（二模）临汾市2026年高三年级质量监控第二次模拟测试历史试卷（含答案及解析）

姓名准考证号临汾市2026年高三年级质量监控第二次模拟测试历 史注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下表为西辽河流域史前三期考古文化的人口规模指数(以遗址聚落面积、遗存器物密度量化测算区域常住人口规模)。据此可知，该区域史前文明发展进程中文化类型年代(公元前)人口指数兴隆洼文化8000-65000.16赵宝沟文化7100-64001.06红山文化5700-48002.78A.制陶工艺水平日渐成熟 B.气候环境左右族群兴衰C.农耕定居文明递进发展 D.聚落演进催生早期国家2.《史记》载：“晋之乱其在曲沃矣。末大于本而得民心”。曲沃小宗以武力取代晋国大宗公室。晋献公即位后尽杀晋国群公子，重用异姓卿大夫制衡公族，最终酿成六卿专权、三家分晋的局面。这一现象反映了A.宗法公族政治瓦解 B.卿族势力获得民望C.嫡长宗法秩序崩坏 D.礼乐制度全面崩塌3.先秦儒学伦理以仁为本，汉初则将孝道抬升为社会伦理核心，形成忠孝同构的统治秩序。这一价值排序变化，主要源于汉代A.家国同构统治需求 B.儒学正统地位确立C.郡国并行体制弊端 D.黄老无为思想延续历史试题第1页(共6页)4.古代汉人席地而坐，入室必先脱履登席。左图为隋代河南安阳张盛墓出土跽坐演奏乐俑。右图为五代南唐画家顾闳中《韩熙载夜宴图》中的宾主围桌列座场景。坐姿的变化与家具的使用主要反映了当时A.乐舞仪制循古渐变 B.门第观念逐渐淡化C.民族交融不断加深 D.等级秩序渐趋崩溃5.北宋熙宁十年(1077年)统计：北方并州、晋州等十余座城邑，年商税多在3~4万贯；南方扬州、杭州等十三座城邑，年商税普遍可达5万贯。南北二十余座城邑商税，合计占全国总额四分之一以上。这说明当时A.区域商贸发展失衡 B.重农抑商政策松弛C.海外贸易范围扩大 D.城市经济功能增强6.明末清初，西南地区因持续战乱叠加瘟疫、饥荒导致四川人口锐减，土地荒芜。清初，政府鼓励外省贫民入川垦荒，由此开启了以湖广移民为主，持续百余年的入川运动，即所谓“湖广填四川”。移民运动A.促进经济文化和社会结构重塑 B.实现了边疆内地一体化C.有利于统一多民族国家的形成 D.加快了改土归流的进程7.19世纪70年代，日本以武力强行吞并琉球王国，废除清朝与琉球之间的宗藩关系，清政府交涉无果。这一事件反映了A.东亚宗藩秩序趋于瓦解 B.清廷洋务新政宣告失败C.列强瓜分狂潮全面掀起 D.日本独霸东亚格局形成8.1938年2月19日，国立长沙临时大学(北大、清华、南开合组)师生组成湘黔滇旅行团徒步西迁，历时68天抵达昆明，改组为西南联合大学，史称教育界“小长征”。这一文化迁徙浪潮出现的时代背景是A.北伐战争推至长江流域 B.日军侵华逼近华中腹地C.国共内战波及东南沿海 D.滇缅公路外援线被切断历史试题第2页(共6页)9.下图是中国经济增长率波动曲线(1950~2009年)图，结合所学知识，下列对图中不同阶段经济波动的历史解读及因果关联分析，准确的是A.1950—1957年经济起伏，体现“一五”计划建设的曲折历程B.1960—1962年经济深幅下探，根源于大跃进等“左”倾错误C.1966—1976年增长剧烈震荡，反映冷战对峙的严重冲击D.1978—2000年增长总体上扬，标志市场经济体制的成熟10.2011年，长达7000英里的渝新欧铁路通车，可以从中国一直通到德国杜伊斯堡附近的物流中心。半英里长的火车上运送笔记本电脑、汽车配件等。整个旅程远远快于从中国太平洋港口出发的海运航线。渝新欧铁路的开通A.推动中国内陆地区的对外开放 B.导致欧洲产业大量向中国转移C.标志着“一带一路”倡议正式实施 D.改变了中欧贸易依赖海运局面11.古希腊时期，斯巴达的监察官从全体公民中选举产生，他们对斯巴达的所有公民进行监督，包括国王、贵族以及普通公民。监察官随同国王出征，对战争过程中的军事行动是否违背法律、是否合乎传统有定夺权。官职一年一任，一般不得连任。