2026 年中考语文综合测评模拟试题

2026年中考语文综合测评模拟试题一、默写阅读下面表格，根据提示完成①~⑨题。主题词思想感情古诗文出处①____从前慢，车马信件一切都慢，联络不易，因而远离家乡的人思家念亲之情愈显得浓烈而凄美。此夜曲中闻折柳，②____。李白《春夜洛城闻笛》马上相逢无纸笔，③____。岑参《逢入京使》雅趣春光美好，当春天将逝，谁人能不留恋?韩愈不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。杨花榆荚无才思，④____。韩愈《晚春》王维在辋川居住，以深林为伴，以明月为友，自得其乐，淡泊超然。深林人不知，⑤____。王维《竹里馆》雨夜约客不至，却能在等待中找到一份闲适，展现了恬淡的心境。⑥____，闲敲棋子落灯花。赵师秀《约客》壮志豪情陈子昂登楼远眺，凭今吊古，抒发了怀才不遇、壮志难酬的孤寂与悲愤之情。念天地之悠悠，⑦____。陈子昂《登幽州台歌》诗人借登飞来峰所见，表达了高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。不畏浮云遮望眼，⑧____。王安石《⑨____》1．在①处填入相应的主题词。2．在②~⑧处的横线上，填入恰当的古诗名句。3．在⑨处的横线上填写出处。诵读古诗文有助于培养同学们在追求梦想过程中的高尚品格，班级组织了古诗文诵读大赛，请将下列语句补充完整。4．，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)5．莫听穿林打叶声，。(苏轼《定风波》)6．，因人常热。(秋瑾《满江红》)7．，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》)8．秋风乍起，北雁南飞，范仲淹《渔家傲·秋思》中用“，”两句描绘了秋季边塞的萧瑟荒凉。9．“胸襟”是诗人的精神名片，同学们分组梳理了诗文中表达胸襟的句子，制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。组别内容第一组旷达胸襟是苏轼归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，吟诗长啸的洒脱：“莫听穿林打叶声，”（苏轼《定风波》）；是刘禹锡以沉舟、病树自喻，尽显豁达乐观的人生态度：“，”刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是李白仕途失意，仍坚信理想可期的豪迈：3）“长风破浪会有时，”（李白《行路难》）。第二组济世胸襟是诸葛亮在兵败危难之际接受任命的果敢：“，”（诸葛亮《出师表》）；是岑参笔下将士在极度严寒中，连武器铠甲都难以操控，仍坚守边塞的赤诚：“，都护铁衣冷难着”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；是辛弃疾梦回沙场，渴望为国杀敌的壮志：“，”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。第三组不屈胸襟是文天祥被俘之后，为国捐躯、以死明志的气节：“人生自古谁无死？”（文天祥《过零丁洋》）；是范仲淹身处边塞，虽思念家乡，但边患未平、功业未成而誓不归乡的坚守，（《渔家傲·秋思》）。二、单选题10．下列各句中，没有语病的一项是（）A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。B．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。C．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。D．各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。11．将下列句子依次填入文中空缺处，排序最恰当的一项是（）。俗话说：“万物皆有理。”____。____。____。____。____。这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。①在深思和遐想中，我们会有所感悟。②看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量：看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。③有时，景与物也昭示着一种自然哲理。④我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑤朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④①⑤③② D．⑤①②③④阅读下面语段，完成题目。“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。不觉醒，不但难以成就“人生之春、人生之华”，又会在不知不觉中失去青春。12．把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（）①因此，一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量②反之，如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日，难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华，最终遗憾一生，③觉醒了的青年，就如鲁迅所说，“遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的”。④即使处于痛苦、困厄之中，也能潜心积蓄站起来的力量。A．③④②① B．②③④① C．①③④② D．③①②④13．画横线的句子有语病，请写出修改意见。14．下列文学常识表述错误的一项是（）A．《最后一次讲演》《回延安》《壶口瀑布》的作者依次是闻一多、贺敬之、梁衡。B．“记”是古代的一种文体，是通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解的，例如《桃花源记》《小石潭记》。C．《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，《昆虫记》的作者是英国作家法布尔。D．《礼记》中的《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。下面是小历同学为本次活动撰写的策划案的部分内容，我们一起去完善：阅经典传承文化瑰宝，读好书塑造精彩人生在书中，我们来到了冬天的济南，看到了一个阳光明媚的宝地，看到了冬日里澄清又空灵的河水；我们来到了鲁迅的儿时故园，看到了百草园里“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”，看到了寿镜吾先生的课堂上，同学们随声附和的样子。慢慢地，我们又来到了白求恩同志工作的地方，看到了白求恩同志在夜以继日地为伤员们做手术，看到了他对工作的满腔热忱。再走，我们就来到了阿尔卑斯山下，看到了一位慷慨无私的牧羊人正在拣种子，把昔日的不毛之地变成了无垠的绿洲。接着，我们徜徉在奇妙的世界，作为外行人见识了科学家实验方法的怪诞不经；遥望着缥（miǎo）的天上街市，我们插上了想象的翅膀……①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。②这一道道亮光，将给我们这一叶叶扁舟引航。③我们可以学习古代一些文人的阅读习惯：沐浴双手，然后捧卷。④在一番庄严宁静的感觉中，使你必将得到书的神谕。15．文中加点字的注音和拼音对应的字形，完全正确的一项是（）A．chéngguīzhěn缈B．dèngqíchén渺C．chéngqíchén缈D．dèngqízhěn缈16．文中画横线的成语使用错误的是（）A．随声附和 B．慷慨无私 C．不毛之地 D．怪诞不经17．文中最后一段共四句话，其中有语病的一句是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句三、填空题18．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

