新疆高考：语文必考知识点大全

新疆高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。平时要多积累这些常见多音字的不同读音和用法。-字形：形似字和同音字是字形考查的关键。像“戍”（shù，戍守）、“戌”（xū，戊戌变法）、“戊”（wù，戊申年），这三个字长得很像，很容易写错。还有“账”和“帐”，“账目”用“账”，“帐篷”用“帐”，要注意区分。-成语：理解成语的含义、感情色彩和使用范围至关重要。例如“炙手可热”，原本是形容权势大、气焰盛，现在很多人误用为某个人很受欢迎，这是不对的。还有“首当其冲”，意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是首先冲在前面。-病句-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当等。比如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应该是“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺可能是缺主语、缺谓语、缺宾语等。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应该删去“通过”或者“使”。成分赘余就是句子里有多余的成分，像“他大约可能明天来”，“大约”和“可能”意思重复，删去一个就行。-结构混乱：主要有句式杂糅的问题。比如“本着……为原则”，应该是“本着……原则”或者“以……为原则”。-表意不明：有歧义是常见的表意不明情况。例如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当、不合事理等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-实词-通假字：在文言文里很常见，比如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。学习时要多积累常见的通假字及其本字和含义。-一词多义：一个实词往往有多个义项。例如“兵”，有“兵器”（收天下之兵，聚之咸阳）、“士兵”（赵亦盛设兵以待秦）、“军队”（纸上谈兵）、“战争”（兵连祸结）等义项。要结合上下文来准确判断它在文中的意思。-词类活用：包括名词活用为动词、形容词活用为动词、使动用法、意动用法等。比如“沛公军霸上”，“军”本来是名词，这里活用为动词，驻军的意思。“吾妻之美我者，私我也”，“美”是形容词的意动用法，认为……美。-虚词：常见的文言虚词有“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”有作助词（相当于“的”，如“三里之城，七里之郭”）、作代词（如“公与之乘”）、作动词（到……去，如“吾欲之南海”）等用法。要掌握每个虚词的常见用法和特点，通过多做练习来提高对虚词的理解能力。-文言句式-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”（廉颇者，赵之良将也）、“……，……也”（夫战，勇气也）等。-被动句：有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志。比如“秦城恐不可得，徒见欺”“臣诚恐见欺于王而负赵”“为仲卿母所遣”。-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置（忌不自信）、疑问句中代词作宾语前置（大王来何操）等。-定语后置句：常见的形式有“中心词+后置定语+者”（求人可使报秦者）、“中心词+之+后置定语”（蚓无爪牙之利，筋骨之强）等。-状语后置句：一般是介词结构后置。比如“青，取之于蓝，而青于蓝”。古诗词鉴赏-形象-人物形象：可以通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。比如《孔雀东南飞》中刘兰芝的形象，从她的言行中可以看出她是一个勤劳、善良、坚强、有反抗精神的女性。-景物形象：要注意景物的特点和作者所表达的情感。像“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这些景物组合在一起，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，表达了游子的思乡之情。-事物形象：比如于谦的《石灰吟》中的石灰，象征着诗人高洁的品格和为了正义不惜牺牲的精神。-语言-炼字：古人写诗很讲究炼字，一个字可能就能起到画龙点睛的作用。比如“春风又绿江南岸”，“绿”字把春风的活力和江南春天的生机勃勃表现得淋漓尽致。-语言风格：常见的有豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗风格豪放飘逸，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；柳永的词风格婉约细腻，如“杨柳岸，晓风残月”。-表达技巧-修辞手法：有比喻（恰似一江春水向东流）、拟人（春风知别苦，不遣柳条青）、夸张（白发三千丈，缘愁似个长）、对偶（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）等。-表现手法：包括借景抒情（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）、托物言志（粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间）、对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、衬托（以乐景写哀情，如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”）等。-抒情方式：有直接抒情（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜）和间接抒情（通过写景、叙事等方式抒情）。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子：要准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的含义。比如一些学术性的概念，要结合上下文来理解它的具体意思。-筛选并整合文中信息：在阅读时要注意提取关键信息，然后进行归纳整理。比如文章中关于某个问题的不同观点，要能够准确地筛选出来。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章是如何开头、展开论述和结尾的。一般论述类文本会提出论点，然后通过举例、讲道理等方式进行论证。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括。要抓住文章的主要观点和关键信息，不能遗漏重要内容。-分析概括作者在文中的观点态度：通过文章的用词、论述的角度等方面来判断作者的立场和态度。-文学类文本-情节：要理清情节的发展过程，包括开端、发展、高潮、结局等。比如《项链》，从玛蒂尔德借项链参加舞会开始，到丢失项链，再到辛苦还债，最后得知项链是假的，情节跌宕起伏。-人物：分析人物的性格特点、形象塑造方法等。可以通过人物的语言、动作、心理等描写来把握人物性格。像《祝福》中的祥林嫂，通过她的遭遇和言行，展现了她的悲惨命运和封建礼教对她的迫害。-环境：环境描写包括自然环境和社会环境。自然环境可以烘托气氛、暗示人物心情等。比如《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，就营造了一种寒冷、凄凉的氛围，也推动了情节的发展。社会环境可以反映时代背景和人物的生存状态。-主题：通过对情节、人物、环境的分析来挖掘文章的主题。比如《边城》，通过描写湘西小镇的风土人情和翠翠的爱情故事，展现了人性的美和生活的诗意，同时也表达了对传统美德失落的惋惜。-艺术特色：包括表现手法、语言特色等。表现手法有象征、对比、衬托等。语言特色可以是质朴、华丽、幽默等。写作-立意：立意要准确、深刻、新颖。准确就是要符合题目要求，不能偏题。深刻就是要有一定的思想深度，能够挖掘出事物的本质。新颖就是要有独特的视角和见解。比如以“挫折”为话题写作，很多人可能会写如何战胜挫折，你可以从挫折对人生的积极意义这个角度来立意，就会比较新颖。-结构-总分总结构：开头提出中心论点或主题，中间分别从几个方面进行论述或描述，结尾总结全文，再次强调中心。这种结构清晰明了，容易掌握。-并列式结构：文章的几个部分之间是并列关系，分别从不同的角度来阐述主题。比如写“宽容”，可以从宽容对个人、对社会、对国家的意义这几个方面并列展开论述。-递进式结构：文章的内容是层层递进的关系。比如写“成长”，可以先写成长的表现，然后写成长的原因，最后写成长的意义，一层比一层深入。-素材：素材要丰富、典型、新颖。丰富就是要有多种类型的素材，包括名人故事、历史事件、社会热点等。典型就是要能够有力地证明观点。新颖就是要选择新出现的、不常见的素材。比如写关于创新的作文，你可以用一些科技领域的