《荷塘月色》同步练习-统编版高中语文必修上册

14.2《荷塘月色》

基础练习

一、基础清单化预练

1.读准字音。

（1）单音字

①艘步（）②煤眉（）

③茹婀玲（）④敛辨（）

⑤拳拳（）（）⑥歌动（）

⑦脉脉（）⑧袅娜（）

⑨燃女（）⑩睾时（）

⑪事蓊郁郁（）⑫媾游（）

（2）多音字

①她用婉转的项（）调唱出他（）折的人士遭遇。

②独处（）一室，品茶读书，其中妙处（）非俗人可知。

③她脉脉（）地注视着远去的孩子们，心头涌动的是那份牵肠挂肚的血脉（）亲情。

④白雪正在怕（）无声息地融化，生机正在悄怛（）地覆盖整个世界，这一年二月

显得格外温暖。

2.辨明字形。

didn(）记XI(）戏

dion(）量XI(）哈

,dian(）脚Xi(）微

wdn(）然敛ju()

③委wdn()①拮ju（)

wan(）惜Ju()住

点zhui()liang(）女

chud()泣⑥,qi<5n(）影

.chud(）学.绥jing()

3.判断加点成语运用正误。

（1）由于天气原因，最近一段时间，感冒患者比较多，就连年富力强的青年男女也变得

漠精打采。（）

（2）如今，漫步城市的每个角落，亭♦亭♦玉•立•的高楼，宽敞笔直的大道，商贾云集的市场，

生活越来越便捷了。（）

（3）入夏，斯事郁郁的青枝绿叶遮盖了地表那些凹陷、残缺部分，连裸露的岩石也披上

由青藤和绿苔连缀起来的熨装。（）

（4）进入教堂的内部，无数的垂直线条引人仰望，数十米高的拱顶在幽暗的光线下也变

得限用的约了，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。i）

二、语基习题化细练

4.下列对加点词语的解说，不正确的一项是（）

A.“惮将移而藻挂”，“棹”音zh6o,船桨之意；李白有诗“少女博归舟，歌声逐流

水”，“棹”在诗中应为动词，划桨或用桨划船之意。

B.“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些木总罢了。”“大意”在这里是大概的轮

廓的意思。可见当时的朦胧静谧。

C.“荷塘四面，长着许多树，莓莓郁邮的。”“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的

茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。

I）.“这几天心里早不宁静。”“颇”是“有一点"''有一些"的意思，意谓作者心情

小有波澜，有些不平静。

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①月光如流水一般，鄂静地.......在这一片叶子和花上。

②树缝里也........着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

③采莲的是少年的女子，她们是.......着小船，唱着艳歌去的。

④薄薄的青雾.......起在荷塘里。

A.泻漏荡浮B.照漏摇浮

C.泻洒荡升D,照洒摇升

6.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①小路的两旁，也有少许箪第那那的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开看白花

的杂丛。

②近口，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的球单媛玄进行了全面的身体

健康检查。

③《荷塘月色》从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套，让读者有

孕自耳填之感。

④《荷塘月色》全文就像是一幅工笔画，作者处，。积虐设色着墨，为我们描绘出了一幅

荷塘月色图。

⑤朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法，把“荷塘月色”描绘得细致入侬，形

象生动。

⑥对于一个死者来说，任何觉醒的或者复活的景象，都使一切时间与地点变得举足领事。

A.①③⑤B.②©©

C.②④⑥D.®@®

7.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者

融情入景、即景抒情的高超手法。

B.月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无

力挣扎，在幻灭中茫然追求。

C.谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。

D,月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。

8.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

读朱自清的散文，........，.........o.......,........,.......,........O

①以及由于执着人生而产生的“沉痛隐忧”

