2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十九）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十九）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。新时代的文化传承，既要守住精神根脉，也要激活时代活力，实现“守正”与“创新”的辩证统一。守正，是传承文化的前提，意味着坚守文化内核、延续文化基因，不迷失方向、不偏离本质；创新，是发展文化的动力，要求立足时代语境、回应时代需求，让传统文化与现代生活同频共振，让文化传承更具生命力。二者相辅相成、不可分割，守正是创新的根基，创新是守正的延伸，唯有将二者有机结合，才能推动中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化实现高质量传承。守正，核心是守住文化的精神内核与价值追求。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，诸如“天下为公、民为邦本”的价值理念，“自强不息、厚德载物”的精神品格，“仁者爱人、礼尚往来”的处世之道，这些都是我们必须坚守的文化根脉。革命文化承载着共产党人的初心使命，蕴含着井冈山精神、长征精神、脱贫攻坚精神等宝贵精神财富，是激励我们奋勇前进的精神旗帜，更需要我们代代坚守、薪火相传。守正不是墨守成规、固步自封，不是简单复刻传统、照搬过去，而是要分清精华与糟粕，坚守文化的核心价值，传承文化的精神精髓，让文化根脉在时代发展中始终保持鲜活的生命力。创新，关键是让文化适配时代、融入生活。随着时代的发展，人们的生活方式、价值观念、审美需求发生了深刻变化，文化传承如果脱离时代、脱离生活，就会失去吸引力、丧失生命力。推动文化创新，要立足当代实践，聚焦时代主题，将传统文化与现代生活、时代精神相结合，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式。例如，将非遗技艺与现代设计、短视频传播相结合，让古老技艺走进年轻群体；将红色故事与沉浸式体验、数字技术相结合，让革命精神更具感染力；将传统美德与社会主义核心价值观相结合，让优秀文化滋养当代人的精神世界。同时，文化创新还要注重受众需求，贴近大众生活，用大众喜闻乐见的方式传播文化，让文化传承从“小众圈层”走向“大众视野”。守正与创新，本质上是传承与发展的辩证关系。脱离守正的创新，就会沦为无源之水、无本之木，容易陷入形式主义、功利主义的误区，甚至会扭曲文化内涵、背离文化本质；脱离创新的守正，就会成为僵化的教条、静止的古董，难以适应时代发展的需求，最终被时代淘汰。新时代的文化传承，要以守正固根基，以创新促发展，既要坚守文化根脉，传承好中华优秀传统文化和革命文化，也要勇于突破传统、大胆创新，让文化在守正创新中实现薪火相传、生生不息，成为民族复兴的强大精神支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.新时代文化传承的核心是实现“守正”与“创新”的辩证统一，二者相辅相成、不可分割。B.守正要求坚守文化内核和价值追求，分清精华与糟粕，而非简单复刻传统、墨守成规。C.文化创新的关键是立足当代实践，赋予传统文化新的时代内涵，无需考虑受众需求。D.脱离守正的创新会背离文化本质，脱离创新的守正难以适应时代，二者缺一不可。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确提出中心论点，即新时代文化传承要实现“守正”与“创新”的辩证统一。B.文章采用“总—分—总”结构，中间分述“守正”和“创新”的内涵与要求，逻辑清晰。C.文章第三段运用举例论证，列举非遗、红色故事的传播案例，具体阐释了文化创新的路径。D.文章结尾正反对比论证守正与创新的关系，强调二者缺一不可，升华了文章的中心论点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化中的精神基因和革命文化中的精神财富，都是我们必须坚守的文化根脉。B.只要将传统文化与现代生活相结合，就能让文化传承从“小众圈层”走向“大众视野”。C.守正就是坚守传统文化的所有内容，创新就是要完全突破传统、大胆变革，二者互不干涉。D.文化传承的生命力在于创新，只要注重创新，就能推动文化实现高质量传承。