《谁是最可爱的人》魏巍摁掰坚rènchún朴谦xùnfù灭过yǐn_huò亮犁pá19．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

《老王》杨绛蹬huáng恐取dìxiāng嵌zhì笨愧zuò四、名著导读20．名著阅读班级开展“读名著·谈智慧”主题活动。小江以三个片段为论据，发表了对“智慧”的看法。请将发言内容补充完整。我讲话的题目是《读经典名著，启智慧人生》。《西游记》中有这样的对话：“八戒道：‘师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。’行者道：‘兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。’”孙悟空没使用“①”的本领去辨识，而是根据②判定“老妇”是妖怪所变，启示我们拥有基本常识，是做智慧人的前提。其实每个人都有智慧，紧急关头，极易被激发。《水浒传》中有这样的情节：“鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。……拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。”此时，平常看似③的鲁提辖，以“骂”掩饰镇关西已被打死的现状，可谓④。不过，在生活中，我们决不能把“奸诈”当成“智慧”。比如《儒林外史》对话场面：“掌舵的吓了，陪着笑脸道：‘小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。’严贡生道：‘还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！’”严贡生⑤的行为，被揭穿后还恼羞成怒，这哪是智慧，这是活脱脱的无耻！五、语段阅读语段阅读汉字意义汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯□伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体□是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要____。21．在文段“□”处依次填入标点符号，恰当的一项是（）A．顿号逗号 B．顿号分号 C．逗号分号 D．逗号逗号22．《现代汉语词典》中“钥匙”的解释有：①开锁或上锁的用具②比喻解决问题的方法、门径。根据词典解释，你认为文段中“钥匙”的意思是。23．请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。六、诗歌鉴赏阅读王庭珪的《二月二日出郊》，完成小题。日头欲出未出时，雾失江城雨脚①微。天忽作晴山卷幔，云犹含态②石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低□□□。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。【注】①雨脚：即雨线之意。②含态：摆弄姿态。24．请将“飞”“紫”“燕”三个字按恰当顺序填入颈联空格中。25．请赏析“云犹含态石披衣”中的“披”字。七、现代文阅读阅读下面这篇小说，完成任务。父亲梁晓声小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，是靠出卖体力供我们吃穿的人。父亲是令我惧怕的人。全家七口人，高效率的消化系统，仅靠吮吸一个三姐妹灰工的汗水。用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。父亲板着脸任我们“吃”他。我听一位会算命的邻居老太太说过这样一句话：“人人胸中一口气。”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，他则会少发脾气了。父亲就是不肯唉声叹气。我替父亲感到不幸，也替全家感到不幸。但父亲发脾气的时候，我却非常能谅解他，甚至同情他。我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们“吃”的人对我们发点脾气吗？父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人、不足十六平方米的空间内，生活绝不会因四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。第四天，在学校课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。教室的最后一排，坐着七八位外校的听课老师。我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉，我是读不出来，读不出课文题目的第一个字。“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。我“哇”地大哭起来。从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”，我变成了一个说话慢言慢语的人。父亲从来也没对我表示过歉意。因为他从来也没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起。关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！”父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们是都要靠自己的力气吃饭的！”我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥，一种由衷的喜悦，一种殷切的期望。我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。尽管撑得够呛，但心里幸福。从那一天起，我饭量大了，觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达，力气也似乎有所增长。“老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐。然而我未见过姐姐，她不满三岁就病死了。姐姐死得很冤，因为父亲不相信西医，不允许母亲抱她去西医院看病。母亲偷偷抱着姐姐去西医院看了一次病，医生说晚了。母亲由于姐姐的死大病了一场，父亲却从不觉得应对姐姐的死负什么责任。父亲认为，姐姐纯粹是因为吃了两片西药被药死的。“西药，是治外国人的病的！外国人，和我们中国人的血脉是不一样的！难道中国人的病是可以靠西药来治的吗？！西药能治中国人的病，我们中国人还发明中医干什么！！”父亲这样对母亲吼。母亲辩驳：“中医先生也叫抱孩子去看看西医。”“说这话的，就不是好中医！”父亲更恼火了。母亲，只有默默垂泪而已。一天晚上，我亲眼看见，父亲将一包中草药偷偷塞进炉膛里，满屋弥漫着一种苦涩的中草药味。父亲在炉前呆呆站立了许久，从炉盖子缝隙闪耀出的火光，忽明忽暗地映在父亲脸上。父亲的神情那般肃穆，肃穆中呈现出一种哀伤……(选自梁晓声短篇小说选集《父亲》，有删改)26．梳理情节冲突，将表格补充完整。矛盾爆发点父亲的行为“我”的反应一记耳光父亲打我①一碗粥②③④父亲之前不允许母亲给姐姐看西医我觉得父亲应对姐姐的死负责任27．请结合语境分析句中“吃”这个字的表达效果。用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。