第19课 奥运知识网上搜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

第19课奥运知识网上搜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）四年级武汉版第19课《奥运知识网上搜》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生利用网络搜索奥运知识，巩固四年级学生已掌握的搜索技巧和网页浏览方法，同时拓展学生对奥运历史、运动项目等知识的了解。核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息能力。通过奥运知识搜索，学生能够学会如何高效利用网络资源，提升信息检索与处理能力。同时，激发学生对体育运动的兴趣，培养团队协作精神，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的计算机操作技能，如打开、关闭电脑，认识键盘和鼠标等。在信息科技课程中，他们已经学习了如何使用搜索引擎进行信息检索，了解基本的网页浏览技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲。他们具备较强的动手操作能力，能够在教师的引导下掌握新技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在奥运知识搜索过程中，学生可能面临以下困难：（1）如何准确地描述搜索关键词，以提高搜索结果的精确度；（2）如何筛选并判断搜索到的信息是否可靠；（3）如何有效地整合信息，形成自己的见解。此外，部分学生可能因对网络内容的真实性把握不足而受到影响。针对这些问题，教师需要提供有效的指导和方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解奥运知识搜索的基本步骤，帮助学生建立清晰的认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕搜索技巧和奥运知识展开讨论，激发学生的思维活跃度。

3.实验法：让学生亲自操作，体验搜索过程，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示奥运知识，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.教学软件：运用搜索引擎教学软件，让学生在模拟环境中练习搜索技巧。

3.网络资源：引导学生访问权威网站，学习如何评估信息来源的可靠性。教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——奥运知识网上搜。你们对奥运会了解多少呢？有没有想过如何通过网络来获取更多奥运知识呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

（二）新课导入

1.回顾旧知：同学们，在之前的课程中，我们已经学会了如何使用搜索引擎进行信息检索。今天，我们将结合奥运知识，进一步巩固和提升这一技能。

2.引导探索：接下来，请大家思考一个问题：如果我们想了解奥运会的起源、历史和比赛项目，应该如何进行搜索呢？

（三）新课讲解

1.确定关键词：首先，我们需要确定搜索的关键词。比如，我们可以用“奥运会”、“历史”、“比赛项目”等词语进行搜索。

2.使用搜索引擎：在浏览器中输入关键词，点击搜索按钮。这里，我们可以使用我们熟悉的搜索引擎，如百度、谷歌等。

3.浏览搜索结果：在搜索结果中，我们可以看到很多与奥运知识相关的网页。那么，如何从中筛选出有价值的信息呢？

4.信息评估：在评估信息时，我们要注意以下几个方面：信息来源的可靠性、内容的权威性、信息的时效性等。

5.整合信息：在获取到有价值的信息后，我们要学会如何整合这些信息，形成自己的见解。

（四）课堂实践

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，围绕“如何利用网络搜索奥运知识”进行讨论。每组选取一名代表，向全班同学分享讨论成果。

2.实践操作：接下来，请大家尝试在网络上搜索与奥运相关的信息，并记录下来。

3.成果展示：请各组代表分享自己的搜索成果，包括搜索到的信息、信息评估等。

（五）课堂小结

（六）课后作业

1.请大家课后继续搜索与奥运相关的信息，了解奥运会的精彩瞬间。

2.收集并整理自己搜索到的信息，形成一份关于奥运知识的报告。

3.与家人、朋友分享自己的学习成果，共同感受奥运的魅力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥运风云录》：这本书详细介绍了奥运会的起源、发展历程以及各个奥运项目的知识，适合学生深入了解奥运历史。

-《奥运冠军的故事》：通过讲述奥运冠军的奋斗历程，激发学生对体育运动的热爱和对成功的追求。

-《奥林匹克精神》：这本书阐述了奥林匹克运动的精神内涵，有助于学生树立正确的价值观和人生观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索不同奥运项目的起源和发展，了解其背后的文化背景。