②他不论是抒情，是叙事，是写景，或是说理

③处处可见其诚挚、美好之襟怀，严谨、认真之作风

④颇有一些温、柔、敦、厚之风

⑤都使人感到是那么实在、平易、纯正、透彻

⑥而没有丝亳的虚、浮、躁、厉之气

A.⑤⑥③©②@B.③①④⑥②⑤

C.③①②®®®D.④⑥⑤②③①

9.下列句子中在修将特点上和例句相同的一项是（）

例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

A,树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

B.牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。

C.风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

三、课文高考化精练

10.下列对《荷塘月色》的理解分析，不正确的一项是（）

A.开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”，统摄全篇，奠定了全文的感情基调，使得

文章后面的心情变化一一从不静、求静、得静到出静，有本有源，脉络清楚，易为读者理解。

B.文章语言充满诗情画意，具有修辞的美感。如采用诸多比喻来描绘荷叶、荷花在朦

胧月光下的情状，使描写对象生动形象；写荷香、月色运用了通感的修辞手法，妙不可言。

C.文中叠词的运用颇具匠心，如“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“隐隐约约”的

远山等，不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，使读者感觉到音韵和谐的美感。

D.美丽的荷塘月色引起了作者的乡思，《采莲赋》《西洲曲》里江南的“采莲”之美，

使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静。

11.下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无

声，又用拟人手法赋予流水人的情意。

B.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有

声，有形，产生了寓动于翰的表达效果。

C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了"，用比喻

的手法，侧面描写荷风的轻柔。

D.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投

在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。

12.“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么

修辞手法？有何表达效果？

答：........................................................................

13.作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光笼罩

下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”？

答：........................................................................

四、文本联读化巧练

14.《荷塘月色》和《故都的秋》是我们中学语文教材的经典名篇。在语言表达上堪称

娴熟圆满，炉火纯青。对两篇文章的语言美，请结合文本，参照下面的提示，举例并分析。

（1）《荷塘月色》语言美表现在：修辞美，遣词美（动词），音乐美（叠音词）。

答：........................................................................

（2）《故都的秋》语言美表现在：修辞美，遣词美（动词、形容词），明白如话。

答：........................................................................

提升练习

一、语言文字运用

（一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成题目。

《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的景色，淡淡的美感与无上的哀愁显出在字里行间。

如同一位笼着轻纱、眉尖轻蹙的中国古典美女，（）。作者用纯美的文字，给这位美

人营造了一个绝美的意境。碧叶、粉花层层整叠，微风过处幽香阵阵，露出荷叶之下泠泠流

水，此为作者眼前美景；视线上移，明月当空朗照，偶有云朵经过，为月亮平添了几分哀愁

与含蓄。天上地下相互辉映，别具―①….的荷叶上，露珠在月光照耀之下更显分明。一幅荷

塘月色图已呼之欲出。再加上树上的蝉声与水里的蛙声偶尔相应和，静中有动，动处却又更

显出幽静之美，更给眼前的这片美景增添了真实可感的意境之妙。此外②的小径，③

的树影，以及―④.…的采莲少女的自赏，也都给人们留下了难以抹去的印象。

1.请在文中横线处填入恰当的词语。

®.................................

®.................®.................

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.从书中向我们款款走来，跨越时间和空间的距离

B.款款地从书中向我们走来，跨越时间和空间的距离

C.跨越时间和空间的距腐i，从书中向我们款款走来

D.跨越时间和空间的距离，款款地从书中向我们走来

3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。

答：........................................................................

（二）语言文字运用H

阅读下面的文字，完成题目。

在一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年

的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷塘间的长堤。面对这一塘荷叶荷花，扑

面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水

塘，弯屈膝盖，压低视线，….①.…。但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一

切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。

站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。凝神之际，突

然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的

叶底，…②.…，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎

时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风、太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩

而豪迈的•面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复

了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包

依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光、荷叶、清风与人，有那瞬间

的多彩的神会。

4.文中第二段有何语言特点？请加以赏析工

答：........................................................................

5.请在文中画横线史补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过1()个字。

答：........................................................................

