第7课 大数学家苏步青教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

PAGE1PAGE2第7课大数学家苏步青教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会课题第7课大数学家苏步青教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会设计思路本课以“大数学家苏步青”为主题，结合浙教版《人·自然·社会》教材，旨在通过讲述苏步青先生的生平事迹，激发学生对数学的兴趣和热爱。设计思路围绕学生的认知特点，以故事导入、互动探究、总结提升三个环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养良好的学习态度。核心素养目标分析本课旨在培养学生的数学文化素养和科学精神。通过学习苏步青先生的数学成就，学生能够感受数学的严谨性和美，提升逻辑思维能力；同时，通过了解苏步青先生的成长故事，激发学生的爱国情感和社会责任感，培养他们面对困难的勇气和坚持不懈的精神。重点难点及解决办法重点：理解苏步青先生的数学成就及其对数学发展的贡献。

难点：将苏步青先生的数学成就与学生日常生活相联系，激发学生对数学的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示苏步青先生的生平和数学成就，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，让学生分享自己熟悉的数学问题，引导他们思考苏步青先生的成就与日常生活的关系。

3.结合课本中的数学知识，分析苏步青先生的成就如何体现了数学的广泛应用和深刻内涵。

4.通过小组讨论，让学生探讨如何将数学学习与个人成长相结合，培养数学思维和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲述苏步青先生的生平和数学贡献，为学生提供基本知识和背景信息。

2.讨论法：组织学生围绕苏步青先生的数学成就展开讨论，激发思维，培养合作学习能力。

3.案例分析法：选取苏步青先生的数学问题案例，引导学生分析解题思路，提升数学思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现苏步青先生的成就和数学知识。

2.教学软件辅助：借助数学教学软件，进行互动练习，巩固学生对数学概念的理解。

3.实物教具：展示与苏步青先生的数学成就相关的实物或模型，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一位伟大的数学家——苏步青。他的一生充满了传奇色彩，他的数学成就更是举世闻名。那么，接下来就让我们一起走进苏步青的世界，感受他独特的数学魅力。

二、新课导入

1.播放苏步青先生的简介视频，让学生对苏步青先生有一个初步的了解。

（学生）视频播放完毕，大家觉得苏步青先生是一个怎样的人？

（教师）没错，苏步青先生是一位杰出的数学家，他的数学成就对世界数学发展产生了深远的影响。那么，接下来我们就来探究一下他的数学成就。

2.讲解苏步青先生的生平事迹。

（教师）苏步青先生出生于1902年，他从小就对数学有着浓厚的兴趣。在我国遭受列强侵略的时期，他毅然选择了数学作为自己的研究方向，希望通过数学的力量为祖国的繁荣富强贡献力量。那么，请大家思考一下，苏步青先生为什么会对数学产生如此深厚的感情？

（学生）苏步青先生对数学的热爱源于他对祖国的热爱。

（教师）很好，苏步青先生的一生都在为祖国的数学事业努力奋斗。接下来，我们将重点探究他的数学成就。

三、探究苏步青先生的数学成就

1.讲解苏步青先生的主要数学成就。

（教师）苏步青先生的数学成就主要体现在微分几何领域。他在这一领域的研究成果，为世界微分几何的发展奠定了坚实的基础。那么，请大家思考一下，微分几何是什么？它与我们的生活有什么关系？

（学生）微分几何是研究曲面和曲线的几何性质的一个分支。

（教师）没错，微分几何是数学的一个重要分支，它广泛应用于物理学、工程学等领域。接下来，我将为大家介绍苏步青先生在微分几何领域的几项重要成果。

2.分析苏步青先生的数学成就对世界数学发展的贡献。

（教师）苏步青先生的数学成就对世界数学发展的贡献主要体现在以下几个方面：首先，他提出了一系列微分几何的重要定理，如苏步青定理；其次，他创立了微分几何的一个新分支——射影微分几何；最后，他培养了大批优秀的数学人才，为世界数学事业的发展做出了巨大贡献。那么，请大家谈谈苏步青先生的数学成就对世界数学发展的意义。

（学生）苏步青先生的数学成就推动了微分几何的发展，为其他领域的研究提供了理论基础，同时也培养了一大批优秀的数学人才。

（教师）非常好，苏步青先生的数学成就不仅推动了微分几何的发展，也为其他领域的研究提供了重要支持。

四、总结与反思

1.总结本节课的主要内容。

（教师）今天，我们学习了苏步青先生的生平事迹和数学成就，了解了他在微分几何领域的贡献。希望大家能够从苏步青先生身上汲取力量，努力学习数学，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