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国青年群体的文化自信不断提升，对中华优秀传统文化、革命文化的认同感和归属感日益增强，文化传承的青年力量持续凸显。据相关调查显示，80%以上的青年表示愿意主动了解、学习中华优秀传统文化，75%的青年认为革命文化能够激励自己成长进步，超过60%的青年愿意参与文化传承实践活动。青年群体借助短视频、直播、新媒体平台等多元渠道，主动传播传统文化、红色文化，成为文化传承的主力军。例如，不少青年非遗传承人通过直播展示非遗技艺，吸引了大量年轻受众；青年博主通过短视频解读古典诗词、红色故事，让优秀文化以更鲜活的形式走进大众生活。材料二：当前，青年参与文化传承也面临一些困境。一方面，部分青年对传统文化的了解不够深入，多停留在表面，缺乏对文化内涵、精神内核的深刻把握，导致文化传播流于形式；另一方面，文化传承的形式较为单一，部分活动缺乏创新性和吸引力，难以满足青年群体的审美需求和参与热情。此外，青年参与文化传承的平台不够完善，缺乏专业的指导和支持，部分青年的传承实践难以持续推进。同时，部分青年存在急功近利的心态，过于追求流量和热度，忽视了文化传承的本质和意义，导致文化传播出现同质化、表面化的问题。材料三：激发青年参与文化传承的活力，需要多措并举破解发展困境，搭建青年传承文化的平台，引导青年坚守文化根脉、勇于创新实践。首先，要加强文化教育，将中华优秀传统文化、革命文化融入学校教育、社会教育，引导青年深入了解文化内涵，提升文化素养，树立正确的文化传承理念。其次，要创新文化传承形式，结合青年的兴趣特点，打造沉浸式、互动式的文化传承活动，如非遗体验、红色研学、传统文化创意大赛等，增强文化传承的吸引力和参与感。再次，要完善传承平台，搭建青年文化传承的新媒体平台、实践平台，为青年提供专业指导、资源支持，助力青年开展传承实践。最后，要引导青年树立正确的传承心态，摒弃急功近利的思想，坚守文化传承的初心，注重文化内涵的传播，让文化传承真正落地生根、薪火相传。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.我国青年群体文化自信提升，多数青年愿意主动了解、学习优秀文化并参与传承实践。B.青年通过短视频、直播等多元渠道传播优秀文化，已成为文化传承的主力军。C.部分青年对传统文化了解不深、传承形式单一，是青年参与文化传承的主要困境。D.只要完善传承平台、提供专业指导，就能破解青年参与文化传承的所有困境。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.调查显示，所有青年都愿意主动了解中华优秀传统文化，认同革命文化的激励作用。B.青年参与文化传承的困境，主要是因为缺乏专业指导和平台支持，与自身心态无关。C.打造沉浸式、互动式文化活动，能贴合青年兴趣，增强文化传承的吸引力和参与感。D.只要引导青年摒弃急功近利心态，就能让文化传承落地生根、实现薪火相传。6.请结合三则材料，简要概括如何激发青年参与文化传承的活力。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老巷里的文脉王清铭青石板路被岁月磨得发亮，缝隙里嵌着细碎的青苔，在雨后泛着温润的光。老巷就卧在这座古城的深处，青砖灰瓦，飞檐翘角，藏着一段段被时光沉淀的文脉，也藏着我童年最温暖的记忆。老巷不长，却装着太多与文化有关的痕迹。巷口的老槐树底下，常有一位白发老人坐在小马扎上，手里捧着一本泛黄的古籍，轻声诵读，声音抑扬顿挫，穿过斑驳的树影，飘进巷子里的每一个角落。老人是巷里的老教师，退休后便日日在这里读书，也教巷里的孩子们认字、读诗。我小时候总爱凑在老人身边，听他读“床前明月光”，读“独在异乡为异客”，那些平仄相间的诗句，像泉水一样，慢慢浸润我的心田。老人常说，文字是有温度的，老巷里的一砖一瓦，都藏着文化的印记，读懂了它们，就读懂了岁月的深情。巷中段的老宅院，是巷里最热闹的地方。那是一座明清时期的古建筑，朱门黛瓦，雕花窗棂，门楣上刻着“耕读传家”四个苍劲有力的大字。宅院的主人是一位非遗剪纸传承人，姓陈，大家都叫他陈师傅。陈师傅的剪纸技艺精湛，一张普通的红纸，在他手里几经折叠、裁剪，便成了栩栩如生的窗花、活灵活现的生肖，还有寓意吉祥的福字、喜字。每到春节，巷里的家家户户都会来陈师傅这里求一张剪纸，贴在窗上、门上，让老巷里添了几分喜庆，也添了几分文化的韵味。