七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学设计（新版）人教新目标版课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit4Don'teatinclass，主要包括课堂用语、餐桌礼仪、饮食习惯等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已经接触到的餐桌礼仪和饮食习惯相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和跨文化交流意识。通过学习餐桌礼仪和饮食习惯，学生能够提高自身的跨文化交际能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养良好的生活卫生习惯和社会交往能力。此外，通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是课堂用语和餐桌礼仪的表达。教师需确保学生能够正确使用以下句型：“Don'teatinclass.”，“Pleaseuseyourchopsticksproperly.”，“Thankyouforyourattentiontotablemanners.”等。

-举例解释：通过角色扮演和情景对话，学生能够掌握如何在课堂上提醒他人不要吃东西，以及如何礼貌地提醒他人使用餐具。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际情境中运用餐桌礼仪的难点在于理解不同文化背景下的餐桌礼仪差异，并能灵活运用。

-举例解释：难点在于学生可能难以理解为什么某些文化中不能在餐桌上交谈，或者为什么不能交叉腿等。教师可以通过比较不同文化中的餐桌礼仪，以及通过视频或图片展示不同文化背景下的餐桌礼仪，帮助学生理解和记忆。此外，通过小组讨论和案例分析，让学生在互动中学习如何在不同文化环境中正确地表现自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit4Don'teatinclass的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的餐桌礼仪图片，以及相关视频，用于展示餐桌礼仪的实际应用。

3.教学工具：使用PPT展示课堂用语和餐桌礼仪的示例，方便学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，有利于学生学习。教学过程一、导入新课

1.老师用英语进行简单的问候，询问学生上节课的内容，并引导学生回顾。

-老师说：“Goodmorning,class.Howwasyourlastclass?Canyoutellmewhatwelearnedlasttime?”

2.通过图片或视频展示不同文化背景下的餐桌礼仪，激发学生的学习兴趣。

-老师说：“Today,wearegoingtolearnabouttablemanners.Let'swatchthisvideotoseehowpeopleindifferentculturesbehaveatthetable.”

二、新课讲授

1.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

-老师说：“Ourlearningobjectivesfortoday'sclassaretolearnthekeyphrasesfortablemannersandunderstandtheimportanceoffollowingthem.”

2.教授课堂用语和餐桌礼仪的基本表达，如“Don'teatinclass.”，“Pleaseuseyourchopsticksproperly.”，“Thankyouforyourattentiontotablemanners.”等。

-老师说：“Now,let'slearnsomekeyphrases.Forexample,'Don'teatinclass'means'Noeatinginclass'.'Pleaseuseyourchopsticksproperly'means'Pleaseuseyourchopstickscorrectly.'And'Thankyouforyourattentiontotablemanners'means'Thankyouforpayingattentiontotablemanners.'”

3.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

-老师说：“Now,let'spracticethesephrasesinarole-playactivity.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Let'sseehowyoucanusethesephrasesindifferentsituations.”

4.引导学生讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异，提高跨文化交际能力。

-老师说：“Differentcultureshavedifferenttablemanners.Let'sdiscusssomeofthedifferences.Forexample,insomecultures,it'spolitetoleavealittlefoodonyourplate,whileinothers,it'sconsideredrude.”

三、巩固练习

1.学生分组进行餐桌礼仪角色扮演，巩固所学知识。

-老师说：“Now,youwillworkingroups.Eachgroupwillhaveadifferentscenario,andyouneedtousethetablemannersphrasesyou'velearnedtocommunicatewitheachother.”

2.学生展示小组成果，老师进行点评和总结。

-老师说：“Aftereachgroup'spresentation,Iwillgiveyousomefeedbackandcomments.Let'sseehowwellyou'vedone.”

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-老师说：“Intoday'sclass,wehavelearnedabouttablemannersandtheirimportance.Thekeypointsarethekeyphrasesfortablemannersandthedifferencesintablemannersacrosscultures.”

2.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

-老师说：“Forhomework,pleasewriteashortessayabouttheimportanceoftablemannersandhowyoucanapplytheminyourdailylife.”