2.鼓励学生课后进行拓展阅读。

（教师）课后，请大家阅读一些关于苏步青先生的书籍或文章，进一步了解他的数学成就和人生经历。同时，也可以尝试从微分几何的角度去思考生活中的实际问题，将数学知识应用于实际生活。

五、课堂小结

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，对苏步青先生和微分几何有更深入的了解。课后，希望大家能够继续努力，将所学知识应用于实际生活，成为一名优秀的数学人才。

六、布置作业

1.撰写一篇关于苏步青先生的数学成就的短文。

2.尝试从微分几何的角度分析生活中的一些现象，并撰写一篇观察报告。

（教师）今天的作业就到这里，希望大家能够认真完成，期待大家在下节课分享自己的学习成果。下课！学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课中，学生通过学习苏步青先生的生平事迹和数学成就，取得了以下几方面的效果：

1.知识与技能方面：

-学生掌握了苏步青先生的基本生平信息，了解了他在数学领域的贡献，尤其是微分几何方面的成就。

-学生通过案例分析，学会了如何从微分几何的角度分析实际问题，提高了数学问题的解决能力。

-学生对数学的严谨性和应用性有了更深的认识，增强了学习数学的兴趣。

2.思维能力方面：

-学生在讨论苏步青先生的数学成就时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过小组合作探究，学生学会了如何分工合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习苏步青先生的爱国情怀和坚持不懈的精神，激发了爱国热情和民族自豪感。

-学生在了解苏步青先生面对困难时的勇气和毅力，培养了面对挑战时的积极态度。

-学生认识到数学不仅是学科知识，更是人类智慧的结晶，增强了学习数学的自信心和责任感。

4.学习方法与习惯方面：

-学生通过本节课的学习，学会了如何从多个角度思考问题，培养了多维度分析问题的能力。

-学生在课堂互动和课后拓展中，养成了主动探究、勤于思考的学习习惯。

-学生在撰写短文和观察报告的过程中，提高了写作能力和分析问题的深度。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学数学知识应用于实际生活，如在日常生活中寻找数学现象，分析其背后的数学原理。

-学生在解决实际问题中，学会了运用数学思维和数学工具，提高了综合运用知识的能力。教学反思与总结今天这节课，我们通过讲述苏步青先生的生平事迹，让学生领略了数学的魅力和科学精神。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。特别是在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这种互动让我感到很欣慰。

其次，我在教学策略上注重了学生的主体地位，让他们在探究苏步青先生的数学成就时，自己去发现、去思考。这种以学生为中心的教学方式，我认为是很有成效的。

当然，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对数学的兴趣不够浓厚。今后，我会尝试更多的教学手段，激发更多学生的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生在知识上掌握了苏步青先生的基本信息，技能上学会了从微分几何的角度分析问题，情感态度上受到了苏步青先生爱国情怀的熏陶。当然，也有一些不足之处，比如课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

2.在课堂管理上，我会更加关注学生的参与度，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。

3.在时间分配上，我会更加合理地安排教学内容，确保每个知识点都能得到充分讲解。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与讨论，对苏步青先生的数学成就表现出浓厚的兴趣。在回答问题时，大家能够结合所学知识，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕苏步青先生的数学成就展开深入探讨，提出了许多有见地的观点。通过小组合作，学生们不仅巩固了所学知识，还锻炼了团队协作能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分同学能够正确回答出关于苏步青先生数学成就的问题，显示出他们对本节课内容的掌握程度较高。但也有一部分同学对微分几何的相关知识掌握不够扎实，需要进一步学习和巩固。

4.学生自评与互评：课后，学生们对自己的学习表现进行了自评，同时也对同伴进行了互评。通过这种评价方式，学生们能够认识到自己的不足，并从同伴身上学习到优点。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-学生对苏步青先生的数学成就有了更深入的了解，对微分几何有了初步的认识。

-学生在课堂上的参与度和积极性较高，课堂氛围活跃。

-通过小组讨论，学生的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

-部分学生对微分几何的相关知识掌握不够扎实，需要加强课后复习。

-在今后的教学中，我将更加注重对基础知识的讲