特岗教师行为准则

特岗教师行为准则为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强特岗教师队伍规范化管理，提升乡村教师职业道德素养与教育教学能力，确保特岗教师在基层教育岗位上发挥积极作用，特制定本行为准则。本准则旨在明确特岗教师在思想政治、职业道德、教育教学、师生关系、安全责任及个人发展等方面的具体行为规范，引导广大特岗教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为乡村教育振兴提供坚实的人才保障。第一章思想政治与职业信念准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制政治方向坚定政治立场，拥护党的领导特岗教师必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在教育教学活动中，必须始终同党和国家的方针政策保持高度一致，不得发表任何违背宪法、法律、法规和党的路线方针政策的言论。在课堂讲授、网络言论及社会交往中，要自觉维护国家利益和尊严，严禁散布有损国家声誉和社会稳定的负面信息。对于涉及国家主权、领土完整及民族宗教等敏感问题，必须严格按照官方表述进行引导，不得随意曲解或发表错误观点。视情节轻重，给予诫勉谈话、通报批评、扣发绩效工资；情节严重者，解除特岗聘用合同，并记入个人人事档案及信用体系。爱国守法遵守法律法规，依法履行职责深入学习并严格遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规。特岗教师作为国家公职人员，必须具备强烈的法治观念，在教育教学中自觉遵纪守法，不得有任何形式的违法犯罪行为。要尊重和保护学生的合法权益，不得侵犯学生的人身权、受教育权等法定权利。在处理学生事务时，必须坚持法治原则，杜绝体罚、变相体罚或其他任何形式的侵权行为。凡涉及违法行为的，移交司法机关处理；违反校规校纪及管理规定的，依据事业单位人员处分条例给予相应处分，直至解聘。文化传承弘扬优秀文化，抵制不良文化特岗教师应自觉承担起传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的责任。在课程教学中，要有机融入国情教育、历史教育和文化自信教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要具备敏锐的文化鉴别力，坚决抵制封建迷信、低俗文化、网络谣言及西方错误价值观的侵蚀。不得向学生推荐、传播含有淫秽、暴力、邪教或恐怖内容的书籍、音像制品或网络信息。给予警告处分，责令限期整改；造成不良社会影响的，暂停职务或解除聘用合同。乡村情怀扎根乡村教育，热爱基层岗位特岗教师应深刻理解特岗计划的政治意义和战略价值，树立服务乡村、奉献教育的职业理想。要克服基层工作条件艰苦、生活设施相对简陋等困难，保持积极向上的工作热情。严禁在服务期内未经批准擅自离岗、旷工或消极怠工。应主动融入当地生活，尊重并适应乡村风俗习惯，以饱满的精神状态投入到乡村教育振兴的实践中，不得有“混经历”、“镀金”等功利心态和言行。纳入年度考核不合格范畴；未满服务期无故离职的，将记入诚信档案，需退还相关费用并承担违约责任。第二章职业道德与廉洁自律准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制爱岗敬业恪尽职守，勤奋工作特岗教师需忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。要对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不敷衍塞责。严禁在工作时间内从事与教育教学无关的活动，如上网聊天、玩游戏、炒股等。对于学校分配的各项任务，包括班主任工作、值班值守、教研活动等，必须积极主动承担，不得推诿扯皮或讨价还价。年度考核不得评为优秀；情节严重者，年度考核定为不合格，予以降聘或解聘。廉洁从教坚守廉洁底线，严禁以教谋私严格遵守教师职业道德规范，坚决抵制有偿补课行为。严禁利用职务之便，组织、要求或诱导学生参加校内外有偿补课，严禁参加由校外培训机构或家长组织的有偿补课。严禁向学生推销教辅资料、报刊杂志或其他商品，严禁收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券或支付凭证。