五、拓展延伸

1.邀请学生分享自己了解的其他文化背景下的餐桌礼仪。

-老师说：“Ifyouhaveanyexperiencewithtablemannersinothercultures,pleaseshareitwithus.Wecanlearnfromeachother.”

2.鼓励学生课后继续学习餐桌礼仪，提高自身素质。

-老师说：“Remember,learningabouttablemannersisnotjustaboutbeingpolite.It'salsoaboutshowingrespectforothersandunderstandingdifferentcultures.Keeplearningandpracticing,andyouwillbecomemoreknowledgeableandpoliteinsocialinteractions.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与餐桌礼仪相关的英语表达，如“Don'teatinclass”、“Pleaseuseyourchopsticksproperly”等，提高了英语口语表达能力。

-学生在角色扮演和情景对话中，能够运用所学知识进行交流，锻炼了英语听说能力。

2.文化素养增强

-学生通过学习不同文化背景下的餐桌礼仪，拓宽了视野，增强了跨文化交际能力。

-学生了解到了不同文化中餐桌礼仪的差异，学会了尊重和理解他人，提高了文化素养。

3.生活习惯改善

-学生在课堂上学习了餐桌礼仪的重要性，有助于培养良好的生活习惯，如不在课堂上吃东西、使用餐具等。

-学生在日常生活中能够自觉遵守餐桌礼仪，提高自身的生活品质。

4.团队合作能力提升

-学生在小组活动中，通过合作完成角色扮演和情景对话，提高了团队合作能力。

-学生在讨论不同文化背景下的餐桌礼仪时，学会了倾听他人意见，增强了沟通能力。

5.自主学习能力提高

-学生在课后通过完成作业，如写短文、查找资料等，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，激发了学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。

6.社会责任感增强

-学生在了解餐桌礼仪的重要性后，能够自觉遵守社会规范，增强社会责任感。

-学生在日常生活中，能够以身作则，影响和带动身边的人遵守餐桌礼仪，共同营造良好的社会风气。

7.交际能力提升

-学生在课堂上的角色扮演和情景对话中，提高了交际能力，学会了如何在不同场合表达自己的观点。

-学生在日常生活中，能够更加自信地与他人交流，提高了交际能力。典型例题讲解1.例题：根据语境选择合适的表达。

-Context:YourfriendinvitesyoutodinnerataChineserestaurant.Youneedtoexpressyourgratitudeandinterest.

-A.I'msorry,Ican'tgo.

-B.It'sverykindofyoutoinviteme.

-C.Idon'tlikeChinesefood.

-D.I'mbusythatnight.

-Answer:B

2.例题：完成句子，使意思完整。

-Sentence:Ithinkit'spoliteto_______atthetable.

-A.talkloudly

-B.usechopsticksproperly

-C.crosslegs

-D.leavealittlefoodontheplate

-Answer:B

3.例题：选择正确的回答，完成对话。

-Question:"CanIusemyforktoeatthis?"

-A.Yes,youcan.

-B.No,pleasedon't.

-C.It'sokay,butit'snotpolite.

-D.Youshouldusechopsticks.

-Answer:B

4.例题：根据图片描述，选择正确的餐桌礼仪。

-Picture:Apersonisleavingalittlefoodontheirplateaftereating.

-A.Thispersonisnotpolite.

-B.Thispersonisfinishingtheirmeal.

-C.Thispersonistryingtowastefood.

-D.Thispersonisabadeater.

-Answer:B

5.例题：填空，完成餐桌礼仪规则。

-Rule:Whenyou'refinishedeating,it'spoliteto_______.

-A.cleanyourplate

-B.leavealittlefoodonyourplate

-C.eateverythingonyourplate

-D.takeyourplatetothekitchen

-Answer:B板书设计①

-知识点：餐桌礼仪的基本原则

-词：tablemanners,polite,impolite,chopsticks,fork,knife

-句：Don'teatinclass.Pleaseuseyourchopsticksproperly.Thankyouforyourattentiontotablemanners.

②

-知识点：不同文化背景下的餐桌礼仪

-词：culturaldifferences,internationaldining,chopsticketiquette,forketiquette

-句：Insomecultures,it'spolit