人教部编版历史七下2.8《金与南宋的对峙》教学设计

人教部编版历史七下2.8《金与南宋的对峙》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版历史七下2.8《金与南宋的对峙》

2.教学年级和班级：七年级（下）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对历史事件的分析和评价能力，引导学生理解民族融合的历史进程，提升学生的历史意识和社会责任感。通过学习金与南宋的对峙，使学生认识到国家统一的重要性，增强国家认同感和民族自豪感，同时培养严谨求实的学术态度和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有关五代十国、辽、西夏等民族政权的历史知识，对古代中国的分裂与统一有一定的认识。此外，学生对历史的基本概念和史实描述已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和事件了解历史。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，但历史时空观念和史料解读能力尚需加强。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，如观看历史纪录片；部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习金与南宋的对峙时，可能会遇到以下困难：一是对民族融合与国家统一的历史概念理解不够深入；二是难以把握金与南宋对峙的历史背景和过程；三是分析历史事件时缺乏批判性思维。针对这些问题，教师需引导学生通过多种方式学习，如小组讨论、角色扮演等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版历史七下教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与金与南宋对峙相关的历史图片、地图、战争形势图等，以及相关历史视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学图片和图表，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，上节课我们学习了南宋的建立，了解了赵构南逃建都临安的历史背景。今天，我们将继续探索南宋的历史，了解金与南宋的对峙局面。请大家翻开教材，找到2.8《金与南宋的对峙》这一章节，我们先来回顾一下上节课的内容。

（学生）：回顾上节课所学内容。

二、新课导入

（教师）：同学们，我们已经知道南宋是在金朝的威胁下建立的。那么，金与南宋的对峙局面是如何形成的呢？今天，我们就来探究这个问题。

（一）金与南宋的对峙背景

1.展示图片：展示金朝与南宋的疆域图，让学生直观了解两国的边界。

2.教师提问：同学们，请看这幅地图，你们能说出金朝与南宋的边界在哪里吗？

（学生）：回答问题。

3.教师总结：金朝与南宋的边界大致以淮水、秦岭、淮河为界。

（二）金与南宋的对峙过程

1.教师讲解：金朝在建立初期，对南宋采取了军事进攻的策略。南宋在抵抗金朝的过程中，也经历了一系列的战争。

2.教师提问：同学们，南宋在抵抗金朝的过程中，有哪些著名的战役？

（学生）：回答问题，如岳飞抗金、韩世忠抗金等。

3.教师总结：南宋在抵抗金朝的过程中，取得了一些战役的胜利，但也付出了巨大的代价。

（三）金与南宋的对峙结果

1.教师讲解：经过长时间的对峙，南宋逐渐形成了与金朝的和平共处局面。

2.教师提问：同学们，南宋与金朝的和平共处局面是如何形成的？

（学生）：回答问题，如签订和议、实行岁币等。

3.教师总结：南宋与金朝的和平共处局面是通过签订和议、实行岁币等方式形成的。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.教师提出问题：同学们，金与南宋的对峙过程中，有哪些值得我们学习的历史经验？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

（二）角色扮演

1.教师讲解：同学们，接下来我们将进行角色扮演活动，请大家分成两组，一组扮演南宋，一组扮演金朝，模拟双方签订和议的过程。

2.学生进行角色扮演，教师巡回指导。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了金与南宋的对峙，了解了双方对峙的背景、过程和结果。通过学习，我们认识到民族融合和国家统一的重要性。希望大家能够从中汲取历史经验，为我们的未来发展提供借鉴。

五、作业布置

1.请同学们结合教材，总结金与南宋的对峙过程，并思考这一历史事件对后世的影响。

2.收集与金与南宋对峙相关的历史故事，下节课与同学们分享。

六、板书设计

金与南宋的对峙

一、对峙背景

二、对峙过程

三、对峙结果拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南宋的历史文化》简介：介绍南宋时期的文化特点、科技成就和艺术发展，让学生了解南宋时期的社会风貌。

-《金朝的崛起与衰落》摘要：简要介绍金朝的起源、发展、衰落过程，以及与南宋的关系，帮助学生全面了解金朝的历史。

-《岳飞抗金的故事》节选：讲述岳飞抗金的历史故事，让学生感受民族英雄的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史书籍、资料，深入了解南宋和金朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就等方面。

