西藏高考：语文必考知识点大全

西藏高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”（shēn）容易误读。-字形：形似字、同音字是关键。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。-词语运用：包括实词、虚词、成语的辨析与运用。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。成语要注意其含义、感情色彩和使用范围，如“炙手可热”原来比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近，现在也多用于形容受欢迎程度高，但不能用在形容人很红很火等不恰当的语境。-病句辨析-语序不当：如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应是“附近的许多妇女、老人和孩子”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应是“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，句式杂糅，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济束缚下的人们也觉悟起来”。-表意不明：“开刀的是他父亲”，有歧义，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，自相矛盾，“死难者”不能“幸免”。文言文阅读-实词-一词多义：如“兵”，有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等义项。“收天下之兵”中是“兵器”；“沛公兵十万”中是“军队”。-古今异义：“行李之往来，共其乏困”，“行李”古义指外交使节，今义指出门所带的包裹、箱子等。-词类活用：“名词作动词”“名词作状语”“动词使动用法”“形容词意动用法”等。如“沛公军霸上”，“军”是名词作动词，驻军；“吾得兄事之”，“兄”是名词作状语，像对待兄长一样。-虚词：掌握常见虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”可作助词“的”，如“古之学者必有师”；也可作宾语前置的标志，如“何陋之有”。-句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”表判断。-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。-宾语前置句：“何厌之有”，正常语序是“有何厌”。-定语后置句：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，正常语序是“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。诗歌鉴赏-形象-人物形象：分析诗人塑造的人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。如《孔雀东南飞》中刘兰芝的形象，通过她的言行展现出她的聪明、勤劳、善良、坚强。-景物形象：理解景物的特点和作用。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉萧瑟的秋景图，烘托出游子的孤寂愁苦之情。-语言-炼字：分析关键字词的表达效果。如“春风又绿江南岸”，“绿”字将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机盎然的景象。-语言风格：了解不同诗人的语言风格，如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然等。-表达技巧-修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地描绘出庐山瀑布的雄伟壮观。-表现手法：借景抒情、托物言志、对比、衬托、象征等。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用托物言志的手法，借石灰表达自己坚守高洁品质的决心。-思想感情：体会诗人在诗歌中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的语境意义。-筛选并整合文中的信息：根据题目要求，从文中找出相关信息并进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路：理清文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容进行总结概括。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，把握作者的立场和态度。-文学类文本-分析作品结构：包括开头、结尾、情节的发展等。如小说的情节一般有开端、发展、高潮、结局。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，分析人物的性格特点和精神品质。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品所表达的主题和情感，欣赏作品的艺术手法。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出自己的见解。-实用类文本-筛选并整合文中信息：提取文本中的关键信息，进行分析和综合。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：了解实用类文本的语言特点，如准确性、严密性、平实性等，分析文章的结构和中心内容。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法：如新闻的真实性、时效性，传记的真实性、文学性等。-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本对社会、对读者的作用和意义。写作-立意：准确理解题目要求，确定积极、深刻、新颖的立意。比如写关于“挫折”的作文，可以立意为“挫折是成长的垫脚石”。-结构-总分总：开头提出中心论点，中间分别从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调中心论点。-总分：开头提出中心论点，中间分别从几个方面进行论述。-分总：中间分别从几个方面进行论述，结尾总结全文，得出结论。-素材：积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