二、课外拓展深练

阅读下面的文字，完成题目。

又见荷塘月色

吴兆民

①今晚上，我线于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满地的荷花荷叶。但月光

很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。

②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故

人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则

在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。

③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于

人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿

的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不矩荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶

1.0微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。

④我沿着塘边昔口的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显

出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。

荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。

⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。

走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平

展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记

载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静地往这里挥

洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又

不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透光而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。

⑥七十五年前那个夜晚，朱自清独自i人来到这月下荷塘，i腔心绪凝结于荷花明月，

一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清

苦，不要奢靡。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，

经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个

夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地

向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没

有哪一个去监督你这样做，你靠的完全是自觉、意志、风戒。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，

却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。

也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。

⑦这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，乂想到这遗址就是八国联军

焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好

回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我i人。

⑧我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社

会了！我望望天上明月，乂看看水中残荷，总是不能是怀。

⑨社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中的许多人和

事都做否定性回答。朱自清虽是旧时代的知识分子，尚且坚守节操，洁身自好，成为一代楷

模。就是这荷塘里的荷花也葆有臼我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的

人，为什么就不能自我净持，自守律令，洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守

气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来,

无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和

人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。

⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我卜意识地看着眼前的

一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的

荷塘路上，虽然不见先人隅踽独行的风采，却留下了我深深的思考。

6.下列对原文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起，紧接着勾勒了荷塘月色，

最后联系史实，评价先生高洁傲岸的人格。

B.第③段中，作者描写了想象中月下荷塘的美景：荷花、荷叶和荷香，显得空灵洒脱。

C.第⑨段中说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是自觉固守民族的气节、

尊严和大义，自我净持，自守律令，洁身自好。

D.文末画线句子意思是说荷塘、月色依旧，而我的心思既深切怀念故人，又对在险恶

环境里变节投降的文人深表遗憾。

7.下列时原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.第②段开头运用拟人手法，借杨柳表达了作者克•朱自清的怀念和敬仰之情，充满了

人情味。

B.第③段中的“根植”是说朱自清《荷塘月色》中优美的景色已在读者脑海中留下深

刻的印象。“移植”是说“我”对“荷塘月色”的意境作了别具匠心的处理。

C.第⑥段主要运用了呼告手法，将第三人称转换为笫二人称，营造向故人直接倾诉的

氛围，有利于直抒胸臆。

D.文章综合运用记叙、描写、议论、说明、抒情表达方式，既评价了朱自清先生的人

格，乂结合现实，探求了发人深思的“陈旧而乂永恒的人生命题”。

8.请根据你对全文的理解.，概述画线句“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不

能释怀”中“不能释怀”的内容。

答：

9.这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有什么深刻含义？

答：........................................................................

基础练习

1.答案：(1)①du6②xi©③fdn@ju⑤cOncl⑥chdn⑦mb⑧nu6⑨yuGn

⑩shd⑪wing@xi

(2)①qUqu②chfichu③献)mai@qidoqiao

2.答案:①惦掂踮②嬉嘻熹③宛婉惋④裾据居⑤缀啜辍

⑥靓倩靖

3.答案：⑴J(2)X⑶J(4)V

解析：(1)“没精打采”形容情绪低落，精神萎靡。：2)“亭亭玉立”形容美女身材修长

或形容花木等形体挺拔。句中用来修饰“高楼”，用错对象。(3)“蓊蓊郁郁”形容草木茂

盛的样子。(4)“隐隐约约”指看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

4.答案：D

解析：“颇”是“很”“相当地”的意思，表程度很重。

5.答案：A

解析:①作者已经把“月光”比作“流水”了，“流水”是只能“泻”而不能“照”的。

②与“树缝里”“一两点珞灯光”搭配只能用“漏”。③用“荡”更能体现“唱着艳歌”的

少女的欢快。④“浮”和“升”都能表现“青雾”的动态，但在高度上有区别：“升”让人

感觉“雾”很高；“浮”让人感觉“雾”很低,低得与荷叶的表面平齐.

