第七课 维护宪法权威当好国家公民教学设计中职基础课-职业道德与法律（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59

第七课维护宪法权威，当好国家公民教学设计中职基础课-职业道德与法律（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：维护宪法权威，当好国家公民

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立宪法意识，理解宪法在国家法律体系中的核心地位，形成尊重和维护宪法权威的法律观念。通过案例分析，提升学生的法治素养，增强社会责任感，培养其作为国家公民的法治意识和公民道德素养，促进学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，积极参与社会公共事务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：中职一年级的学生在入学前已经具备了一定的法律基础知识，如了解法律的基本概念、权利与义务等。然而，对于宪法这一具体法律文件的理解和认识可能较为有限，他们需要通过本节课的学习来加深对宪法权威性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级的学生对法律知识的学习兴趣普遍较高，他们具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于宪法内容较为抽象，学生可能难以理解宪法条文的具体含义和实际应用。此外，学生在分析案例时，可能会遇到法律概念与实际情境结合的困难，需要教师引导和帮助。此外，部分学生可能对法律知识的学习存在畏难情绪，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：宪法相关法律法规文本、宪法知识普及视频、案例分析材料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析讨论、小组合作学习、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过学校内部教学平台发布《宪法概述》PPT和宪法知识普及视频，要求学生预习宪法的基本概念和基本原则。

-设计预习问题：围绕宪法权威，设计问题如“宪法在我国法律体系中的地位是什么？”和“宪法与普通法律有何区别？”等，引导学生思考宪法的重要性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT和视频，理解宪法的基本内容和权威性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源，提高学生的学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法权威的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的宪法意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以宪法宣誓的视频作为导入，激发学生的爱国情感和宪法意识。

-讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则和宪法权威的体现，如宪法的最高法律效力。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法案例，如宪法保障公民权利的案例。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宪法权威的体现。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解宪法权威的概念。

-案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中理解宪法权威的重要性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法权威的知识点，掌握宪法在法律体系中的地位。

-通过案例分析，提升学生的法律分析和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置宪法知识竞赛题目，要求学生课后完成，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后阅读和深入研究。

学生活动：

-完成作业：学生完成宪法知识竞赛题目，检验自己的学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的宪法知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宪法权威知识，提升法律素养。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养终身学习的习惯。知识点梳理1.宪法概述

-宪法的定义：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

-宪法的法律地位：宪法具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据。

-宪法的基本原则：人民主权原则、法治原则、平等原则、人权保障原则等。

2.宪法的基本内容

-国家制度：国家的性质、政权组织形式、国家机构等。

-公民的基本权利和义务：言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。

-经济制度：国家经济制度的基本原则、国有经济、非公有制经济等。

-文化教育制度：教育、科学、文化、卫生、体育等事业的发展。

3.宪法的制定和修改

-宪法的制定：宪法的制定程序、制定机关等。

-宪法的修改：宪法的修改程序、修改机关等。

4.宪法的实施和监督

-宪法的实施：宪法在国家的政治、经济、文化等领域的具体实施。

-宪法的监督：宪法监督机关、宪法监督程序等。

5.宪法与普通法律的关系

-宪法与普通法律的效力关系：宪法具有最高的法律效力，普通法律不得与宪法相抵触。

-宪法与普通法律的内容关系：普通法律应当遵循宪法的基本原则和精神。

6.宪法意识与公民素养

-宪法意识：公民对宪法的认识、理解和尊重。

-公民素养：公民在政治、法律、道德等方面的素质。

7.宪法案例分析

-宪法保障公民权利的案例：如言论自由、集会自由、宗教信仰自由等。

-宪法维护国家利益和社会秩序的案例：如国家安全、民族团结等。

8.宪法教育与学习

-宪法教育：对公民进行宪法知识的普及和教育。

-宪法学习：公民通过学习宪法，提高宪法意识和公民素养。

9.宪法与国家治理

-宪法在国家治理中的作用：维护国家政治稳定、保障人民民主权利、促进社会和谐发展等。

-宪法与国家治理体系：宪法是治国理政的总章程，为国家治理提供法律依据。

10.宪法与国际法的关系

-宪法与国际法的协调：宪法与国际法在内容和原则上的协调。

-宪法与国际法的实施：宪法与国际法在实施过程中的相互作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课堂上，我们可以尝试引入更多与宪法相关的实践案例，让学生通过模拟法庭、辩论赛等形式，亲身体验宪法在实际生活中的应用，这样不仅能提高学生的参与度，还能增强他们的法治实践能力。

2.互动式学习：设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在讨论和实践中学习宪法知识，而不是单纯地听讲和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候，学生对于宪法这类理论性较强的课程参与度不高，可能是由于对宪法缺乏足够的兴趣或者认为与日常生活距离较远。

2.教学方法单一：在教学方法上，我发现自己可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于依赖考试，没有充分考虑到学生的实际应用能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和案例分析，鼓励学生提出问题，并积极参与讨论，从而激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在项目中学习宪法知识，提高他们的实践能力和创新思维。

3.拓展评价方式：在评价方面，我将结合形成性评价和总结性评价，通过课堂表现、小组项目、案例分析等多种方式综合评价学生的学习成果，更加全面地了解学生的学习情况。板书设计①宪法概述

-宪法的定义

-宪法的法律地位

-宪法的基本原则

②宪法的基本内容

-国家制度

-公民的基本权利和义务

-经济制度

-文化教育制度

③宪法的制定和修改

-宪法的制定

-宪法的修改

④宪法的实施和监督

-宪法的实施

-宪法的监督

⑤宪法与普通法律的关系

-宪法与普通法律的效力关系

-宪法与普通法律的内容关系

⑥宪法意识与公民素养

-宪法意识

-公民素养

⑦宪法案例分析

-宪法保障公民权利的案例

-宪法维护国家利益和社会秩序的案例

⑧宪法教育与学习

-宪法教育

-宪法学习

⑨宪法与国家治理

-宪法在国家治理中的作用

-宪法与国家治理体系

⑩宪法与国际法的关系

-宪法与国际法的协调

-宪法与国际法的实施课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宪法》全文，特别是宪法的基本原则和公民的基本权利和义务部分，让学生深入理解宪法条文。

-视频资源：宪法知识普及系列视频，如“宪法的历史与发展”、“宪法与公民生活”等，通过视频帮助学生直观地了解宪法知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《宪法》全文，并尝试总结宪法的主要内容和特点。

-观看宪法知识普及系列视频，通过视频中的案例分析，思考宪法在现实生