第13课 宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

第13课宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学（河北专版）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路本课以“第13课宋元时期的科技与中外交通”为主题，结合七年级历史下册（河北专版）教材内容，以宋元时期科技发展为线索，引导学生了解我国古代科技成就，同时关注中外交通的发展，培养学生的历史思维和综合素养。教学设计注重知识传授与能力培养相结合，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标培养学生通过历史材料分析宋元时期科技与交通发展的特点，提高历史解释能力；引导学生认识科技发展对人类文明进步的重要作用，增强文化自信；激发学生对历史学习的兴趣，培养历史责任感和社会参与意识，提升历史思维和综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对历史学科已有一定基础，已学习了中国古代史的基本框架，对秦汉、隋唐等历史时期有一定的了解。在本课之前，学生可能接触过关于农业、手工业和商业发展等方面的知识，但关于宋元时期的科技与交通发展，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技发展、交通变化等主题较为感兴趣。他们在学习历史时，通常具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片、地图等材料进行简单的历史事件解读。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉理解知识，有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于宋元时期距离学生生活较远，学生在理解科技与交通发展的影响时可能会感到困难。此外，对于一些专业性较强的科技名词和交通概念，学生可能存在理解上的障碍。在教学过程中，需要注重引导学生从现实生活出发，将历史知识与现实生活相结合，降低学习难度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025-2026学年七年级历史下册同步教学（河北专版）》教材。

2.辅助材料：准备宋元时期科技与交通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组合作，并准备黑板或白板，以便书写板书和展示教学内容。教学过程基本内容一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“古代中国科技与交通的发展对世界有什么影响？”为问题，引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾秦汉、隋唐时期科技与交通的发展，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍宋元时期科技发展的背景，如农业、手工业、商业的繁荣。

（2）讲解四大发明之一的指南针、火药、印刷术、造纸术在宋元时期的传播与应用。

（3）介绍宋元时期的水利工程、建筑、医学等方面的科技成就。

2.举例说明：

（1）以指南针为例，说明其在航海、军事等方面的应用。

（2）以火药为例，说明其在军事、民用等方面的应用。

（3）以印刷术为例，说明其对文化传播、教育普及的影响。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论宋元时期科技与交通发展对社会进步的影响。

（2）角色扮演：让学生扮演古代科技发明家，模拟科技发明的过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据所学知识，制作一张宋元时期科技与交通发展的思维导图。

（2）让学生结合所学知识，撰写一篇关于宋元时期科技与交通发展的短文。

2.教师指导：

（1）巡视课堂，解答学生在制作思维导图和撰写短文过程中遇到的问题。

（2）针对学生的作品进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调宋元时期科技与交通发展对社会进步的重要作用。

2.引导学生思考：在现代社会，我们应该如何继承和发扬古代科技与交通的优良传统？

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生收集有关宋元时期科技与交通发展的资料，撰写一篇小论文。

2.鼓励学生课后关注我国现代科技与交通的发展，思考科技与交通对社会进步的影响。

六、板书设计

1.宋元时期科技与交通发展概述

2.四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术

3.宋元时期科技与交通发展对社会进步的影响

4.课后作业：撰写小论文，关注现代科技与交通发展教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的农业技术：介绍宋代农具的改进、农田水利建设以及农业生产技术的提升。

-宋代印刷术的发展：探讨活字印刷术的发明及其对文化传播的深远影响。

-宋元时期的医学成就：介绍宋元时期在医学领域的创新，如《本草纲目》的早期版本。

-宋元时期的航海技术：讲述指南针的应用以及航海技术的发展，如郑和下西洋的历史背景。

-宋元时期的建筑艺术：展示宋代建筑的风格特点，如赵州桥等著名建筑的介绍。

-宋元时期的交通发展：探讨陆路交通和海上丝绸之路的发展，以及对外交流的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》等历史文献，了解宋元时期的政治、经济、文化背景。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的古村落、古城墙等，增强对历史文化的直观感受。

-让学生收集宋元时期的绘画、雕塑等艺术品，分析其艺术特点和文化内涵。

-通过历史地图，让学生了解宋元时期的疆域范围和地理环境，以及交通路线的变迁。

-设计角色扮演活动，让学生扮演古代商人、学者、航海家等角色，体验宋元时期的社会生活。

-开展小组研究项目，让学生选择一个感兴趣的宋元时期科技或交通成就，进行深入研究，并制作研究报告或演示文稿。

-利用网络资源，如在线历史论坛、教育平台等，让学生参与讨论，拓展知识视野。

-组织学生观看与宋元时期科技与交通相关的纪录片或电影，如《大宋传奇》、《郑和下西洋》等，以直观的方式感受历史。

-鼓励学生撰写历史小说或剧本，以宋元时期为背景，创作具有历史教育意义的作品。板书设计①宋元时期科技成就

-指南针：应用于航海、军事

-火药：军事、民用

-印刷术：活字印刷，文化传播

-造纸术：普及教育，文献保存

②宋元时期交通发展

-陆路交通：驿站、丝绸之路

-海上交通：航海技术，对外交流

③宋元时期社会影响

-科技进步：推动社会经济发展

-交通发展：促进文化交流与融合作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结宋元时期科技与交通发展的主要成就及其对社会的影响。

2.设计一份关于宋元时期科技与交通发展的手抄报，展示自己的理解和创意。

3.选择一个感兴趣的宋元时期科技或交通成就，撰写一篇短文，阐述其历史意义和现实价值。

4.利用网络资源或图书馆资料，查找宋元时期的相关历史图片或文献，制作一份小型的资料汇编。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.评价学生的作业时，注重知识掌握的准确性、表达能力的清晰度和创意的独到性。

3.对于知识掌握不牢固的学生，指出具体错误，并提供相应的复习建议，如推荐相关章节进行复习，或通过课后辅导进行个别指导。

4.对于作业中的创意性内容，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见，帮助学生提升思维能力和表达能力。

5.组织学生进行作业展示，让学生互相学习和借鉴，同时培养他们的合作能力和交流能力。

6.对于作业中普遍存在的问题，进行集体反馈，通过讲解、示范等方式帮助学生理解和掌握。

7.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进度和困难，调整教学策略，确保教学效果。典型例题讲解1.例题：宋代的指南针最初主要用于什么目的？

答案：宋代的指南针最初主要用于风水测量，后来逐渐应用于航海。

2.例题：火药在宋元时期有哪些主要的应用领域？

答案：火药在宋元时期主要应用于军事领域，如制造火器，同时也用于民用，如烟花爆竹。

3.例题：活字印刷术的发明对当时的社会产生了哪些影响？

答案：活字印刷术的发明极大地提高了书籍的印刷速度和效率，降低了成本，促进了文化的传播和教育的普及。

4.例题：宋元时期的水利工程有哪些特点？

答案：宋元时期的水利工程规模宏大，技术先进，如都江堰的扩建、黄河的治理等，体现了当时高度发达的农业文明。

5.例题：宋元时期的海上丝绸之路有哪些重要的航线？

答案：宋元时期的海上丝绸之路主要航线包括东海航线、南海航线和印度洋航线，连接了东亚、东南亚、南亚、西亚和非洲等地，促进了中外经济文化交流。

补充说明：

-对于例题1，可以引导学生思考指南针从风