第八课 现象本质与明辨是非教学设计中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版

-1-第八课现象本质与明辨是非教学设计中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课旨在引导学生深入理解现象与本质的关系，学会运用辩证唯物主义观点观察和分析问题，培养明辨是非的能力。通过结合实际案例，让学生在实践中掌握哲学原理，提高学生的思想政治素质和人生观。核心素养目标培养学生运用辩证唯物主义分析问题的能力，提升哲学思维水平；增强学生的批判性思维和逻辑推理能力；引导学生树立正确的价值观，形成明辨是非的判断力；强化学生的社会责任感和历史使命感，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解现象与本质的辩证关系，把握事物发展的规律；

②掌握运用辩证唯物主义分析具体问题的方法，提升哲学思维能力；

③通过案例教学，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①理解现象与本质的辩证关系，对于抽象概念的理解和运用；

②在实际案例中，如何引导学生运用辩证唯物主义观点进行分析；

③如何帮助学生将哲学原理与个人价值观和人生观相结合，形成正确的世界观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《思想政治哲学与人生》第3版人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哲学原理图解、社会现象分析案例等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解抽象概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活中的现象图片，如交通拥堵、环境污染等，引导学生思考现象背后的本质原因。

2.提出问题：引导学生思考如何区分现象与本质，以及如何运用哲学思维分析问题。

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.现象与本质的关系（5分钟）

-讲解现象与本质的定义，强调两者之间的辩证关系。

-通过案例分析，如科技发展与社会进步的关系，让学生理解现象与本质的互动。

2.辩证唯物主义分析问题（10分钟）

-介绍辩证唯物主义的基本原理，如矛盾、发展、联系等。

-结合实际案例，引导学生运用辩证唯物主义分析问题。

3.明辨是非的能力培养（5分钟）

-强调明辨是非的重要性，介绍如何培养这种能力。

-通过案例分析，让学生学会从不同角度分析问题，形成正确的判断。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中运用辩证唯物主义分析问题？

-如何培养自己的明辨是非的能力？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的核心素养。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成正反两方，模拟辩论赛，让学生在辩论中加深对知识的理解。

2.案例分析：选取与学生生活相关的案例，让学生分析案例中的现象与本质，培养其批判性思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调学生的核心素养。

2.学生反思：引导学生反思本节课所学内容，提出自己的疑问和收获。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：布置与教学内容相关的课后作业，巩固学生对知识的掌握。

2.学生反馈：学生提出作业疑问，教师给予解答。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并区分现象与本质的概念，掌握辩证唯物主义的基本原理。

-学生能够运用辩证唯物主义的观点分析现实生活中的问题，如社会现象、科技发展等。

-学生能够识别并运用哲学思维解决实际问题，提高问题解决能力。

2.思维能力：

-学生能够培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

-学生能够提高逻辑推理能力，通过案例分析和辩论赛等活动，锻炼思维敏捷性。

-学生能够增强辩证思维能力，学会运用辩证唯物主义分析复杂问题，提高综合分析能力。

3.价值观培养：

-学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。

-学生能够认识到明辨是非的重要性，学会辨别是非，提高道德判断力。

-学生能够增强社会责任感和历史使命感，树立为社会发展贡献力量的意识。

4.能力提升：

-学生能够提高自主学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养合作意识和团队精神。

-学生能够增强实践能力，将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

-学生能够提高创新思维能力，学会创新思维方法，为未来发展奠定基础。

5.学习兴趣：

-学生对哲学与人生课程产生浓厚兴趣，激发求知欲，提高学习积极性。

-学生能够将所学知识与实践相结合，提高学习效果，增强学习动力。

-学生能够体会到学习的乐趣，培养终身学习的习惯。内容逻辑关系1.现象与本质的关系

①现象：外在表现，是事物本质的外部反映。

②本质：事物内在的、决定事物性质和发展规律的属性。

③辩证关系：现象与本质相互依存，现象是本质的表现，本质通过现象来体现。

2.辩证唯物主义分析问题

①矛盾：事物内部和事物之间对立统一的关系。

②发展：事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程。

③联系：事物之间相互依存、相互制约的关系。

3.明辨是非的能力培养

①核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

②道德判断力：依据社会道德规范对行为进行价值判断的能力。

③价值观念：形成正确的人生观、世界观和价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结现象与本质的关系，以及辩证唯物主义的基本原理。

2.选择一个社会现象，运用辩证唯物主义的观点进行分析，撰写一篇分析报告。

3.结合个人经历，思考如何将哲学原理应用于日常生活，撰写一篇短文。

作业反馈：

1.作业批改：在课后及时批改学生作业，确保每位学生的作业得到反馈。

2.问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如概念混淆、分析不够深入等，进行详细指出。

3.改进建议：针对学生作业中的不足，给出具体的改进建议，如查阅资料、重新分析案例等。

4.课堂讨论：在下一节课的开始，组织学生就作业中