《卫生检验与检疫专业导论》课程教学大纲

卫生检验与检疫专业导论

FreshmenSeminarsforPublicHealthLaboratorySciences

课程代码：26410008

学分：1

学时：16（其中：讲课学时：12上机学时：0课外学时：4）

先修课程：生物学、化学、物理学、英语

适用专业：卫生检验与检疫，医学检验技术，预防医学

教材：Ned-SykesR,JohnsonC,RidderhofJC,PerlmanE,PollockA,DeBoyJM,

CentersforDiseaseControlandPrevention（CDC）.CompetencyGuidelinesforPublicHealth

LaboratoryProfessionals:CDCandtheAssociationofPublicHealthLaboratories.MMWR

Suppl.2015;64（l）:l-81.

一、课程性质

本课程属于卫生检验与检疫专业导论课，为卫生检验与检疫专业本科生的必修课。

也可供预防医学、医学检验技术等本科专业选修。

二、课程任务

（一）知识方面

本课程定位为卫生检验与检疫专业本科生的前导性课程，对学生了解自己所学专业

的历史背景、社会地位、课程体系、毕业生必须具备的能力和素质要求及未来工作岗位

起到引导性作用，引导学生尽早了解丑生检验与检疫专业并树立牢固的专业思想、确立

自己的学习目标和努力方向。

（二）能力与素质方面

通过本课程的学习，使学生明确卫生检验与检疫专业的人才培养定位、课程设置

内容、毕业生去向，从而明确大学阶段专业学习目标。了解本专业的发展历史及现状、

人才培养定位、毕业生必须具备的能力和素质、课程设置、专业核心课程的基本内容、

本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。能够结合专业发展需要，主动

学习相关知识，同时树立卫生检验与检疫是预防医学的眼睛，在疾病防控、环境保护和

食品安全工作以及卫生监督执法的科学支撑的思想，具有优秀的职业道德。

（三）对毕业要求的支撑性

本课程是毕业要求第1条、第6条、第7条、第8条的支撑课程，通过本课程的学

习让学生了解自己所学专业的历史背景、社会地位、课程体系、毕业生必须具备的能力

和职业素质要求及未来工作岗位起到引导性作用，引导学生尽早了解卫生检验与检疫专

业并树立牢固的专业思想和职业道德、确立自己的学习目标和努力方向。

三、课程内容及要求

第一章卫生检验的过去、现在和将来

（一）教学内容

卫生检验学科的发展历史和地位

（二）教学要求

掌握公共卫生、公共卫生检验的概念

（三）重点与难点

1.重点

公共卫生检验的概念

2.难点

公共卫生检验的英文翻译与

第二章卫生检验与检疫发展的人才培养方案与课程体系

（一）教学内容

卫生检验专业的课程体系，面向人才培养的要求

（二）教学要求

掌握通识、专业基础和专业课程的相互关系

（三）重点与难点

1.重点

必修课与选修课的关系

2.难点

选修课的学习原则

第三章AssociationofPublicHealthLaboratory与卫生检验与检疫的（一）

教学内容

的内涵与卫生检验与检疫

（二）教学要求

掌握PublicHealthLaboratoryScience

（三）重点与难点

1.重点

PublicHealthLaboratoryScience与卫生检验

2.难点

PublicHealthLaboratoryScience的实践应用

第四章卫生检疫、国境生物安全及其相应的课程体系

检疫与检验的历史及现状

如何学好检疫类课程

第五章卫生检验与检疫的科研创新与创业

1.科研创新的意义

2.科研创新的思维训练

3.大创项目的申报与管理

第六章现场参观

1.疾病预防控制中心

2.镇江市农产品质量检测检验中心

3.镇江华东安全科学研究院有限公司

4.镇江出入境检验检疫局

四、教学形式与学时分配

教学形式及学时分配

章

（按序填写）

讲课实验上机课外小计

绪论22

第一章22

第二章22

第三章22

第四章22

第五章22

第六章44

合计16

注：课外学时按相关专业培养计划列入表格。

五、课程考核

考核方式或途径考核要求考核权重备注

课外作业手写论文，翻译专业文献，英文30

参观考察报告分析岗位能力要求和学习方向30

课程体系分析及学习理解公共卫生检验的核心功能

40

计戈U与对应的课程学习

注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作

亚、小论文、项目设计和作品等。

2.考核要求包括作业次数、考试方式(开卷、闭卷)、项目设计要求等。

3.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。

六、参考书目及学习资料

公共卫生学概论陶芳标等，科学出版社2009.第一版第七次印刷

Ned-SykesR,JohnsonC,RidderhofJC,PerlmanE,PollockA,DeBoyJM,Centersfor

DiseaseControlandPrevention(CDC).CompetencyGuidelinesforPublicHealthLaboratory

Professionals:CDCandtheAssociationofPublicHealthLaboralories.MMWRSuppl.

2015;64(l)；1-81.

AssociationofPublicHealthLaboratorySciences,

七、大纲说明(内容可包括实验内容与基本要求、习题要求及其它一些必要的说明)

本专业导论为原新生研讨课的拓展，在教学过程中需要结合专业发展和国家政策进

行适时安排，参观交流单位根据对方的接待时机灵活安排。

现场见习调研安排在寒假，开学后组织集中汇报，但不计入学分。

卫生检验与检疫专业技术人员现状和需求调查

一、接访者行政职务，所在部门O

二、卫生检验与检疫专业技术人员现状调查

1.贵单位的名称为（盖章）

2.贵单位现有职工总数为人，专业技术人员总数为人。

3.贵单位卫生检验人员总数为人（从事理化、微生物及毒理分析检验工作）。

4.贵单位卫生检验人员的职称分布为为高级人：中级人：初级―人；无职称一人。

5.贵单位现有卫生检验人员获得的最高学历为硕士研究生及以上—人；本科人：

大专人：中专（高中或职高）及以下人。

6.贵单位现有卫生检验岗位人员的第一学历所学的专业为卫生检验—人：医学检验—人；

预防医学人；预防医学（卫生检验方向）人：化学人；生物学人

临床医学人；其他人。

7.贵单位现有卫生检验人员的年龄分布

<30岁人；30-39岁人；40-49岁人；250岁人

三、卫生检验与检疫专业技术人员需求调查（请在相应选择项上面，可多选）

I.贵单位近五年内目前是否急需卫生检验与检疫专业人员？是，否

2.如是，贵单位需要下列哪些专业人员？

a、理化检验（包括水质、空气和食品理化检验）b、卫生微生物学检验（包括细菌、病毒等）

c、分子生物学检验d、其他（请注明）

3.贵单位对新进专•业技术人员的文化程度的要求？

a、博士研究生b、硕士研究生c、本科11、大专e、高中、中专、技校

4.贵单位对新进专业技术人员的工作经验的要求？

a、应届毕业生b、工作经验I・2年c、工作经验3■5年

5.贵单位对专业技术人员的培训方式？

a、攻读在职研究生b、攻读成人本科c、其他（请注明）

6.贵单位录用人才最看重以下那些证书？

a、英语六级b、全国计算机等级证（二、三）c、公务员

d、普通话e、其他（请注明）

7.针对贵单位常规检测项目，您认为以下哪些课程的教学需要加就？

a、分析化学b、仪器分析c、卫生毒理学