陈师傅还常常教巷里的孩子们剪纸，从最简单的三角形、圆形剪起，耐心地讲解每一个步骤，他说：“剪纸是老祖宗传下来的手艺，不能断了根，要让孩子们知道，咱们老祖宗的东西，藏着大智慧。”老巷的尽头，有一间小小的书屋，书屋的门楣上挂着一块木牌，写着“文韵书屋”四个大字。书屋的主人是一位退休的老编辑，姓林，他收集了大量的古籍、诗词集、地方史志，免费供巷里的人阅读。书屋不大，却收拾得干干净净，书架上的书籍整齐排列，散发着淡淡的墨香。每到周末，我就会泡在书屋里，翻看那些泛黄的书籍，在文字里感受老巷的文脉，感受岁月的厚重。林老师常常坐在书屋的角落里，戴着老花镜，一边整理书籍，一边和来读书的人交流，他说：“老巷的文脉，就藏在这些书籍里，藏在人们对文化的热爱里，只要有人愿意读、愿意传，文脉就不会断。”后来，我离开了老巷，去城里读书、工作，可老巷里的文脉，却一直萦绕在我心头。每次回到老巷，我都会沿着青石板路慢慢行走，看老槐树依旧枝繁叶茂，看陈师傅依旧在老宅院里剪纸，看林老师依旧在书屋里整理书籍，听巷里的孩子们诵读诗词。那些熟悉的场景，那些温暖的声音，都让我深深感受到，老巷里的文脉，从来都没有消失，它就藏在一砖一瓦里，藏在一言一行中，藏在一代又一代人的坚守与传承里。如今，老巷经过修缮，依旧保留着原来的模样，青石板路依旧温润，青砖灰瓦依旧古朴，只是多了几分时代的气息。巷里的年轻人，也开始主动传承老巷的文脉，他们用短视频记录老巷的故事，用直播展示剪纸技艺，用文字讲述老巷的历史。我知道，老巷里的文脉，正在被一代代人传承下去，它像一条奔流不息的小河，穿越岁月，流向未来，滋养着每一个热爱它的人。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇描写老巷的青石板路、青砖灰瓦，营造出古朴温润的意境，奠定了全文温情厚重的基调。B.文中通过细节描写刻画了老教师、陈师傅、林老师三个人物，他们都是老巷文脉的坚守者和传承者。C.文章按照“巷口—巷中段—巷尽头”的空间顺序展开，脉络清晰，将老巷的文脉串联起来，结构完整。D.文章结尾写老巷修缮后多了时代气息，暗示老巷的文脉会被破坏，表达了作者对老巷未来的担忧。8.文中多次提到“文脉”，请结合全文，分析“老巷里的文脉”具体指什么。（5分）9.文章以“老巷里的文脉”为标题，表达了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。天圣八年，擢进士甲科。调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”修与范仲淹等并在朝，新政多所建明。然察事不审，所改革官制，小人多不便。既而范仲淹等去，修亦出知滁州。州西南有琅琊山，山水明丽，修乐其地，遂卜居焉。自号“醉翁”，作《醉翁亭记》以自寄。修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”晚年，累迁太子少师。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。好古嗜学，凡周、汉以降金石遗文、断编残简，一切掇拾，研稽异同，立说于左，俾后学者有所观览。奉诏修《唐书》纪、志、表，自撰《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨。（节选自《宋史·欧阳修传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数/于是仰天叹曰/以荒远小邑/且如此/天下固可知/B.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案/反覆观之/见其枉直乖错不可胜数/于是仰天叹曰/以荒远小邑且如此/天下固可知/C.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错/不可胜数于是仰天叹曰/以荒远小邑/且如此/天下固可知/D.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案/反覆观之/见其枉直乖错/不可胜数于是仰天叹曰/以荒远小邑且如此/天下固可知/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.冠，古代男子二十岁举行冠礼，表示成年，文中“及冠”即指男子二十岁成年。