28．小说结尾“父亲偷偷将一包中草药塞进炉膛”，这一细节让“我”对父亲产生了怎样的新认识？29．请结合小说及链接材料，阐述这位父亲的形象。链接材料：其实那一代父母是我们这个时代真正的财富，因为他们把自己作为父母这个职责看得非常非常的准，非常非常的重，真正担起了这份沉甸甸的职责。他们扛起了家，也扛起了这个时代。——中国青年出版总社党委书记、社长皮钧访谈梁晓声语30．梁晓声笔下的父亲，是一位普通家庭中最有力的引领者，照亮身边人的前行方向。请选择以下名著中的人物，结合他（她）的相关情节，谈谈你对这位引领者的认识。A.《朝花夕拾》中的阿长B.《艾青诗选》中的大堰河C.《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来现代文阅读《长安三万里》背后的“文学之美”桂琳①电影《长安三万里》将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事，为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的“文学之美”。②诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤炼的诗语具有强大的艺术感染力。③融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云、寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和、独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水、蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪、海山苍苍”的豪放之美……【甲】单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。④融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。为提升作品的美感，像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。【乙】由于古典诗词的美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够引起欣赏者的共鸣与陶醉。⑤不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味。【丙】⑥在《长安三万里》结尾，高适说：“只要诗在、书在，长安就会在。”影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却具有恒久的魅力。⑦随着全媒介时代的到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。31．阅读文章，完成下面思维导图。32．如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请结合材料内容说明理由。电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情……它像剧情的预言，充分发挥了诗歌在情感上的感染力。33．学生会准备拍摄一部杜甫纪录片，受《长安三万里》启发，准备在脚本设计中融入古诗，请你完成下面的设计。诗歌A从诗歌与剧情匹配的角度B从记录片配乐的歌词编写的角度《水调歌头》【设计】中秋夜，苏轼独坐密州超然台，举杯望月——正是人间团圆时，自己却与弟弟苏辙分隔两地，他举杯向天：“明月几时有？把酒问青天……”随后吟出“但愿人长久，千里共婵娟”。【理由】词以明月为线，流露出苏轼对明月的赞美和向往，以及祝福天下人团圆的积极乐观的旷达情怀。【设计】镜头掠过密州城郭，片尾曲的歌词引入"明月几时有""千里共婵娟"等诗句【理由】歌词押“an”韵，借“明月”意象串联时空，中秋之夜，对月怀人，心情由抑郁惆怅转为积极乐观，情感丰富，呈现了乐观豁达的情怀和深邃的哲理趣味。《月夜忆舍弟》请结合文章第③④段和诗歌内容，参考示例，在A或B中任选一个角度进行设计，并说明理由。选，角度，设计及理由：八、写作题34．从下列两项任务中选择一项写一篇作文。任务一：一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄……请将“▲的觉醒”补充完整，写一篇记叙性文章。任务二：下面是“觉”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。从古至今，“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此，人的“觉醒”，也需要“见”。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．思乡2．何人不起故园情；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；明月来相照；有约不来过夜半；独怆然而涕下；自缘身在最高层3．登飞来峰【答案】4．野芳发而幽香5．何妨吟啸且徐行6．算平生肝胆7．万钟则不辩礼义而受之8．塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意9．【答案】何妨吟啸且徐行；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；直挂云帆济沧海；受任于败军之际；奉命于危难之间；将军角弓不得控；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营；留取丹心照汗青；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计10．【答案】B11．【答案】A【答案】12．A13．将“又”改为“而且”14．【答案】C【答案】15．C16．A17．D18．【答案】èn；bāi；韧；淳；逊；覆；瘾；豁；耙19．【答案】dēng；惶；缔；镶；滞；怍20．【答案】火眼金睛；年龄差距；粗鲁莽撞；急中生智；用云片糕冒充药物，抵赖船费【答案】21．A22．研究汉字是解开中华文明的重要方法、门径。23．学习汉字，传承中华文明【答案】24．紫燕飞。25．运用了拟人的修辞手法，将山石人格化，生动形象地写出了云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳的样子，写出了云雾缭绕山石的情状，表达了作者对这美景的喜爱之情。【答案】26．大哭，从此变得口吃，成了“结巴磕子”；鼓励“我”多盛粥，希望孩子能吃能长力气；心里幸福，饭量变大，觉得更有力气；姐姐因病去世27．“吃”字一语双关。表层指全家七口人依靠父亲做苦力挣来的钱生活，消耗父亲的劳动所得；深层指父亲承受巨大生活压力，家人也承受他的坏脾气与情绪发泄。生动写出父亲养家的艰辛，也表现出家庭生活的沉重与压抑。28．这一细节让“我”意识到，父亲并非冷酷固执，他内心也有愧疚、哀伤与对女儿深沉的爱。偷偷烧掉草药，表现出他对姐姐之死的痛苦与悔恨，让“我”看到父亲严厉外表下柔软、深情的一面，改变了之前对父亲片面、严厉的认知。29．①父亲是一个责任感极强、坚韧刚强的劳动者，靠体力支撑全家，从不抱怨，扛起家庭重担。②他性格简单粗暴、思想传统保守，教育方式严厉，不信西医，造成家庭悲剧。③他内心柔软、深爱家人，对孩子有殷切期望，对女儿之死暗自哀伤愧疚。