在招生、考试、评优评奖等工作中，必须坚持公开、公平、公正原则，不得弄虚作假、营私舞弊。一经查实，实行“零容忍”，年度考核直接定为不合格，取消特岗资格，解除聘用合同，并通报批评。为人师表以身作则，言行雅正特岗教师应严于律己，以身作则，在衣着打扮、言谈举止、待人接物等方面为学生树立良好榜样。衣着得体，语言规范，举止文明。严禁在校园内吸烟，严禁在工作日饮酒，严禁进入营业性娱乐场所或参与任何形式的赌博、色情活动。在与学生及家长交往中，应保持适当的职业距离和纯洁的师生关系，杜绝任何形式的性骚扰或不当亲密关系。视情节给予行政处分；涉及违法的，移交公安机关处理；解除聘用合同。公平诚信坚持原则，办事公道在教育教学和管理过程中，必须平等对待每一位学生，不因学生的家庭背景、经济状况、智力水平、性格特征等因素而偏袒或歧视学生。在评优评先、座位安排、干部选拔等事项上，必须坚持标准，公开透明。严禁打击报复学生，严禁诋毁、侮辱同事。要诚实守信，在申报职称、评优表彰、科研项目等活动中，不得提供虚假材料或剽窃他人成果。取消相关资格，撤销荣誉称号；影响恶劣的，给予纪律处分。第三章教育教学规范与质量准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制教学常规落实教学常规，提高课堂效率严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，不随意增减课时、改变难度或调整教学进度。备课要深入钻研教材，准确把握重难点，精心设计教学环节；上课要精神饱满，方法得当，注重启发式、互动式教学，杜绝“满堂灌”。作业布置要科学合理，份量适当，批改及时认真，注重反馈矫正。严禁不备课上课，严禁擅自停课、缺课或私自调课。纳入教学常规检查通报；屡教不改者，暂停授课资格，进行待岗培训。因材施教关注个体差异，实施特色教学针对乡村学生基础薄弱、留守儿童较多等特点，特岗教师应注重因材施教，采取分层教学、个别辅导等方式，帮助学困生树立信心，挖掘潜能。要积极探索适合农村学校的教学模式，充分利用当地自然资源和乡土文化开发校本课程，增强教学的趣味性和实效性。严禁使用陈旧、落后的教学手段，严禁忽视学生主体地位，搞机械训练。责令整改；教学效果差、学生及家长满意度低的，将调整岗位。五育并举全面发展，强化素质提升坚持五育并举，不仅关注学生学业成绩，更要注重学生德智体美劳全面发展。要加强体育和美育教育，确保学生每天锻炼时间，开展丰富多彩的文艺活动。要高度重视劳动教育，组织学生参加力所能及的生产劳动和服务性劳动。严禁挤占体育、艺术、综合实践活动等课程时间，严禁片面追求升学率而加重学生课业负担。通报批评，限期纠正；造成严重后果的，追究相关人员责任。信息化应用提升信息素养，赋能智慧课堂积极适应教育信息化2.0时代要求，主动学习和掌握现代教育技术，熟练使用“班班通”等教学设备，利用国家中小学智慧教育平台等资源，优化课堂教学。要积极探索“互联网+教育”在乡村学校的应用，通过远程直播课堂等方式，让乡村学生共享优质教育资源。严禁拒绝使用现代教学设备，或因操作不当造成设备损坏。纳入教师业务能力考核；考核不合格者需参加相关技能培训。第四章关爱学生与师生关系准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制关爱尊重呵护学生成长，尊重人格尊严特岗教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。要做学生的良师益友，在生活上关心、情感上沟通、心理上疏导。特别是对于留守儿童、困境儿童、残疾儿童等特殊群体，要给予更多的关爱和帮助，建立“一对一”帮扶机制。严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，严禁体罚或变相体罚学生（如罚站、罚抄、赶出教室等）。视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级处分；造成严重伤害的，解聘并承担法律责任。心理健康关注心理状态，及时疏导干预具备基本的心理健康教育知识，关注学生心理健康状况。在日常教学中，要善于观察学生的情绪变化和行为异常，及时发现心理危机信号。对于有心理困扰的学生，要及时进行心理疏导，并与家长沟通，必要时转介给专业心理辅导机构。