安徽涡阳县义门学区2025-2026学年第一学期九年级期末质量检测语文试卷

第页共2页九年级语文答案一、语文积累与运用（35分）1.（10分）（1）①山河破碎风飘絮②身世浮沉雨打萍③了却君王天下事④赢得生前身后名⑤浊酒一杯家万里⑥燕然未勒归无计（2）⑦苦其心志⑧劳其筋骨⑨受任于败军之际⑩奉命于危难之间（每空1分，错字、增字、漏字均不得分）2.（1）魂杆xiào（2）C（3）这个场景中格雷斯·普尔在密室附近活动，且有类似狗发怒的咆哮声，暗示了密室里藏着罗切斯特的疯妻子伯莎・梅森。罗切斯特一直将她秘密囚禁在密室中，格雷斯·普尔负责看管她，这个场景为后续罗切斯特的秘密被揭开埋下伏笔，当简·爱与罗切斯特的婚礼被打断，疯妻子的存在公之于众时，读者能联想到此处的伏笔，更能理解罗切斯特的无奈与这段感情的阻碍来源，推动了情节的发展，也让罗切斯特的人物形象更加复杂立体。（4）相同点:二者均具有强烈的反抗精神，拒绝屈从于封建礼教或男权社会的压迫，追求人格独立与自主权利。不同点:①反抗对象:简·爱主要反抗宗教束缚、阶级歧视与情感依附（如拒绝做罗切斯特的情妇以维护平等爱情）；沈琼枝侧重反抗封建婚姻制度与金钱剥削（如逃婚拒做盐商妾室，揭露宋为富骗婚本质）②反抗方式:简・爱以精神抗争为主（通过语言、思想表达独立诉求，如“我们的灵魂是平等的”）；沈琼枝以实际行动反抗（逃婚、卖诗刺绣自食其力，公堂之上据理力争）。③反抗目的:简·爱追求精神层面的平等与尊严（爱情、人格独立）；沈琼枝追求生存层面的自主与独立（经济独立、婚姻自主）。3.（12分）（1）（2分）③①④②（根据上联中“公心”可知，下联应用“正气”来对，都与人间正道相关；根据上联中“著在竹帛”，可知下联应用“被之管弦”来对，都是补充短语；根据上联中“千秋”可知，下联应用“百姓”来对，都是数字开头的名词；根据上联中“共颂赤胆”可知，下联应用“皆呼青天”来对，都是动宾短语）（2）（4分）示例：张老师，您好！我是九（1）班班长，我们班将于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，我们诚挚地邀请您做主讲嘉宾。请问届时您是否方便参加?我们真诚期待您的莅临！（自我介绍1分，内容2分，礼貌语气1分。意思对即可）（3）（6分）①把“臭鳜鱼”后的逗号改为顿号。②把“而且”改为“还”。③此次活动，不仅让我开拓了眼界，增长了知识，也加深了我对中华文化的自豪感。（每小题2分。意思对即可）二、阅读（55分）【一】（21分）4.（3分）B5.（6分）①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带外婆外出闲逛；③外婆趁“我”上班偷偷出门，走丢过两次；④外婆在门上系布条做回家的记号，“我”没收她的钥匙并反锁她。⑤外婆每天在楼梯口迎接"我"下班。⑥“我”送外婆和母亲去客运站，回家看到门把手上的布条痛哭。（每点1分）6.（4分）“眼巴巴”是眼神中充满期盼的神情。（1分）是神态描写（1分），生动形象地刻画出外婆长时间孤独在家、急切盼望“我”归来的情态（1分），表现了外婆对外孙女的依赖以及内心的孤独，也暗含了“我”对外婆的心疼（1分）。7.（4分）①奇异的世界：她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围事物保持好奇。②难以想象的世界：她总是稀里糊涂，也记不清回家的路。③外婆的世界是封闭的孤独的世界：亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求。④外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。⑤外婆的世界是充满希翼的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃离孤独，摆脱束缚。（答对两点即可得满分）8.（6分）①对外婆离去的深深不舍与思念。②对外婆一生艰辛、晚年漂泊，自己却无法真正满足她回乡心愿的愧疚与无力感。③对那份笨拙而执着的关爱（外婆系布条）的感动与心酸。④"我"没能实现承诺，还曾将她反锁在家，内心充满愧疚与懊悔。⑤外婆已经衰老了，对生命衰老与孤独的无奈与悲悯。（答对三点即可得满分）【二】（17分）9.C（3分）10.（4分）指县域文旅在资源不占优的困境中，打破固有发展模式，找到差异化、特色化的发展路径。11.（4分）首先，列举淄博等地的案例，提出观点——推动文旅高质量发展，需重视“养流量”。接着，从提升治理效能、依托文旅融合打造特色优势、坚持长期主义三个方面分层论述“养流量”的具体路径。最后，总结升华，点明“养流量”的本质，呼吁各地主动作为，将流量转化为留量。12.（6分）（1）深耕本土特色，找准“小切口”，走差异化、特色化发展路径。（2）优化服务体验，以游客需求为导向，完善交通、住宿等配套设施，提供贴心、精准、高效的服务。（3）构建“全域创建、精细治理”长效机制，让文明服务扎根日常。（4）推动文旅深度融合，以文塑旅，以旅彰文。（5）坚持长期主义，稳扎稳打，提升文旅品质，将短期流量转化为长期效益，实现可持续发展。（每点2分，答出三点即可。）【三】（16分）13.（1）下棋（2）遮盖（3）全，都（4）救济（共4分。每小题1分）14.植柳数万本/作柳溪/民赖其利。（共2分。每处1分）15.（1）太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。（共3分。“谓”1分，判断句式1分，句意1分）（2）当年（发生）大饥荒，（陈尧佐）拿出自己的俸禄米做成粥给饥饿的人吃。（共3分。“岁”1分，“食”1分，句意1分）16.①【甲】文中“众宾欢”“太守醉”“太守之乐其乐”“醉能同其乐”等都表现了欧阳修“与民同乐”的民本思想；②【乙】文中，陈尧佐赈济灾民，奏请朝廷免除贫民的赋税，为百姓造木龙、筑堤、植柳，让百姓免遭洪水侵害，可见其体恤百姓，以民为本。（共4分。每点2分）【参考译文】【乙】陈尧佐，字希元，考中进士后，历任魏县、中牟县县尉。后来担任寿州知州，当年（发生）大饥荒，（陈尧佐）拿出自己的俸禄米做成粥给饥饿的人吃。官吏们也都献米，救济了几万人。（陈尧佐）调任河东路，因当地气候寒冷百姓贫困，依赖石炭来生存，（陈尧佐）上奏请求