④他是平凡时代中典型的父辈形象，虽有缺点与局限，却尽到了为人父的责任，扛起了家与时代。30．示例A（阿长）：阿长是鲁迅童年重要的引领者。她虽然粗俗、迷信、多有陋习，却真心关爱鲁迅，不辞辛苦为他买来心心念念的《山海经》，让鲁迅感受到底层劳动人民的善良、淳朴与温暖，也让他学会理解、包容与感恩，影响了他一生的人文情怀。示例B（大堰河）：大堰河是艾青的精神引领者。她勤劳善良、慈爱宽厚，用全部的爱抚育艾青，给予他温暖与安全感，让艾青从小懂得同情底层人民，形成深沉的悲悯情怀，成为他诗歌创作的精神源泉与情感底色。示例C（朱赫来）：朱赫来是保尔的人生引领者。他不仅教保尔拳击强身，更向他传播革命思想，引导保尔走上革命道路，在保尔迷茫、动摇时给予方向与力量，让保尔从普通工人子弟成长为坚强、勇敢、有信仰的革命战士。【答案】31．①诗歌彰显影视作品的“文学之美”。

②融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。

③融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。32．丙处。材料中《打个响指吧》作为现代诗歌，与《漫长的季节》剧情发展、人物塑造契合，提升了剧集的艺术品味和思想深度，增强了艺术感染力，有力地论证“现代诗作品同样可以提升影视作品品质”的观点。33．选择角度：从诗歌与感情抒发的角度；设计：中年杜甫身处边塞，独自徘徊于月下，望着皎洁的明月，脸上泛起一丝愁苦。由此引入诗句“有弟皆分散，无家问死生”。理由：正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人望月，对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。故可以在讲述杜甫回忆兄弟因战乱离散时，引入诗歌“有弟皆分散，无家问死生”，抒发对亲人的思念之情，引起欣赏者的情感共鸣。34．【答案】任务一：例文：舞台上的觉醒当班主任宣布下周有演讲比赛，鼓励大家踊跃报名时，我下意识地把脖子往衣领里缩了缩。手心沁出的汗洇湿了草稿纸，那些提前准备好的竞选班长演讲稿，此刻在眼前模糊成一片墨团。

“林小满，你文笔那么好，去试试吧！”后排的小悠拍了拍我的肩膀。我慌忙摆手，喉咙发紧：“我……我不行的。”话音刚落，周围传来细碎的议论声，像无数根小针轻轻扎在心上。放学路过礼堂，透过门缝看见高年级学姐在台上侃侃而谈，聚光灯下的她自信耀眼，我却像只受惊的兔子，转身跑开。

第二天课间，班主任把我叫到办公室。她指着墙上的照片：“你看，这是去年元旦汇演时你画的舞台背景，多漂亮啊！”我盯着脚尖，小声说：“可画画和演讲不一样…