五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划一、指导思想本册教材以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《课程标准》为依据编写。教学中以新课程理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力。以兴趣为先导，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础，全面提高学生的语文综合素养。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材和学生的基础上制定本学期教学计划。二、学情分析本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。从整体来看，我班学生学习热情较高，但语文基础较弱，学习呈两极分化较严重，部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己的主见，个别学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生乐于参与学习，提高学习成绩。三、教材分析本册教材共8个单元。共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。单元

内

容

主

题

要素一古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心体会课文表达的思想感情；把一件事的重点部分写具体。二5.草船借箭6.景阳冈7.猴王出世8.红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感语文园地快乐读书吧：读古典名著，品百味人生观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。初步学习阅读古典名著的方法；学习写读后感。三综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。四9.古诗三首10.青山处处埋忠骨11.军神12.清贫习作：他

了语文园地苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——【清】林则徐通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。五13.人物描写一组14.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：形形色色的人字里行间众生相，大千世界你我他。学习描写人物的方法；初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。六15.自相矛盾16.田忌赛马17.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。七18.威尼斯的小艇19.牧场之国20.金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。体会静态描写和动态描写的表达效果；搜集资料，介绍一个地方。八21.杨氏之子22.手指23.童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地风趣和幽默是智慧的闪现。感受课文风趣的语言；看漫画，写出自己的想法。本教材特点:1.全面、准确地落实语文教学目标；2.加强整合，使教材成为互相联系的整体；3.加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；4.“口语交际”和“习作”的编排，加强了指导性，要求更明确；5.综合性学习培养学生的语文综合运用；6.加强语文学习与生活实际的联系。四、具体措施1.形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。2.树立学生主体观，构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。3.树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养，使获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，学会合作，学会做人的过程。4.提高自身素质，加强理论修养。通过学习新的《课程标准》，逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。5.激发学生兴趣，充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学，乐学。6.高标准、严要求、多鼓励、多期待。严师出高徒，爱与期待赢得成功。7.分层教学。由学生的不同情况，制定相应的学法指导和作业分类。8.在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外获取营养，学会观察、思考、表达。9.积极引导、组织学生参加本级组的各项活动。10.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