B.贬，指降职流放，与文中“黜”“出知”“致仕”均为古代官员官职变动的称谓。C.谥号，古代帝王、大臣死后，朝廷给予的评价性称号，“文忠”是对欧阳修的高度肯定。D.金石，文中指古代铜器和石碑上的文字，是研究古代历史、文化的重要资料。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.欧阳修自幼聪慧，勤奋好学。他四岁丧父，母亲郑氏亲自教他读书，家境贫寒，就用荻草在地上写字学习，读书过目成诵。B.欧阳修仗义执言，敢于直谏。范仲淹被贬，高若讷认为应当罢免他，欧阳修写信斥责高若讷，因此被贬为夷陵令。C.欧阳修为政宽简，深得民心。他在各地任职时，不追求声誉，政策宽松简约，不扰民，所到之处都受到百姓的欢迎。D.欧阳修潜心治学，成果丰硕。他晚年搜集整理金石遗文，奉诏修《唐书》，亲自撰写《五代史记》，笔法严谨，语言简练。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。（2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联点明时节和地点，玉露凋伤枫树、巫山巫峡萧瑟阴森，营造出苍凉悲壮的意境，奠定全诗沉郁的基调。B.颔联描绘江间波浪滔天、塞上风云接地的壮阔景象，情景交融，暗含诗人对时局动荡的忧思。C.颈联“丛菊两开”暗指诗人漂泊他乡两年，“孤舟一系”则寄托了诗人对故园的思念和无法归乡的无奈。D.尾联写寒衣催刀尺、白帝城暮砧急，以乐景衬哀情，反衬出诗人内心的孤寂和对家乡的思念之情。15.这首诗借景抒情，情感深沉，请结合全诗，分析诗人抒发了哪些情感。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合的重要性，缺一不可。（2）杜甫《秋兴八首（其一）》中，“________________，________________”两句，描绘了巫山巫峡萧瑟阴森的秋景，奠定全诗基调。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，写出了曹操攻破荆州、进军江陵时的豪迈气势。（4）李白《蜀道难》中，“________________”一句，写出了蜀道两岸悬崖峭壁高耸入云的险峻景象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。青年是文化传承的中坚力量，青年的文化素养、传承态度，直接影响着文化传承的未来。新时代的青年，生长在文化繁荣发展的时代，既拥有得天独厚的文化环境，也肩负着传承中华优秀传统文化、革命文化，推动文化创新发展的重要使命。传承文化，青年要坚守文化根脉，筑牢思想根基。中华优秀传统文化、革命文化是中华民族的精神命脉，是我们最深厚的文化软实力。青年要主动学习优秀文化，深入理解文化的精神内核和时代价值，________________文化自信，摒弃文化虚无主义，自觉做文化根脉的守护者。要从优秀文化中汲取精神力量，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，让文化传承成为青春的自觉行动。创新文化，青年要立足时代语境，激发创作活力。时代在发展，文化传承也需要与时俱进、不断创新。青年思维活跃、勇于探索，善于运用新媒体、新技术，能够为文化传承注入新的活力。要结合时代需求，创新文化传播形式和内容，将优秀文化与现代生活相结合，打造出具有时代气息、符合青年审美、深受大众喜爱的文化产品，让优秀文化________________，走进更多人的心中。同时，青年要主动参与文化实践，在实践中提升传承能力。文化传承不是空洞的口号，而是具体的行动。青年要积极参与非遗体验、红色研学、文化志愿服务等活动，在实践中感受文化魅力，积累传承经验，提升文化素养和传播能力。要主动与文化传承人交流学习，传承技艺、传递精神，让优秀文化在实践中薪火相传、生生不息。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.树立润物无声B.建立润物无声C.树立深入人心D.建立深入人心18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.新时代的青年，生长在文化繁荣发展的时代，既拥有得天独厚的文化环境，也肩负着传承中华优秀传统文化、革命文化，推动文化创新发展的重要使命。B.