《管理在线学习资源》教案-2025-2026学年川教版（新教材）小学信息技术三年级下册

《管理在线学习资源》教案-2025-2026学年川教版（新教材）小学信息技术三年级下册一、学情分析三年级学生已具备基础电脑操作能力，能进行简单的文件打开、网页浏览，对在线学习资源（如学习视频、电子文档）有初步接触，好奇心强，乐于动手实践。但学生普遍缺乏资源管理意识，存在文件随意存放、命名混乱、不会分类整理等问题，对文件夹、收藏夹等管理工具的功能与操作不熟悉；同时注意力易分散，动手操作时规范性不足，需要通过情境引导、任务驱动与分步示范，帮助其建立有序管理的思维，掌握基础操作技能，养成良好的数字资源管理习惯。二、教材分析本课为2026年春季川教版小学信息技术三年级下册第一单元《在线学习初体验》的第3课，属于“数字化学习与创新”领域核心内容，承接前两课“探秘在线学习平台”“掌握在线学习工具”的知识，是在线学习能力培养的关键环节。教材以“航天科技”主题学习为载体，整合在线学习资源的类型、分类标准、文件夹创建与命名、文件移动与重命名、浏览器收藏夹使用等核心内容，通过欢欢的学习案例，将抽象的管理知识转化为具象的操作任务，贴合三年级学生认知特点。三、核心素养目标信息意识：认识在线学习资源的多样性，理解资源分类管理的意义，能主动关注资源的规范性、安全性，养成有序管理数字资源的意识。计算思维：能根据资源类型、学科、用途等制定分类标准，学会创建文件夹、规范命名文件、移动整理资源，掌握收藏夹管理网页资源的方法，形成清晰的资源管理逻辑。数字化学习与创新：能运用文件夹、浏览器收藏夹等工具独立管理在线学习资源，提升在线学习效率，能结合学习需求灵活调整管理方式，培养自主学习与创新应用能力。信息社会责任：遵守数字资源管理规范，尊重资源版权，不随意下载、传播不良资源，养成健康、文明的在线学习习惯。四、教学重难点教学重点掌握在线学习资源的分类标准，学会创建、命名文件夹，能对文件进行重命名、移动操作，会使用浏览器收藏夹管理网页资源。教学难点能根据学习需求灵活制定合理的资源分类标准，理解文件扩展名的意义，规范完成多类型资源的分类整理，形成有序管理的思维。五、教学过程（一）情境导入，激发管理需求师：同学们，前面我们跟着欢欢一起探秘了在线学习平台，学会了用在线工具学习航天科技知识，大家是不是下载了很多学习资料，比如航天科普视频、电子绘本、知识点文档呀？

生：是！我下载了好多航天的图片和视频。

师：那大家看看自己的电脑桌面，是不是密密麻麻堆满了文件？找一份“航天飞船介绍”的资料，要翻好久才能找到？

生1：对！文件太多了，找起来特别麻烦。

生2：我的文件名字都是“新建文档1”“视频1”，都不知道哪个是哪个了。

师：大家的烦恼和教材里的欢欢一样！教材第15页里，欢欢下载了很多航天学习资源，有视频、图片、文档，全都放在一起，想找“月球探测”的资料怎么也找不到，急得团团转。大家觉得，为什么会找不到文件呢？

生：因为文件太乱了，没有分类，名字也没改。

师：说得太对了！在线学习资源越来越多，如果不整理，就会像乱堆的书本一样，找起来费时费力，还容易丢失。今天我们就一起来学习《管理在线学习资源》，当一名“小小资源管理家”，把杂乱的学习资源整理得整整齐齐，让我们的在线学习更高效！（板书课题：管理在线学习资源）

设计意图：结合学生实际操作痛点与教材案例创设情境，直观呈现资源杂乱的问题，激发学生的管理需求与学习兴趣，自然引入新课学习，贴合三年级学生的生活体验与认知水平。（二）新知探究一：认识在线学习资源与分类标准1.在线学习资源的类型师：要管理资源，首先我们要知道，在线学习资源都有哪些类型？请大家翻开教材第15页，看看欢欢的电脑里都有哪些航天学习资源？

生：有视频、图片、文档，还有网页链接。

师：观察得很仔细！教材里欢欢的资源分为四类：视频类（如航天发射视频）、图片类（如航天器图片）、文档类（如航天知识Word文档、PDF绘本）、网页类（如在线学习平台链接、科普网站）。除了这些，大家平时在线学习还会遇到哪些资源？

