《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案-2025-2026学年赣美版小学美术五年级下册

《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案-2025-2026学年赣美版小学美术五年级下册一、学情分析五年级学生已具备基础的美术欣赏与线条造型能力，对历史建筑充满好奇心，喜欢探索未知文明。但他们对古罗马建筑的历史背景、结构原理认知较浅，难以精准理解拱券、穹顶等专业结构的美学价值，且表现建筑立体感与透视时容易出现线条混乱、比例失衡的问题。同时，学生乐于互动讨论、善于观察图片细节，适合通过情境体验、案例拆解、示范实操的方式开展学习，需结合具象化案例降低抽象知识的理解难度。二、教材分析本课选自2026年赣美版小学美术五年级下册“永恒的造型”单元，是小学阶段为数不多的外国古典建筑欣赏与造型结合课型。教材以古罗马建筑为核心载体，选取万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真纪功柱四大代表性建筑，涵盖建筑形制、技术创新（混凝土、拱券结构）、艺术成就三大核心内容。教材编排遵循“欣赏—认知—分析—表现”的逻辑，既注重建筑文化的渗透，也强调线条、明暗等美术技能的运用，旨在引导学生感受古罗马建筑的宏伟之美，理解建筑与历史、技术的关联，为后续中外建筑对比欣赏及立体造型学习奠定基础。三、核心素养教学目标审美感知：欣赏古罗马代表性建筑，感受其宏伟、庄重、对称的美学特征，能辨别拱券、穹顶、柱式等典型建筑元素，提升对古典建筑的审美鉴赏力。艺术表现：掌握用线条勾勒建筑轮廓、用明暗表现结构立体感的方法，能临摹或创意绘制古罗马建筑，做到线条流畅、比例合理、结构清晰。文化理解：了解古罗马建筑的历史背景与技术成就，知道其对后世建筑的深远影响，尊重世界多元建筑文化，感受古代文明的创造力。创意实践：结合古罗马建筑元素，尝试设计简易的建筑草图，培养造型创新思维与动手实践能力。四、教学重难点教学重点：认识万神庙、大角斗场等古罗马代表性建筑的造型特点与艺术成就，掌握用线条表现建筑结构的基本方法。教学难点：理解拱券、穹顶等技术创新的原理及美学价值，准确表现建筑的透视关系与立体感。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣教师播放一段时长适中的古罗马建筑实景纪录片片段，画面依次呈现罗马古城全景、万神庙穹顶、大角斗场外观与内部结构、凯旋门浮雕等内容，搭配舒缓厚重的背景音乐，结束后画面定格在古罗马建筑合集图上。师：同学们，刚才的视频带我们走进了一座遥远又辉煌的古城，大家知道这座古城是什么地方吗？视频里这些气势非凡的建筑，属于哪个古老文明呢？

生：罗马！是古罗马的建筑！

师：非常准确！古罗马是世界历史上的辉煌文明之一，而古罗马建筑更是古代建筑史上的璀璨明珠，被称为“永恒的造型”。它们历经千年风雨，依然宏伟壮丽，今天就让我们一起走进这些建筑，探寻它们的魅力——这节课我们就来学习《宏伟壮丽的古罗马建筑》。教师板书课题，引导学生齐读课题，初步感知课题中“宏伟壮丽”的含义，提问：“看到课题，大家心中有什么疑问吗？”鼓励学生自由发言，带着疑问进入新课学习。（二）新知探究，感知特征1.初识代表建筑，建立整体认知教师出示PPT课件，依次展示万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真纪功柱的高清实景图，每展示一张，引导学生观察建筑的整体外形、规模与气势。师：首先我们来认识古罗马最具代表性的四座建筑。大家看第一张，这是万神庙，是古罗马宗教建筑的巅峰之作；第二张是大角斗场，也叫斗兽场，是古罗马最大的圆形建筑；第三张是凯旋门，是为纪念战争胜利而建；第四张是图拉真纪功柱，用来纪念皇帝的战功。请同学们仔细观察，这些建筑给你最直观的感受是什么？用几个词语来形容一下。

生1：很高大、很宏伟！

生2：很庄重、很壮观！

生3：很整齐、很对称！师：大家的感受都很真切，“宏伟、庄重、对称、壮观”就是古罗马建筑给人的第一印象。这些建筑规模巨大、气势恢宏，体现了古罗马帝国的强盛与自信。2.拆解建筑元素，分析核心特征教师将四座建筑的图片拆分，分别标注出拱券、穹顶、柱式、对称结构等元素，结合结构拆解图，逐一讲解核心建筑元素的特点与作用。（1）拱券结构教师出示大角斗场外部拱券、凯旋门拱券的特写图，对比展示古埃及建筑的平直横梁结构图片。师：同学们看，古罗马建筑和我们之前学过的古埃及建筑有一个很大的不同，就是大量使用了“拱券”结构。大家观察一下，拱券是什么形状的？