据此可知，斯巴达设置监察官旨在A.维护全体民众的利益 B.规范城邦公权力运行C.推行雅典式直接民主 D.平衡贵族与平民利益历史试题第3页(共6页)12.下图为中世纪法国北部的一座小城，以修道院为核心逐渐向外扩展，形成了教会主教辖区与自治市并存的空间格局。据此可知该城市A.商贸经济职能主导城市发展 B.市民自治权力占据绝对优势C.教俗权力呈现二元治理格局 D.封建庄园制度走向全面瓦解13.中国学者对西方传统观点“西方大航海主导全球化”提出商榷。新的观点认为“全球化的进程先后经历了15~16世纪中国郑和大航海时期、西方大航海时期和东西方共同开拓海洋时期三个阶段。”据此可知A.西方历史话语主导权已转移 B.民族立场直接左右史实书写C.世界历史叙事呈现多元解读 D.全球史研究须坚持客观全面14.1932年，英国作家赫胥黎创作反乌托邦小说《美丽新世界》。书中刻画科技发达、物资充裕的未来社会，人性、自由与伦理被工业体制深度消解。这一文学创作折射出A.西欧社会反思工业现代文明 B.大萧条下民众普遍精神困顿C.科技发展必然压抑人文精神 D.英国战后秩序重建现实困境15.1944年10月，丘吉尔与斯大林在莫斯科达成巴尔干势力划分的“百分比协定”。二战后，这份战时默契被雅尔塔体系与冷战格局彻底重塑。欧洲地缘政治格局发生剧变的根源是A.战时同盟走向全面瓦解 B.英方放弃大陆均势方略C.苏联独掌战后欧洲格局 D.美苏全球战略博弈制衡16.2025年9月1日上午，上海合作组织成员国元首理事会峰会在天津举办，各方围绕地区安全、经贸合作与全球治理等议题深入协商并达成广泛共识。这一活动表明A.区域合作推动全球治理体系完善 B.国际政治经济新秩序已正式确立C.强权政治在全球范围已遭遇抵制 D.参与各国国家利益实现高度统一历史试题第4页(共6页)二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一中国古代疆域呈现出“有域无疆”的显著特征。“有域”指古代中国存在明确的核心统治区域，以中原王朝为中心，形成了相对稳定的疆域范围。而“无疆”则表现为核心区域之外的边疆地区，中央政权的控制力呈现出从核心向边缘递减的态势，并未形成现代意义上严密、固定的国界线。——摘编自葛剑雄《中国历代疆域变迁》材料二秦统一六国之后中国进入了以郡县制为主的历史时期，疆域不断突破农耕区界限。北征匈奴，农牧分界线北移，南平百越，新增南海、桂林等郡。西汉初期，南北边地疆域均出现内缩。今浙江、福建境内的东欧闽越入汉后虽封王，但不为朝廷直接所属；北边匈奴人南下，占去了河套以及秦代开垦的河南地。汉武帝时，国力大盛，北逐匈奴，收复秦河南地，开辟武威等河西四郡；西北通丝绸之路，并在新疆设置西域都护府。中国疆域变迁的历史进程中，民族之间的交融始终贯穿其中，因此疆域既是历史的产物，也是民族、文化融合的结果。——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》(1)根据材料一、二并结合所学知识，从秦汉时期的疆域变迁，分析中国古代形成“有域无疆”特征的原因。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对中国古代“有域无疆”特点的认识。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1866年，闽浙总督左宗棠奏请朝廷设立福州船政局，创办经费由闽海关划拨。法国人“承包”福州船政局，履行合同要在五年内保证教会中国人造船。同时还要办一所近代专门教授航海的学校。1869年，福州船政局成功造出我国第一艘千吨级轮船——“万年青”号，1875年造出第一艘自主设计的轮船“艺新”号。同时还编练出中国第一支近代舰队“福建船政水师”。历史学家陈旭麓评价说，福州船政局“是洋务运动中最亮色的一笔”。——摘编自王超《1866-1907年福州船政局与中国海军近代化》等材料二中国船政文化城位于福州市马尾区，依托福建船政历史遗存建成，完整保留船政衙门、轮机厂、船坞、学堂旧址等工业遗产与历史建筑。