新时代的青年，生长在文化繁荣发展的时代，既拥有得天独厚的文化环境，也肩负着传承中华优秀传统文化、革命文化，推动文化创新发展的重要任务。C.新时代的青年，生长在文化繁荣发展的时代，既拥有得天独厚的文化环境，也肩负着传承中华优秀传统文化、革命文化，推动文化创新发展的重要责任。D.新时代的青年，生长在文化繁荣发展的时代，既拥有得天独厚的文化环境，也承担着传承中华优秀传统文化、革命文化，推动文化创新发展的重要使命。19.下列各句中的引号，与文中“空洞的口号”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习，不断提升自己。B.他被誉为“青年文化传承标兵”，用实际行动践行着文化传承的使命。C.我们要摒弃“重形式、轻内涵”的错误观念，真正做好文化传承工作。D.这个“新”字，体现了青年在文化创新中的活力与智慧。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。青年参与文化传承，既是个人成长的需要，也是时代发展的要求。青年群体思维活跃、乐于接受新事物，善于运用新媒体、新技术，能够为文化传承注入新的活力，让优秀文化以更鲜活、更贴近大众的形式传播开来。同时，参与文化传承，也能让青年在学习、实践中提升文化素养，坚定文化自信，明确个人的责任与担当，实现个人价值与社会价值的统一。青年要做好文化传承，既要坚守文化根脉，认真学习中华优秀传统文化、革命文化，深入理解其精神内涵和时代价值；也要勇于创新实践，结合时代需求，创新文化传播形式和内容，让优秀文化融入现代生活。此外，青年还要主动带动身边人参与文化传承，形成人人传承优秀文化、人人弘扬时代精神的良好氛围，让优秀文化薪火相传、生生不息。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“青年兴，则文化兴；青年强，则文化强”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文化是一个民族的精神命脉，传承文化是每个中华儿女的责任与使命。新时代背景下，文化传承面临着新的机遇与挑战，而青年作为文化传承的主力军，肩负着特殊的责任。有的青年潜心钻研非遗技艺，让古老手艺焕发新生；有的青年借助新媒体传播传统文化、红色文化，让优秀文化走进大众；有的青年在实践中创新文化形式，让文化传承更具时代活力；但也有部分青年对传统文化了解不深、兴趣不足，缺乏传承文化的意识和行动。作为新时代青年，你如何看待青年在文化传承中的作用？你认为青年应该如何践行文化传承的使命？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十九）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】“无需考虑受众需求”错误，原文第三段明确提到“文化创新还要注重受众需求，贴近大众生活，用大众喜闻乐见的方式传播文化”，可见受众需求是文化创新的重要考量因素。2.D（3分）【解析】“正反对比论证”错误，文章结尾是辩证分析守正与创新的关系，强调二者相辅相成、缺一不可，并非正反对比论证。3.A（3分）【解析】B项，“只要……就……”过于绝对，文化传承走向大众，还需要创新形式、完善平台等多种因素；C项，“守正就是坚守传统文化的所有内容”“二者互不干涉”错误，守正要分清精华与糟粕，守正与创新相辅相成、不可分割；D项，“只要注重创新，就能推动文化实现高质量传承”过于绝对，高质量传承需要守正与创新相结合，并非仅靠创新。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】“只要完善传承平台、提供专业指导，就能破解所有困境”错误，材料三明确指出，破解青年参与文化传承的困境，还需要加强文化教育、创新传承形式、引导青年树立正确心态等，并非仅靠这两点。5.C（3分）【解析】A项，“所有青年”错误，材料一显示“80%以上的青年表示愿意主动了解、学习中华优秀传统文化，75%的青年认为革命文化能够激励自己成长进步”，并非所有青年；B项，“与自身心态无关”错误，材料二提到部分青年存在急功近利的心态，也是参与文化传承的困境之一；D项，“只要……就……”过于绝对，让文化传承落地生根，还需要加强教育、创新形式、完善平台等多种举措。6.（6分）①加强文化教育，将优秀文化融入学校教育、社会教育，引导青年提升文化素养，树立正确的传承理念。