生：是半圆形的，像彩虹一样！

师：说得很形象！拱券就是用石头或混凝土砌成的半圆形弧形结构。大家思考一下，古罗马人为什么要发明拱券结构呢？它有什么好处？

生1：可能更坚固，不容易塌！

生2：可以把建筑建得更高、更宽！师：大家的思考很有深度！古埃及建筑用平直横梁，跨度很小，房间狭窄；而拱券结构能把上方的重量分散到两侧的柱子或墙壁上，既坚固又能扩大建筑的内部空间，还能节省材料。像大角斗场外部有80个连续的拱券，既美观又稳固，这是古罗马人了不起的技术创新。（2）穹顶结构教师重点展示万神庙穹顶的内外特写图，标注穹顶直径、顶部开口（天眼）的位置。师：接下来我们看古罗马建筑的另一个奇迹——穹顶，最典型的就是万神庙的穹顶。大家看这个穹顶，像什么？

生：像一个巨大的碗扣在上面！

师：比喻很贴切！万神庙的穹顶直径达到43米，相当于我们10间教室连起来的宽度，是古代世界最大的穹顶。穹顶顶部有一个圆形开口，叫“天眼”，阳光可以从这里照进神庙内部，随着太阳移动，光影在墙壁上变化，非常神圣。大家想想，这么大的穹顶，古罗马人是怎么建造出来的？

生：用很多石头一块一块拼起来的吧？师：没错，古罗马人发明了混凝土，把火山灰、石头、沙子混合制成混凝土，浇筑出坚固又轻便的穹顶，这在两千多年前是非常了不起的技术，让建筑可以突破高度限制，显得更加宏伟。（3）柱式与对称教师展示凯旋门、万神庙门廊的柱式图片，以及建筑左右对称的对比线图。师：除了拱券和穹顶，古罗马建筑还特别讲究对称和柱式装饰。大家看凯旋门，中间一个大拱，两边两个小拱，左右完全对称；万神庙前面的门廊，有16根高大的石柱，排列整齐，左右对称。这些石柱不仅能支撑建筑，还能装饰建筑，让建筑看起来更庄重、更精致。古罗马人吸收了古希腊的柱式文化，又进行了创新，让柱子和拱券结合，形成独特的风格。3.总结风格特点，深化认知教师出示总结图，将拱券、穹顶、对称、柱式、混凝土技术整合为古罗马建筑的五大核心特点，引导学生齐读巩固。师：现在我们来总结一下，古罗马建筑有哪些独特的风格特点？谁能结合刚才的学习，说一说？

生1：有拱券和穹顶，很坚固！

生2：很对称，有很多石柱！

生3：规模很大，很宏伟！师：非常好！我们可以把古罗马建筑的特点概括为：规模宏大、对称庄重、拱券穹顶、石柱装饰、混凝土建造。这些特点让古罗马建筑既实用又美观，成为古代建筑的典范。（三）案例精讲，理解价值教师选取大角斗场和万神庙作为核心案例，从建筑功能、艺术价值、历史影响三个维度深入讲解，结合图文细节引导学生分析。案例一：大角斗场教师展示大角斗场全景图、内部观众席分层图、拱券排列细节图。师：我们先看大角斗场，它建于公元70-80年，是古罗马最大的圆形建筑，长轴约188米，短轴约54米，能容纳五六万人，相当于我们一个小镇的人口数量。大家思考一下，这么大的建筑，古罗马人是用来做什么的？

生1：看角斗士打架的！

生2：表演节目、比赛的！师：没错，它是古罗马的“娱乐中心”，用来举办角斗士比赛、野兽搏斗、戏剧表演等活动。大家看它的结构，外部四层，每层都有连续的拱券，既减轻了建筑重量，又让建筑看起来层层递进、气势恢宏；内部观众席分层排列，底层是贵族，上层是平民，设计非常合理。大角斗场历经近两千年，虽然部分被毁，但依然能看出当年的宏伟，它体现了古罗马人高超的建筑技术和组织能力。案例二：万神庙教师展示万神庙门廊、穹顶内部、墙壁装饰的高清图，对比普通古代建筑的内部空间图。师：再看万神庙，它是古罗马保存最完整的建筑，也是宗教建筑的杰作。大家看它的内部，和我们之前见过的古代建筑比，有什么不同？

生：里面特别大、特别宽敞！

师：观察得很仔细！万神庙内部没有一根柱子，空间开阔明亮，穹顶的天眼让阳光和月光可以照进来，墙壁上装饰着精美的大理石雕刻，显得神圣又庄严。万神庙把拱券、穹顶、柱式完美结合，是古罗马建筑艺术的巅峰之作，直到今天，很多现代建筑的穹顶设计都在模仿万神庙。拓展思考：建筑的影响教师出示现代建筑（如北京人民大会堂、西方现代教堂）中运用拱券、穹顶元素的图片。师：古罗马建筑不仅在古代辉煌，还对后世影响深远。大家看这些现代建筑，有没有发现古罗马建筑的影子？