生1：还有音频，比如英语听力、故事音频。

生2：还有PPT课件、练习题。

师：补充得非常全面！在线学习资源类型丰富，常见的有视频、图片、文档、音频、网页、课件等，这些资源能帮我们学习知识，但数量多了就需要分类管理。

设计意图：结合教材案例，引导学生识别在线学习资源的类型，联系生活经验拓展认知，为后续分类管理奠定基础，培养信息意识。2.资源分类的标准师：这么多不同类型的资源，我们该怎么分类整理呢？请大家看教材第15页，欢欢是怎么给航天学习资源分类的？同桌之间相互讨论一下。

生：欢欢分了三个文件夹，名字是“航天视频”“航天图片”“航天文档”。

师：没错！欢欢是按照资源类型来分类的，把视频放在一起、图片放在一起、文档放在一起，这样找的时候就很方便。除了按类型分，还可以怎么分？比如我们有语文、数学、英语、美术的在线学习资源，该怎么分？

生：可以按学科分，建“语文资源”“数学资源”“英语资源”的文件夹。

师：非常好！按学科分类，适合整理多学科的学习资源。那如果我们要做“航天科技”“动物世界”“植物奥秘”等主题学习，资源又该怎么分？

生：可以按主题分，建“航天科技”“动物世界”的文件夹。

师：思路很清晰！还可以按用途分类，比如“课堂课件”“课后练习”“拓展阅读”；也可以按时间分类，比如“2026春季学习资源”“3月学习资料”。教师出示分类标准图表，结合案例讲解，强化学生认知：分类标准适用场景文件夹命名示例资源类型单一主题、多类型资源航天视频、航天图片学科多学科混合资源语文资源、数学资源学习主题多主题探究资源航天科技、动物世界用途区分学习功能资源课堂课件、课后练习师：大家觉得，我们整理航天学习资源，用哪种分类标准最合适？

生：按资源类型分，和欢欢一样，这样最清楚！

师：没错，单一主题的资源，按类型分类最直观、最方便。分类标准没有对错，只要清晰、实用、符合自己的学习需求就可以。

设计意图：结合教材案例提炼核心分类标准，通过师生互动、图表辅助与案例对比，让学生理解不同分类标准的适用场景，突破“制定分类标准”的难点，培养计算思维与逻辑分析能力。（三）新知探究二：文件夹的创建与命名师：确定了分类标准，接下来我们就要创建文件夹来存放资源了。请大家看教材第16页，欢欢创建文件夹的步骤是什么？

生：先在桌面空白处点鼠标右键，然后选“新建”，再选“文件夹”，最后改名字。

师：总结得非常准确！老师来演示一遍，大家认真看，注意每一个细节。

教师演示操作，边操作边讲解，同步对照教材步骤：桌面空白处单击鼠标右键，弹出菜单（教材第16页图1）；移动鼠标到“新建”，再点击“文件夹”，桌面出现一个新文件夹，名字是“新建文件夹”（教材第16页图2）；点击文件夹名字，进入重命名状态，输入规范的名字，比如“航天视频”，按回车键确认（教材第16页图3）。师：大家看清楚了吗？创建文件夹的关键步骤就是“右键—新建—文件夹—重命名”。那文件夹命名有什么要求呢？能不能随便起名字，比如“111”“aaa”？

生：不能！名字要清楚，让人一看就知道里面放的是什么。

师：说得太对了！文件夹命名要规范、简洁、明确，最好包含“主题+类型/学科”，比如“航天视频”“三年级语文课件”，不要用数字、字母或模糊的名字，这样时间久了也能清楚知道里面的内容。

师：现在请大家跟着老师一起操作，在自己的电脑桌面上，创建三个文件夹，分别命名为“航天视频”“航天图片”“航天文档”，和欢欢的文件夹一样。

学生动手操作，教师巡视指导，针对操作困难的学生（如不会右键、不会重命名）手把手示范，提醒学生注意桌面空白处右键，避免点到文件。

师：老师看到大部分同学都创建好了文件夹，名字也很规范。有没有同学遇到问题？比如文件夹名字改不了？

生：我点了名字，但是改不了，一点就打开文件夹了。

师：别着急，我们可以右键点击文件夹，选择“重命名”，这样就能轻松修改了，大家试试这个方法。

设计意图：结合教材图文步骤，通过教师示范、师生互动与学生实操，让学生掌握文件夹创建与命名的核心操作；强调命名规范，培养学生的规范意识与严谨的操作习惯，落实教学重点。（四）新知探究三：文件的重命名与移动整理1.文件的重命名师：文件夹建好了，接下来我们要把杂乱的文件整理进去。但大家看，我们下载的文件名字是不是都是“新建视频1”“未命名图片”“文档1”这样的？（展示杂乱命名的文件案例）