-鼓励学生关注历史遗迹，如南宋遗址、金朝遗址等，实地考察，感受历史文化的魅力。

-组织学生进行历史角色扮演活动，如模拟南宋与金朝的和议谈判，让学生亲身体验历史事件。

-引导学生关注历史与现实的关系，思考民族融合、国家统一对现代社会的影响。

3.知识点拓展：

-南宋时期的经济发展：南宋时期，农业、手工业、商业都得到了很大的发展。学生可以了解南宋时期的农业技术、手工业技艺、商业繁荣等方面。

-南宋时期的科技成就：南宋时期，科技取得了许多重要成就，如指南针、火药、印刷术等。学生可以了解这些科技成就的发明过程、应用领域等。

-南宋时期的文化艺术：南宋时期，文化艺术达到了一个新的高峰。学生可以了解南宋时期的诗词、书法、绘画、音乐等艺术形式。

-金朝的政治制度：金朝实行行省制，学生可以了解行省制的特点、作用等。

4.实用性拓展：

-结合当前国家政策，引导学生关注民族融合、国家统一的重要性，激发学生的爱国情怀。

-鼓励学生关注历史与现实的关系，思考如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展贡献力量。

-引导学生关注历史文化遗产的保护，提高学生的文化遗产保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生在课堂上的积极性和学习态度。例如，学生是否能主动提问、回答问题，是否能够认真听讲并记录重要信息。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过小组代表汇报的方式，评价学生的合作能力和对知识的掌握程度。例如，小组讨论是否围绕主题进行，汇报内容是否条理清晰，是否能够结合教材内容进行分析。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果了解学生对金与南宋对峙的历史事件、背景、过程和结果的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。同时，组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，提出具体改进建议，如加强基础知识的学习、提高课堂参与度等。教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。同时，教师应定期与学生交流，了解学生的学习进度和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。板书设计①金与南宋的对峙背景

-辽金对峙

-南宋建立

-金朝的扩张

②金与南宋的对峙过程

-南宋的抗金战争

-岳飞抗金

-韩世忠抗金

-金朝的军事进攻

-和议与和平共处

③金与南宋的对峙结果

-边界划定

-和议内容

-岁币制度

-南宋的统治特点教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在互动中学习了知识。但是，我发现有些学生还是不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足或者是缺乏足够的准备。

在策略上，我尽量将复杂的历史事件简化，用图片和地图来帮助学生理解。不过，我也意识到，有些学生可能还是觉得难以把握整个历史脉络，这让我思考是否需要更直观的教学工具，比如时间轴或者动画演示。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。我觉得在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会如何更好地控制课堂节奏，让学生既能保持专注，又能充分参与。

至于教学效果，我觉得学生在知识层面有了明显的进步，他们能够描述金与南宋对峙的历史事件，并对一些关键问题进行思考。在技能上，他们的分析能力和合作能力也有所提升。情感态度方面，通过学习民族英雄的故事，学生的爱国情怀得到了激发。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史概念的理解还不够深入，对历史事件的分析缺乏深度。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强基础知识的教学，同时引入更多的讨论和案例分析，让学生在实践中学习。重点题型整理1.**历史事件描述题**

-题型：请描述南宋与金朝对峙的主要战役及其影响。

-答案：南宋与金朝对峙期间，主要战役有岳飞抗金、韩世忠抗金等。岳飞在郾城大败金军，收复失地；韩世忠在黄天荡大败金军，迫使金军北撤。这些战役对南宋的抗金斗争起到了重要作用，同时也展现了南宋军民的英勇抵抗精神。

2.**历史人物分析题**

-题型：分析岳飞抗金的历史意义。

-答案：岳飞抗金体现了南宋军民的爱国情怀和民族自尊心。岳飞的抗金斗争不仅保卫了南宋的疆土，而且对后世产生了深远的影响，成为民族英雄的典范。

3.**历史比较题**

-题型：比较南宋与金朝在政治制度上的异同。

-答案：南宋和金朝在政治制度上存在一些异同。相同点：都实行中央集权制度；不同点：南宋实行行省制，而金朝实行行省制和部落制度相结合。

4.**历史材料分析题**

-题型：根据以下材料，分析南宋与金朝对峙的原因。

-材料摘录：“金朝崛起，迅