6.答案：C

解析：①蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。使用正确。②妖童媛女：指艳丽的少年和美

貌的少女。用来指幼儿园的儿童不合适。③身临其境：亲身面临那种境地。使用正确。④处

心积虑：形容用尽心思地谋划。贬义，褒贬不当。⑤细致入微：指描写、表演非常细腻，细

小之处也充分表现出来;也比喻看问题非常全面;也可指对人体贴关心无微不至。使用正确。

⑥举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。此处应用“无足轻重工

7.答案：A

解析：B项，谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等。C项，

否定不当。D项，搭配不当，“月光”改为“月亮”。

8.答案：C

解析：②⑤句是无条件复句"不论……都”，⑥句承接⑤句从反面说其风格，④句再从

正面收束，小结全文，用词较⑥句概括度更高，而且“没有……之气，颇有……之风”也符

合对举句的音韵美。故选C项。

9.答案：D

解析：例句和D项都使用了通感的修辞方法。

10.答案:D

解析：“使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静”错，思乡和怀古只

是作者为了排遣内心的苦村而做的又一次努力，但从文中“我们现在早已无福消受了”和“猛

一抬头，不觉已是自己的门前”看，作者最终并没有求得内心的宁静。

11.答案：B

解析：“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，

表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。应该为“化静为动”，“泻”字配上形

容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。

12.答案：本句运用了比喻，把树缝里漏出来的“收精打采”的路灯光比喻成“渴睡人

的眼”，反衬出灯光的朦拢迷人。

13.答案：符合作者比时的心境：难得的片刻喜悦和宁静，难得的自我陶醉中换来的自

由。

14.答案：（1）《荷城月色》：①修辞美。文中运用匕喻、拟人、通感等修辞手法，使描

写对象更加具体、生动、形象，使读者在遐思中获得无尽美感。拟人、比喻：“有袅娜地开

着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

通感：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”②遣词美。作者对月

光的描写，“泻”“浮”“洗”“笼”，运用不同的动词，淋漓尽致地描写出了月光之美。③音

乐美。叠音词的运用，如“田田”“层层”“曲曲折折”“远远近近”“高高低低”，不仅传神

地描写了事物的特征，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。

(2)《故都的秋》：①修辞美。文中多处使用排比句，形成一种工整、雅致的美感。例如

“来得清，来得静，来得悲凉”。三个“来得”，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之

美。“草木凋得慢，空气来得润,天的颜色显得淡"，运用排比,用“慢”“润”“淡”表现

江南的平淡细腻之味，与北国的秋形成对比，更突出了故都之秋的味。②遣词美。“秋的味，

秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足二一个“饱”字，力透纸背，

韵味全出。还有“味”“尝”等字，从这些字词中能够看出，郁达夫在故都赏秋，不仅仅是

用眼看，还在用嘴尝，更是用心尝。③语言明白晓畅，简洁清丽。如对槐树和秋雨的描写：

“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也

没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，

太阳乂露出脸来了。”作家用明白如话的语言，在娓娓的叙述之中，创造了无穷的诗意。

提升练习

1.答案：风致幽僻斑驳顾盼生辉

解析：①风致：除了指美好的容貌和举止外，还可指风味、风趣。除此之外，还有风度、

品格和情趣等语义。②幽僻：昏暗而僻静，也指诗歌创作的深幽与冷僻的意象特点。③斑驳：

原指一种颜色中杂有别的颜色，表示深浅不一的意思。④顾盼生辉：形容眉目传神，姿态动

人。

2.答案：C

解析：注意句间事理逻辑：先“跨越……”，再"……走来”。“款款”一词应修饰“走

O

3.答案：《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的散文，字里行间显出无上的美感与淡淡

的哀愁。

解析：原句语病：前半句主宾搭配不当，应改为“《荷塘月色》是……散文”；“淡

淡”“无上”应分别与“哀愁”“美感”搭配；句子前后主语应保持一致，