船政自建立起，即以造船自驾为目标，在近代海防现代化中有奠基性作用；从1874年沈葆桢巡台驱逐日寇的英勇壮举，到1894年甲午海战上的奋勇抵抗，再到1937年江阴封锁线自沉舰船的悲壮抉择及马尾海校内迁后设立“雪甲午耻”的牌匾，船政基因始终贯穿于近代海军抵御外侮的实历史试题第5页(共6页)践中，其“师夷制夷”的技术追求与“海疆不守则国门洞开”的战略认知，构成了抗战时期海军战略的思想源流，为“向海图强”的现代化进程提供了历史镜鉴。——摘编自莫宗婵《中国近代海军抗争史的空间叙事与集体记忆建构》(1)根据材料一并结合所学知识，概括福州船政局的特点。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述中国船政文化城的史学价值。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一现代化是世界范围的一种不可避免的时代潮流，它既是人类社会谋求进步的必由之路，也是世界各国文明演进的方向。中东国家现代化历程充满艰难坎坷，挫折远大于成功。埃及鼓励外国资本和本国私人资本投资生产项目，经济出现短期繁荣。但20世纪90年代后，埃及得到美欧国家大量援助，严重受制于美欧资本。土耳其政坛历经民主党、正义党和多党联合轮番执政。但土耳其政局不稳，暴力冲突此起彼伏，严重阻碍经济发展。1973年后石油价格暴涨，伊朗作为重要石油生产国，收入骤增，仰仗石油收入，巴列维雄心勃勃，但不顾具体国情，强制实施“全盘西化”，把伊朗现代化引入死胡同。——摘编自王铁铮《中东国家现代化实践及历史反思》材料二2016年1月，习近平总书记在访问阿盟总部时曾指出：“中东是一块富饶的土地。让我们感到痛心的是，这里迄今仍未摆脱战争和冲突。中东向何处去?这是世界屡屡提及的‘中东之问’。”习近平总书记东之问”给出标本兼治、综合施策的中国答案。——摘编自天文林《西方霸权干涉下的“中东之困”及其出路》(1)根据材料一并结合所学知识，归纳战后中东国家现代化的困境。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析中东国家解决“中东之问”的策略。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)关于第二次世界大战起点的各种观点起点主要的主张者1931年九一八事变部分中国学者1937年七七事变部分中国学者1939年德国进攻波兰国际上大部分学者1940年德国进攻西欧部分欧洲学者1941年6月德国进攻苏联部分苏联和俄罗斯学者1941年12月日本偷袭珍珠港部分欧美学者——摘编自张海鹏《第二次世界大战的宏观反思》等任选材料中有关二战起点的观点，自拟论题，并结合中国近代史和世界近现代史的相关史实，加以说明。(要求：论题明确，史论结合，表达清晰。)历史试题第6页(共6页)临汾市2026年高三年级质量监控第二次模拟测试历史解析1.【解析】答案C.西辽河流域不同文化时期人口指数持续上升，反映人口规模扩大，而原始社会人口增长的核心支撑是原始农业的发展，C项正确。陶片数量与陶器生产水平相关，但材料中人口指数是综合遗址面积和陶片数量的指标，并非仅体现陶器水平，A项错误。气候变迁是影响因素而非根本因素，B项错误。材料未涉及早期国家形态产生的相关信息，D项错误。2.【解析】答案C.曲沃小宗代大宗、晋献公灭公族、六卿专权、三家分晋，宗法体系被破坏。A错误：“宗法公族政治瓦解”表述绝对化，春秋时期宗法制度只是遭到破坏，并未完全瓦解。B错误：材料只说重用卿大夫制衡公族，未体现卿族获得民心。C正确：小宗取代大宗、公族被诛杀，核心是嫡长子继承制为核心的宗法秩序崩坏。D错误：“礼乐制度全面崩塌”程度过重，春秋时期礼乐制度受到冲击，战国后期才逐渐瓦解。3.【解析】答案A.汉代统治者强调“孝”，是为了以“孝”推“忠”，将家庭伦理与国家治理结合，强化君主专制与中央集权，A项正确。儒学正统地位确立为孝观念提升提供了思想环境，并非核心原因，B项错误。