（2分）②创新文化传承形式，结合青年兴趣，打造沉浸式、互动式活动，增强传承的吸引力和参与感。（2分）③完善传承平台，搭建新媒体、实践平台，为青年提供专业指导和资源支持。（1分）④引导青年摒弃急功近利心态，坚守传承初心，注重文化内涵的传播。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.D（3分）【解析】“暗示老巷的文脉会被破坏，表达了作者对老巷未来的担忧”错误，文章结尾写老巷修缮后保留原貌，且年轻人主动传承文脉，表达的是作者对老巷文脉得以延续的欣慰和期待，而非担忧。8.（5分）①老巷里的文化痕迹与氛围，如青石板路、青砖灰瓦的古建筑，以及巷里的书香、剪纸技艺等；（2分）②老巷里人们对文化的坚守与热爱，如老教师诵读古籍、陈师傅传承剪纸技艺、林老师守护书屋等；（2分）③代代相传的文化精神与价值追求，如“耕读传家”的理念、对优秀传统文化的敬畏与传承。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对老巷及其文脉的热爱与眷恋：老巷的一砖一瓦、一言一行都藏着温暖的记忆，作者深深眷恋着老巷的古朴与文脉的厚重。（2分）②对文脉坚守者的敬佩：敬佩老教师、陈师傅、林老师等人，他们默默坚守，传承老巷的文脉，让人动容。（2分）③对文脉传承的欣慰与期待：看到老巷的文脉被年轻人传承，相信文脉会穿越岁月、流向未来，内心充满欣慰与期待。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“因取旧案反覆观之”中，“反覆观之”是“取旧案”的动作延续，中间不能断开，排除B、D；“不可胜数”是“枉直乖错”的补充说明，应紧跟在“枉直乖错”之后，“于是”引出下文的感叹，应在“不可胜数”后断开，排除C。译文：当他被贬到夷陵时，没有什么可以消遣，就取出旧案反复查看，发现其中的冤假错案不可胜数，于是仰天长叹说：“在这样偏远的小城，尚且如此，天下的情况就可想而知了。”11.B（3分）【解析】“致仕”指官员退休，并非降职流放，与“贬”“黜”“出知”的含义不同。“出知”指离开京城，担任地方知州。12.B（3分）【解析】“范仲淹被贬，高若讷认为应当罢免他”错误，原文第二段说“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜”，意为范仲淹因进言被贬，朝中大多人论辩救助，只有高若讷认为应当罢免他，并非“范仲淹被贬，高若讷认为应当罢免他”，逻辑关系错误。13.（10分）（1）欧阳修议论事情恳切直率，有人把他看作仇人，唯独皇帝赞赏他敢于直言，当面赏赐他五品官服。（“切直”“视”“奖”“面”各1分，句意1分，共5分）（2）我所说的宽厚，是不做苛刻急迫的事；简约，是不做繁杂琐碎的事罢了。（“所谓”“苛急”“繁碎”“耳”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“以乐景衬哀情”错误，尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”描写的是深秋时节人们赶制寒衣、砧声急促的场景，是哀景，以哀景衬哀情，烘托出诗人内心的孤寂和对家乡的思念，并非乐景衬哀情。15.（6分）①对萧瑟秋景的感伤：首联、颔联描绘玉露凋枫、巫峡萧森、江浪滔天、风云接地的秋景，营造苍凉悲壮的意境，抒发对秋景萧瑟的感伤。（2分）②对漂泊身世的愁苦：颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，暗写诗人漂泊他乡两年，孤舟漂泊无依，抒发漂泊的孤寂和无法归乡的无奈。（2分）③对故园的思念和对时局的忧思：尾联寒衣催刀尺、暮砧急，暗含对家乡亲人的思念；颔联江浪、风云的壮阔景象，暗含对时局动荡、国家安危的忧思。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森（2分）（3）舳舻千里旌旗蔽空（2分）（4）连峰去天不盈尺（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.C（3分）【解析】树立：建立（多用于抽象事物，如“树立信心”“树立榜样”）；建立：开始成立、开始产生（多用于具体事物，如“建立组织”“建立联系”）。结合“文化自信”，第一空填“树立”。润物无声：指无声无息地滋润万物，侧重潜移默化；深