生：是！根本不知道里面是什么内容。

师：教材第17页里，欢欢也遇到了这个问题，他下载的航天文档名字是“文档1”，分不清是“月球探测”还是“航天飞船”的资料。所以整理文件前，我们要先给文件重命名，让名字清楚反映文件内容。

师：文件重命名和文件夹重命名的方法一样，谁能说说步骤？

生：右键点击文件，选择“重命名”，然后输入新名字。

师：完全正确！老师补充一下，文件命名也要规范，格式可以是“内容+类型”，比如“月球探测介绍.docx”“航天飞船图片.jpg”“火箭发射视频.mp4”。大家注意看，名字后面有“.docx”“.jpg”“.mp4”，这是文件扩展名，用来告诉电脑文件的类型，比如“.jpg”是图片、“.mp4”是视频，我们重命名时不能删掉扩展名，否则文件就打不开了。

教师展示文件扩展名对比案例，让学生直观识别不同类型文件的扩展名：图片：.jpg、.png、.gif文档：.docx、.pdf、.txt视频：.mp4、.avi音频：.mp3师：现在请大家把桌面上的3个杂乱文件（提前预设），分别重命名为“月球探测介绍.docx”“航天飞船图片.jpg”“火箭发射视频.mp4”，注意不要删掉扩展名。

学生实操，教师巡视，重点提醒学生保留扩展名，纠正错误命名。2.文件的移动整理师：文件名字改好了，接下来我们要把它们移动到对应的文件夹里，这一步就像把书本放进对应的书包夹层一样简单。请大家看教材第17页，欢欢是怎么移动文件的？

生：用鼠标按住文件，拖到对应的文件夹里，松开鼠标就可以了。

师：非常棒！这是最快捷的拖动移动法。老师演示一遍：选中“火箭发射视频.mp4”，按住鼠标左键不放，拖动鼠标到“航天视频”文件夹上，文件夹变色后，松开左键，文件就移动进去了。

师：除了拖动法，还有一种复制粘贴法：右键点击文件，选择“剪切”，然后打开目标文件夹，空白处右键点击，选择“粘贴”，文件也能移动进去。

师：现在请大家把重命名好的3个文件，分别移动到对应的文件夹里：视频进“航天视频”、图片进“航天图片”、文档进“航天文档”。完成后，打开文件夹看看，文件是不是整齐地放进去了？

学生动手移动文件，教师巡视指导，对操作不熟练的学生示范拖动技巧，提醒学生对准文件夹再松开鼠标。

师：老师看到大家都把文件整理好了，桌面变得干干净净，文件夹里整整齐齐，找文件一下子就能找到，是不是特别有成就感？

生：是！太整齐了，找文件再也不麻烦了。

设计意图：结合教材案例，拆解“重命名—移动”两步核心操作，通过示范、案例对比与实操，让学生掌握文件整理的方法；强调文件扩展名的意义，突破教学难点，培养学生严谨的操作习惯与计算思维。（五）新知探究四：浏览器收藏夹管理网页资源师：在线学习时，我们还会遇到很多好用的学习网页，比如国家中小学智慧教育平台、航天科普网站（教材第18页欢欢推荐的网页）。如果每次都要输入网址，太麻烦了，有没有办法把这些网页“收藏”起来，下次一点就能打开？

生：可以用浏览器的收藏夹！

师：太厉害了，你知道得真多！教材第18页就教我们用浏览器收藏夹管理网页资源。老师以常用的浏览器为例，演示收藏网页的步骤：打开要收藏的学习网页，比如“国家中小学智慧教育平台”；点击浏览器右上角的五角星图标（收藏按钮）；在弹出的窗口中，修改网页名称（比如“中小学智慧教育平台”），选择收藏位置，点击“完成”，网页就收藏好了。师：收藏好的网页在哪里找呢？点击浏览器右上角的收藏夹图标，就能看到所有收藏的网页，点击就能直接打开，是不是特别方便？

师：如果收藏的网页多了，也可以在收藏夹里新建文件夹，按学科或主题分类存放，比如建“航天学习网页”“语文学习网页”，和我们整理文件的方法一样。

师：现在请大家打开浏览器，收藏“国家中小学智慧教育平台”网页，命名为“中小学智慧教育平台”，完成后和同桌分享你的收藏方法。

学生实操收藏网页，教师巡视指导，帮助学生找到收藏按钮，完成收藏操作。

设计意图：结合教材内容，拓展网页资源管理方法，通过示范与实操，让学生掌握浏览器收藏夹的使用，完善在线学习资源管理体系，提升数字化学习与创新能力。（六）课堂小结师：今天我们一起学习了《管理在线学习资源》，大家都成了合格的“小小资源管理家”！谁来总结一下，这节