《寒风吹彻》教学设计-中职语文人教版拓展模块

《寒风吹彻》教学设计一一中职语文人教版拓展模块

课题:

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《寒风吹彻》语文教学

2.教学年级和班级：中职语文人教版拓展模块

3.授课时间:2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

L教学内容：

（1）通过课文《寒风吹彻》的学习，使学生了解作者、作品背景，理解作品的主题思

想。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

（3）通过分析课文中的修辞手法、表达技巧，提升学生的写作能力。

2.教学目标：

（1）了解课文《寒风吹彻》的基本内容，把握作品的主题思想。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。

（3）通过课文学习，提升学生的写作技巧和表达能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解课文背景、作者生平等基本信息。

（2）案例分析法：分析课文中的典型句子、段落，引导学生体会作者的表达技巧。

（3）讨论法：组织学生针对课文内容进行分组讨论，促进学生思考。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示课文相关图片、视频等资料，丰富教学手段。

（2）黑板：用于板书重点内容，方便学生笔记。

四、教学过程与环节

1.导入（5分钟）：简要介绍课文《寒风吹彻》的作者、作品背景，激发学生兴趣。

2.课文讲解（25分钟）：详细讲解课文内容，分析作品主题思想，引导学生体会作者的

表达技巧。

3.课堂讨论（15分钟）：组织学生针对课文内容进行分组讨论，分享学习心得。

4.写作练习（2（）分钟）：布置课后写作任务，要求学生结合课文内容，运用所学写作技

巧进行创作。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知

识。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过《寒风吹彻》的学习，培养学生的文学鉴赏能力，提高语言

表达和写作技巧。

2.人文素养：使学生理解并弘扬作品中所体现的民族精神，毙升人文关怀。

3.思维品质：引导学生独立思考，通过讨论、分析等方式，锻炼批判性思维和创造性思

维。

4.文化素养：通过学习《寒风吹彻》，使学生了解相关文化背景，增强文化意识。

三、学情分析

中职学生对文学作品的鉴赏能力普遍较低，对于《寒风吹彻》这类具有深刻内涵的文学

作品，他们可能存在一定的理解难度。在学习过程中，部分学生可能对文学理论概念感

到困惑，对作品的修辞手法、表达技巧难以把握。

然而，中职学生具备一定的自主学习能力，他们活跃思维、勇于表达，有利于课堂讨论

的开展。针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习兴趣，帮助他

们理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。

针对学生的知识、能力、素质方面的特点，教师应制定针对性的教学策略，如运用案例

分析法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，充分发挥他们的主观能动性。同时，关注

学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

此外，学生在行为习惯方面存在•定差异，教师应注重培养学生的自律意识，鼓励他们

养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论笔。这将有助于提高教学质

量，你讲学牛的全面发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生互动。

（2）案例分析法：分析课文中的典型句子、段落，引导学生体会作者的表达技巧。

（3）小组合作学习：组织学生针对课文内容进行分组讨论，培养学生的团队协作能

力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示课文相关图片、视频等资料，丰富教学手段。

（2）在线教学平台：利用教学软件，发布课堂任务、作业，方便学生复习巩固。

（3）板书：用于板书重点内容，方便学生笔记。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等,

明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《寒风吹彻》的主题和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《寒风吹彻》的基本内

容和主题思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主思考能力，为课堂学习做好准备。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《寒风吹彻》的基本内容，培养学生的自主学习能力

和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲解作者的生平和创作背景，引出《寒风吹彻》的文学价值，激发学

生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《寒风吹彻》中的修辞手法和表i大技巧，结合实例帮助学牛理

解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的典型句子、段落，引导学生体会

作者的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析课文中的句子、段落，体验作者的表达技

巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《寒风吹彻》的修辞手法和表达技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《寒风吹彻》的文学价值，掌握分析文学作品的能

力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生

的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《寒风吹彻》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《寒风吹彻》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学

生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结.

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《寒风吹彻》的相关知识和技能。通过拓展学

习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出

改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《寒风吹彻》是刘亮程的•部散文作品，收录在《•个人的村庄》中。教师可以引导学生

