡

雅而意境幽远的山中春夜图；《村晚》中的“草满池塘水满陂，山衔落

日浸寒漪”两句，通过对绿草、碧水、青山、落日等景物的描写，为我们

展现了一幅色彩绚丽的乡村晚景图。

16.诗中有可爱的孩童：《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙未解供耕

织，也傍桑阴学种瓜”两句，让我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴、可

爱；《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”两句，让我

们体会到了孩子们取冰玩耍的快乐；《村晚》中的“牧童归去横牛背，短

笛无腔信口吹”两句，让我们领略了牧童的悠闲自在。

17.《祖父的园子》描写了祖父园子里的动植物，并讲述了“我”和祖父在

园子里栽花、拔草、铲地等事件，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋

及对园中生活的深深怀念。

18.读古典名著，品百味人生。“观三国烽烟”，我们从课文《草船借箭》

中认识了神机妙算的诸葛亮、妒才忌能的周瑜；“识梁山好汉”，

我们从《景阳冈》一文中认识了勇敢无畏的武松；“叹取经艰难”，我

们随唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验了险境迭出的取经之旅；

“惜红楼梦断”，我们从书中能感受到曹雪芹(填作者名)的“满纸荒唐

言，一把辛酸泪”。

19.《青山处处埋忠骨》一文分为两部分，第一部分写毛主席看到有关毛岸

英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对毛岸英

遗骨是否归葬这个问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将爱子葬于

朝鲜的决定。

20.《军神》一文中，沃克医生称刘伯承“军神”是因为没有使用麻醉剂

的刘伯承在手术中不但没有大喊大叫，甚至清楚地数出了沃克医生的刀数，

沃克医生觉得这份毅力简直不可思议。

《清贫》一文刻画了一位矜持不苟、舍己为公的共产党人的形象。

21.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如

雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这两句话主要．通过

对刘伯承的动作描写，表现了他承受的巨大痛苦和钢铁般的毅力。

22.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是李白(谁)送别孟浩然(谁)，

诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句体现了诗人对朋友的

不舍之情。

23.《凉州词》中，表达戍边将士的惆怅与思乡之情的诗句是“羌笛何须

怨杨柳，春风不度玉门关”。

24.战争是古诗中经常提及的话题。同样写到战事，王昌龄用“黄沙百战

穿金甲，不破楼兰终不还”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了自己心系国家却无力回

天的感慨；而杜甫用“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”表达了自己

听闻失地被收复后的欣喜之情。

25.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

26.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

27.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

28.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

29.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

30.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

31.《军神》一文，写了刘伯承眼睛受伤后，为了减少对大脑的影响，手术

时拒绝使用麻醉剂并准确数出医生的刀数的故事，体现了他为了能全身心

地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。

32.《青山处处埋忠骨》一文，通过叙述毛泽东得知长子毛岸英在朝鲜战场

牺牲后的一系列举动，表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。常人的情

感体现在毛主席得知爱子牺牲后悲痛万分，伟人的胸怀体现在毛主席忍

痛作出将爱子葬在朝鲜的决定。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”既

是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态

度，充分显示了他以国家为重、为革命不徇私情伟大品质。

33.《从军行》是唐代诗人王昌龄所作，诗中“青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关”两句，写出了边塞的辽阔景象。

34.在以“大美汉字，书爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工

整美观的汉字书写爱国诗篇：有体现林则徐责任担当的“苟利国家生死

以，岂因祸福避趋之”；有表明戍边将士杀敌决心的“黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还”；有抒发陆游心系祖国却无力回天的感慨的“遗民泪尽

胡尘里，南望王师又一年”。

35.古诗中字字珠玑，句句深情。那是李白与朋友道别时的依依不舍：孤帆

远影碧空尽，唯见长江天际流；那是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂：却

看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂；那也是戍边将士身处边塞的思乡和愁

怨：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

36.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

37.在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写出了月

下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。

38.古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学

种瓜”的童孙，有“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的稚子，还有

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的牧童……他们天真、淳朴，是古

诗中一道亮丽的风景。

39.家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“临行密密缝，意恐迟迟

归”的无尽牵挂；是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的铮铮誓言；

是《从军行》中戍边战士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮

志；是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王

师又一年”的殷切期盼。

40.《西游记》是明代小说家吴承恩(谁)写的一部长篇神魔小说；《水浒

传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是武松；《三国演义》的作者是罗贯中，

书中塑造的“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是关羽；《红楼

梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，

其中“美玉无瑕”指的是贾宝玉(谁)。

41.《摔跤》选自徐光耀的《小兵张嘎》，课文通过对小嘎子的一连串动

作描写，表现出小嘎子顽皮、机敏、好胜的特点。

42.《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者是老舍。课文主要运

用外貌描写，细致地描写了“他”结实健美的身体，突出了“他”健

壮、精气神十足的特点。.

43.《刷子李》描写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑，

再到崇敬的心理变化，从侧面反映了刷子李刷墙技艺高超