生1：人民大会堂的柱子和万神庙的柱子很像！

生2：有些教堂的屋顶是穹顶，和万神庙一样！师：完全正确！古罗马人发明的拱券、穹顶、混凝土技术，还有对称、庄重的建筑风格，被后来的欧洲建筑继承，又传到世界各地，直到今天还在影响着我们的建筑设计。这就是古罗马建筑的永恒价值，它不仅是石头建造的房子，更是人类智慧的结晶。（四）技法示范，明确步骤教师出示画纸、铅笔、橡皮、签字笔，结合PPT分步示范古罗马建筑的绘制方法，以“简化版万神庙”为例，讲解线条、比例、明暗的表现技巧。师：了解了古罗马建筑的特点，接下来我们要动手画一画，用画笔把这些宏伟的建筑表现出来。画之前，老师先示范，大家认真看，记住步骤和方法。第一步：定轮廓，画对称教师用铅笔轻轻画出地平线，确定建筑的位置，再画出一条垂直中线，保证建筑左右对称；然后勾勒万神庙的整体轮廓，下方是长方形门廊，上方是半圆形穹顶，线条要轻、直，比例要协调，穹顶的宽度和门廊的宽度大致相等。师：第一步我们要先定位置、画中线，保证建筑对称，轮廓用轻线画，方便修改。大家注意，穹顶是半圆形，不要画成圆形或椭圆形，门廊要画得方正、整齐。第二步：添细节，画元素教师在轮廓基础上，添加建筑细节：门廊处画出6根对称的石柱，石柱上下粗、中间细，顶部加简单的柱头装饰；穹顶顶部画一个小圆形“天眼”；建筑底部画几级台阶，增强立体感。师：第二步添加核心元素——石柱、穹顶天眼、台阶。石柱要排列整齐，左右对称，不要画得粗细不一；天眼要画在穹顶正中间，大小适中。第三步：勾线条，显结构教师用签字笔沿着铅笔轮廓，流畅地勾勒建筑的外轮廓和细节线条，去掉多余的铅笔线；线条要肯定、流畅，转折处要清晰，体现建筑的硬朗感。师：第三步用签字笔勾线，线条要流畅、有力，不要断断续续，把建筑的结构清晰地表现出来。第四步：加明暗，立体积教师用铅笔轻轻涂抹建筑的暗部，如石柱的右侧、穹顶的下方、台阶的侧面，明暗对比不要太强，用浅灰色表现，突出建筑的立体感和厚重感，完成作品。师：第四步添加简单明暗，暗部轻轻涂，亮部留白，这样建筑就不会显得扁平，能体现出宏伟厚重的感觉。示范结束后，教师展示2-3幅优秀学生临摹作品和创意作品（如结合古罗马元素设计的现代建筑），引导学生观察作品的线条、比例、明暗处理，明确创作方向。（五）创意实践，自主创作教师布置创作任务，明确要求，强调注意事项，随后学生自主创作，教师巡回指导。创作任务选择自己喜欢的古罗马建筑（万神庙、大角斗场、凯旋门、纪功柱均可），进行临摹或创意绘制；也可以结合古罗马建筑元素，设计一座“现代古罗马风格建筑”。创作要求抓住建筑特点，画出拱券、穹顶、对称、石柱等核心元素；线条流畅，比例合理，能表现出建筑的宏伟感；可适当添加明暗，增强立体感，画面整洁、完整。学生创作与教师指导学生开始创作，教师巡回走动，针对不同学生的问题进行个性化指导：对线条混乱的学生，提醒“先轻线定轮廓，再慢慢勾线，不要着急”；对比例失衡的学生，引导“对比建筑各部分的大小，穹顶和门廊的宽度要协调”；对不敢下笔的学生，鼓励“大胆画，古罗马建筑的线条很硬朗，放开画反而更有气势”；对创意不足的学生，启发“可以给建筑添加现代窗户、大门，或者改变穹顶的形状，大胆创新”。指导过程中，教师适时与学生互动，如看到学生画凯旋门时，提问：“你画的凯旋门拱券对称吗？石柱有没有画整齐？”引导学生自我检查、调整画面。（六）课堂小结，拓展延伸学生创作基本完成后，教师示意学生停止作画，将作品放在桌面中央，集中注意力。师：今天这节课，我们一起走进了宏伟壮丽的古罗马建筑，认识了万神庙、大角斗场等代表性建筑，了解了拱券、穹顶、对称等独特的建筑特点，还学会了用线条和明暗表现建筑的立体感。谁能说一说，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？

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