阅读刘亮程的其他作品，如《透明的红萝卜》、《高老庄》等，以深入「解其文学风格和

创作特点。此外，还可以推荐学生阅读其他现实主义文学作品，如路遥的《平凡的世界》、

陈忠实《白鹿原》等，以拓宽视野，加深对现实主义文学的理解。

2.拓展建议：

（1）阅读刘亮程的其他作品：如《透明的红萝卜》、《高老庄》等，了解其文学风格和

创作特点。

（2）阅读其他现实主义文学作品：如路遥的《平凡的世界》、陈忠实《白鹿原》等，拓

宽视野，加深对现实主义文学的理解。

（3）观看相关影视作品：如《活着》、《霸干别姬》等,感受现实主义文学在影视作品

中的表现形式。

（4）参加文学社团或读书会：与其他同学一起分享阅读心得.提高文学鉴赏能力。

（5）撰写读后感或评论文章：表达对《寒风吹彻》及其作者刘亮程的观点和感受，提升

写作能力。

七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生再次阅读《寒风吹彻》，并回答以下问题：

a.请简要概括文章的主要内容。

b.作者通过哪些具体事例来表达自己的观点？

c.文章的正题思想是什么？

d.请分析文章中使用的修辞手法和表达技巧。

（2）写作练习：请学生以《寒风吹彻》为主题，写一篇读后感，字数不限。

（3）小组讨论：请学生分组，每组选择一个文章中的主题或观点进行深入讨论，并准备

一个简短的汇报。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：教师将逐一批改学生的阅读理解作业，对学生的【可答进行评分，并给出

具体的改进建议。对于回答正确的学生，教师会鼓励他们继续保持：对于回答错误的学生，

教师会指出错误所在，并引导学生正确理解文章内容。

（2）写作练习：教师将逐一批改学生的写作练习，对学生的，’乍文进行评分，并给出具体

的改进建议。对于写得好的学生，教师会表扬他们的优点，并鼓励他们继续努力；对于写

得不好的学生，教师会指出问题所在，并引导他们如何改进。

（3）小组讨论：教师将逐一批改学生的讨论汇报，对学生的表现进行评分，并给出具体

的改进建议。对于表现好的学生，教师会表扬他们的优点，并鼓励他们继续努力；对于表

现不好的学生，教师会指出问题所在，并引导他们如何改进。

八、教学反思E改进

在教学《寒风吹彻》后，我会安排一次学生反馈会议，邀请学生分享他们对课堂内容的理

解和看法。通过倾听学生的反馈，我可以更好地了解他们对教学内容的掌握程度，以及他

们在学习过程中遇到的问题。此外，我也会查阅学生的作业和课堂表现，以便更全面地评

估教学效果V

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和作业表现，我会制定以下改进措施：

（1）调整教学进度：如果学生对某些知识点掌握得不够好，我会考虑适当放慢教学进度，

以确保学生能够更好地理解和掌握这些知识点。

（2）加强课堂互动：为了提高学生的参与度和积极性，我会」曾加课堂提问和小组讨论的

机会，鼓励学生积极参与课堂活动。

（3）提供更多的学习资源：为r帮助学生更好地理解《寒风吹彻》，我会提供更多的学

习资源，如相关的阅读材料、视频讲座等，以帮助学生更深入地了解作品和作者。

（4）提供更多的写作练习机会：为了提高学生的写作能力，我会安排更多的写作练习机

会，让学生通过写作来表达自己的理解和感受。

3.计划在未来的教学中实施：

在未来的教学中，我会实施上述改进措施，以提高教学效果。我会定期进行教学反思，以

评估改进措施的有效性，并根据学生的反馈进行调整。我相信，通过不断改进教学方法和

策略，我能够更好地帮助学生理解和掌握《寒风吹彻》的内容，并提高他们的文学素养。

九.内容逻辑关系

①《寒风吹彻》的作者及背景：刘亮程，现实主义文学作家，其作品多关注农民生.活。

②文章主题思想：通过对冬天的描绘，表达了作者对生活的感悟和对生命的珍视。

③修辞手法和表达技巧：比喻、拟人、排比等，通过这些手法增强文章的表现力。

④文章结构：开头描绘冬天景象，中间穿插作者的生活经历，结尾表达对生命的感悟。

2.本文重点词：

①“寒风吹彻”：文章标题，象征着生活的艰辛和生命的脆弱。

②“沉默”：文中多次出现的词，表达了对生活的无奈和生命的沉思。

③“温暖”：文中提到的词，代表了对生活的希望和对生命的珍视。

3.本文重点句：

①“‘寒冷是一种穿透骨胸的痛，它让人感到生命的脆弱和无助。”

②“沉默是生活的常态，它让人感到孤独和无助。”

③“温暖是一种力量，它让人感到生命的珍贵和美好。”

板书设计：

1.文章主题思想：对生命的感悟和珍视。

2.修辞手法和表达技巧：比喻、拟人、排比等。

3.文章结构：开头、中间、结尾。

4.重点词：“寒风吹彻”、“沉默”、“温暖”。

5.重点句：上述三个重点句。