郡国并行制是汉初的地方行政制度，和伦理观念的转变没有直接关联，C项错误。黄老无为思想与孝观念的提升无直接关联，D项错误。4.【解析】答案C.唐初乐舞俑席地奏乐到五代宾主围桌列座，体现了北方游牧民族的起居习俗与中原汉文化的融合，是民族交融不断加深的表现，C项正确。材料仅反映起居和宴饮形式变化，未体现乐舞仪制，A项错误。门第观念淡化材料无体现，B项错误。五代时期等级秩序依然存在，并未崩溃，D项错误。5.【解析】答案D.北宋南北城市商税数额高，占全国总额四分之一以上。A错误：南北商税有差距，但材料主旨是商业整体繁荣，并非强调“发展失衡”。B错误：宋代重农抑商政策需要分开理解，依然以农为本重视农业，抑商措施放宽商业环境相对宽松。C错误：商税统计是国内商业，与海外贸易无关。D正确：城市商税成为重要财政来源，说明城市经济功能显著增强。6.【解析】答案A.“湖广填四川”的移民浪潮，促进了湖广、川陕等区域间人口流动，带动了各地生产技术、文化习俗的交流与融合，A项正确。边疆内地一体化并未实现，B项错误。这次移民主要是区域间的人口流动，并非直接推动统一多民族国家的形成，C项错误。改土归流是针对西南地区少数民族管理的，与湖广填四川无关，D项错误。7.【解析】答案A.19世纪70年代日本吞并琉球，废除清琉宗藩关系。A正确：琉球是清朝重要藩属国，被吞并标志东亚传统宗藩秩序趋于瓦解。B错误：洋务运动失败标志是1895年甲午中日战争。C错误：列强瓜分狂潮始于1895年《马关条约》后。D错误：日本当时并未独霸东亚，列强在东亚均有势力。8.【解析】答案B.1938年长沙临时大学西迁昆明，组建西南联大。A错误：北伐战争在1926—1928年,时间不符。B正确:1938年日军攻占南京、进逼武汉,侵华战火逼近华中腹地，高校被迫西迁。C错误：此时是全面抗战时期，并非国共内战。D错误：滇缅公路被切断是1942年,时间不符。9.【解析】答案B.1958年“大跃进”和人民公社化等“左”的错误造成1961年经济增长率大幅下滑。B项正确。“一五”计划是1953年开始。A项错误。1966-1976经济增长率与“文革”有关，与冷战无关，C项错误。社会主义市场经济体制确立是在21世纪初，成熟不符合史实，D项错误。10.【解析】答案A.渝新欧铁路从重庆出发，经西北地区到西亚再到欧洲。加强了中国西南、西北地区的对外经济文化交流。A项正确。表述不符合史实，而且渝新欧铁路开通不会带来欧洲产业大量向中国转移，B项错误。“一带一路”倡议提出于2013年，晚于渝新欧铁路通车时间，C项公众号三晋高中指南错误。海运仍然是国际贸易的主导运输方式，D项错误。11.【解析】答案B.斯巴达监察官从全体公民中选举产生，任期仅一年且一般不得连任，对权力的产生和运行做了规定，B项正确。全体民众利益不符合史实，A项错误。斯巴达实行寡头政治，C项错误。材料未涉及贵族与平民利益的平衡，D项错误。12.【解析】答案C.中世纪法国小城，修道院为核心，教会辖区与自治市并存。A错误：城市以教会为核心，并非商贸经济主导。B错误：“市民自治权力绝对优势”与“教会主教辖区并存”矛盾。C正确：教会宗教权力与市民世俗自治并存，形成教俗二元治理格局。D错误：中世纪封建庄园制度仍占主导，并未全面瓦解，且题干与庄园制度无关。13.【解析】答案C.对全球化起点，有西方传统观点与中国学者新观点。A错误：西方历史话语主导权并未完全转移。B错误：民族立场影响研究视角，但不能直接左右史实书写。C正确：不同视角得出不同结论，说明世界历史叙事呈现多元解读。D错误：材料强调观点多元，并非单纯强调“客观全面”。说法正确，但与材料无关。14.【解析】答案A.《美丽新世界》刻画了科技高度发达但人性丧失的未来世界，反映出20世纪30年代西方社会在工业文明快速发展的背景下，对科技进步带来的人性异化、精神空虚等问题的反思，A项正确。材料核心是对工业文明和科技的反思，并非单纯的经济危机焦虑，B项错误；“科技进步必然压抑人文精神”表述绝对，C项错误；战后重建需在1945年后，时间不符，D项错误。15.