-鼓励学生关注奥运会的最新动态，如赛事安排、参赛队伍、运动员表现等。

-引导学生思考奥运精神在现实生活中的体现，如公平竞争、团结协作、永不放弃等。

-学生可以尝试撰写一篇关于奥运知识的文章或报告，分享自己的学习心得。

-组织学生开展奥运知识竞赛或演讲比赛，提高学生的综合素质和表达能力。

3.结合实际，开展实践活动：

-学生可以参与学校或社区组织的奥运主题活动，如奥运知识讲座、奥运主题绘画比赛等。

-鼓励学生加入体育俱乐部或参加校内外体育活动，亲身体验奥运精神。

-组织学生参观体育场馆或奥运场馆，感受奥运氛围，了解奥运历史。

4.引导学生关注国际新闻，了解世界各国在奥运赛事中的表现，培养学生的国际视野。

5.结合教材内容，引导学生思考奥运与和平、友谊、进步的关系，培养学生的社会责任感。反思改进措施教学特色创新：

1.活动式教学：在课堂上，我尝试将奥运知识搜索与实际操作相结合，让学生在活动中学习，提高了他们的实践能力。

2.互动式讨论：通过小组讨论和成果展示，激发了学生的参与热情，培养了他们的团队协作精神。

存在主要问题：

1.教学组织：在课堂实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步优化分组和讨论机制，确保每个学生都有参与的机会。

2.教学方法：在讲解奥运知识时，可能过于注重理论讲解，忽略了学生的实际操作体验，今后应加强实践环节，让学生在实践中学习。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，未来可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

改进措施：

1.优化教学组织：在课堂实践中，我会更加细致地分组，确保每个学生都能积极参与。同时，我会设计更具互动性的讨论环节，鼓励学生表达自己的观点。

2.丰富教学方法：在讲解奥运知识时，我会更多地结合实际案例，让学生通过操作和体验来学习。此外，我还将引入游戏化教学，使课堂氛围更加活跃。

3.多元化教学评价：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生的全面发展。同时，我也会根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奥运知识搜索的基本步骤

-关键词的确定与使用

-信息评估与筛选

②关键词：

-奥运会

-历史起源

-比赛项目

-运动员

-赛事信息

③句子：

-“通过搜索引擎，我们可以快速找到大量奥运知识。”

-“在选择信息时，我们要注意信息的来源和可靠性。”

-“奥运精神是我们学习的榜样，激励我们追求卓越。”教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的参与度和专注程度，记录下学生的提问、回答和互动情况。对于积极参与、勇于表达的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，我会适时引导，帮助他们融入课堂。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会关注每个小组的讨论过程和成果展示。通过小组汇报，我可以评估学生的合作能力、信息整合能力和表达能力。对于表现优秀的小组，我会给予肯定；对于需要改进的小组，我会提供具体的反馈和建议。

3.随堂测试：为了检验学生对奥运知识搜索技能的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对奥运知识点的理解和应用能力。根据测试结果，我会及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我会引导学生进行自评和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、学习态度等。同时，学生之间可以相互评价，提出改进意见，这有助于学生形成自我管理的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会进行综合评价，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试等方面。评价内容将包括学生的知识掌握程度、技能应用能力、学习态度等。在反馈环节，我会针对学生的优点给予肯定，对于存在的问题提出具体的改进建议，帮助学生更好地提升自己。同时，我也会鼓励学生积极参与，勇于尝试，培养他们的自信心和学习动力。典型例题讲解1.例题：假设你想了解2008年北京奥运会的举办城市，你应该在搜索引擎中输入什么关键词？

答案：北京奥运会

2.例题：在搜索结果中，你发现了一个关于奥运会的官方网站，网址是/。请告诉我，如何判断这个网站是否可靠？

答案：可以通过查看网站的版权信息、联系地址、联系方式等来判断网站的可靠性。

3.例题：你找到了一篇关于奥运会奖牌榜的文章，其中提到中国获得了金牌总数的第一名。请用一句话概括这个信息。

答案：中国在奥运会奖牌榜上名列第一。

4.例题：以下是一