【解析】答案D.1944年二战后期，战时同盟还在，“全面”过于绝对。A错误：战时同盟瓦解是表现，并非根源。B错误：英国并未放弃大陆均势方略。C错误：苏联并未“独掌”欧洲格局，美苏共同主导。D正确：二战后美苏两国实力空前膨胀，形成雅尔塔体系和冷战格局。16.【解析】答案A.上海合作组织是区域性合作组织，通过成员合作在全球治理等领域发挥作用，A项正确。国际政治经济旧秩序尚未建立，B项错误。强权政治在全球范围内遭遇抵制不符合史实，C项错误。各国国家利益存在差异不可能高度统一，D项错误。17题参考答案：(1)原因(6分)：“有域”：那县制的推行，确立了“有域”的基础；经济上以农耕经济为主；“无疆”：中央对边疆地区采取的间接控制/“因俗而治”；因交通、自然环境等限制，中央对边疆管控较弱；边疆民族强弱影响疆域范围；中原与边疆民族不断交融。(要求：必须从“有域”、“无疆”两个角度给分，单角度分析最多4分不能重复给分)(2)认识(6分)：中国古代“有域无疆”是中原为稳定的统治区域和边疆地区势力范围变化并存的形态，农耕文明与游牧文明互动的产物；其一方面有利于促进民族交融和文化认同，维护王朝统治的稳定；但模糊的边界意识给近代中国的边境争端埋下了隐患。(6分，言之成理亦可得分)18题参考答案：(1)特点(8分)：官办性质；技术引进与自主创新结合；工业生产与人才培养相结合；军工生产与海防建设结合。(只答技术引进、自主创新或海防建设亦可得分)(2)史学价值(6分)：提供洋务运动研究的实物史料；有助于近代海防、工业、教育研究；为现代化进程提供历史借鉴；传承民族抗争精神。(任两点6分)19题参考答案：(1)困境(6分)：遭到西方大国的资本控制，经济主权受损；政局动荡，阻碍经济发展；经济结构单一，经济发展韧性不足；本土文化与西方现代化观念尖锐冲突(任意3点6分)(2)策略(8分)：坚持独立自主发展道路；化解矛盾，稳定政局；推动经济多元化发展；尊重本土文化，合理吸收现代文明成果；探索适合本国国情的现代化道路；加强区域合作(任意4点8分，言之成理亦可得分)20题(12分)一、示例示例一：论题：史学研究受立场影响，二战起点的认知呈现多元性。论证：二战起点的多元观点，是不同学者基于国家利益和研究视角形成的历史解释。中国学者站在民族立场上，强调中国抗战的开创性。1931年九一八事变爆发，日本法西斯侵华，中国开始局部抗战，这是世界反法西斯战争的最早起点。1937年七七事变后，中国进入全民族抗战阶段，开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。中国学者的观点，旨在还原中国战场在二战中的核心地位。欧美学者基于欧洲中心观，侧重欧洲战场的爆发。国际主流观点将1939年德国进攻波兰视为二战起点，因为这标志着欧战全面爆发，打破了凡尔赛-华盛顿体系。部分欧美学者则将1941年12月日本偷袭珍珠港作为起点，强调美国参战使二战达到全球规模，这体现了欧美对自身利益和战略重心的考量。苏东学者突出苏德战场的转折地位，凸显苏联的贡献。部分苏联和俄罗斯学者认为1941年6月德国进攻苏联是二战起点，因为苏德战争爆发后，苏联成为抗击德国法西斯的主力，斯大林格勒战役成为二战转折点，这是基于苏联在反法西斯战争中主导作用的历史叙事。综上，历史解释具有主体性，认识二战需要超越单一视角，以全球史观全面把握，才能客观公正地还原历史全貌。示例二：论题：九一八事变是第二次世界大战的起点。论述：1931年九一八事变后，日本发动了对中国的局部侵华战争，中国人民率先举起反法西斯旗帜，开展抗日救亡运动，成为世界反法西斯战争的东方主战场，早于欧洲法西斯侵略战争；日本的侵华战争是法西斯国家对外扩张的重要组成部分，其侵略行径符合法西斯主义的侵略本质，与德意法西斯的对外扩张相互呼应，构成了二战的重要组成部分；国际社会对日本的侵略行为未采取有效遏制措施，助长了法西斯国家的侵略气焰，为后续德意日法西斯的全面扩张埋下伏笔，推动了二战的全面爆发。综上，九一八事变是日本法西斯对外扩张的开端，也是世界反法西斯战争的起点，揭开了第二次世界大战的序幕。(其他观