严禁忽视学生心理异常信号，严禁因教育方式不当导致学生心理问题加重。通报批评；若因疏忽导致发生校园心理危机事件，将严肃追责。严慈相济严格要求与耐心教育相结合在尊重信任学生的同时，又要对学生提出严格的要求。要循循善诱，诲人不倦，通过耐心细致的思想工作引导学生改正错误。批评学生时要注意方式方法，讲究艺术，严禁简单粗暴。要保护学生的隐私权，不得公开披露学生的个人隐私或缺陷。责令检查，整改教育方式；造成恶劣影响的，给予行政处分。家校沟通密切家校联系，形成育人合力建立畅通的家校沟通渠道，通过家访、电话、微信群等方式，定期与家长交流学生在校表现和思想状况。要尊重家长，虚心听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法。对于家长反映的问题，要及时调查处理并反馈。严禁训斥、指责、刁难家长，严禁向家长索要财物或利用家长谋取私利。调离班主任岗位；情节严重的，给予纪律处分。第五章安全责任与校园防护准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制安全教育强化安全意识，普及安全知识将安全教育融入日常教学，利用班会、晨会、安全教育课等时机，对学生进行防溺水、防交通事故、防火灾、防触电、防食物中毒、防性侵、防校园欺凌等方面的专题教育。要定期组织应急疏散演练，提高学生的自救互救能力。严禁忽视安全教育，严禁在发生安全事故时隐瞒不报或迟报。承担相应管理责任；因教育不到位导致事故发生的，从严处理。课堂管理落实首课负责制，确保课堂安全教师是课堂安全的第一责任人。上课前必须清点学生人数，了解学生出勤情况，对于缺勤学生要及时查明原因并告知班主任。在体育课、实验课、社会实践课等高风险课程中，必须先进行安全提示，规范操作流程，全程在场监管，严禁擅离职守。严禁组织学生参加超越其年龄、生理和自我保护能力的活动。造成学生伤害的，依据相关法规承担民事及行政责任。隐患排查细致排查隐患，及时报告处理特岗教师应积极参与校园安全隐患排查工作，注意发现教室、宿舍、食堂、运动场地等区域存在的设施设备安全隐患，以及学生中携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品的情况。发现隐患要立即报告学校领导并采取临时避险措施。严禁对安全隐患视而不见，严禁明知存在风险而不采取措施。视后果给予通报批评或行政处分。应急处置掌握应急技能，参与事故救援熟悉校园突发事件应急预案，掌握基本的急救知识和应急处置技能。在突发事件发生时，要沉着冷静，优先保护学生生命安全，按照预案组织学生疏散撤离，并积极参与救援工作。严禁在危急时刻临阵脱逃或只顾自己安危而抛弃学生。一律解聘，并追究法律责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第六章乡村融入与家校共育准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制文化适应尊重乡土文化，促进社区融合特岗教师应主动了解当地的历史文化、风俗习惯和乡规民约，尊重当地群众的情感和生活方式。在教育教学和日常生活中，要注意言行举止，避免因文化差异引发冲突。要积极参与当地社区的精神文明建设和公益活动，树立良好的教师形象。严禁发表轻视、贬低乡村文化的言论，严禁违反当地公序良俗。给予批评教育，责令改正；影响民族团结或社区和谐的，予以解聘。控辍保学落实保学责任，助力乡村振兴特岗教师要把控辍保学作为重要政治任务，密切关注有辍学倾向的学生，特别是家庭经济困难学生和学困生。要深入家访，了解辍学原因，协同学校、乡镇政府及家长做好劝返复学工作。对于因病因残无法到校的学生，要提供“送教上门”服务。严禁对辍学苗头漠不关心，严禁歧视厌学学生。工作不力导致学生流失的，年度考核不合格，并严肃追责。环境创设优化育人环境，建设美丽校园积极参与校园文化建设和环境美化工作，利用教室墙壁、走廊、宣传栏等空间，营造积极向上、富有乡村特色的育人氛围。要指导学生养成良好的卫生习惯，保持校园环境整洁。严禁破坏校园设施，严禁在校园内乱涂乱画或堆放杂物。赔偿损失，通报批评。第七章专业发展与自我提升准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制终身学习坚持持续学习，更新知识结构树立终身学习理念，积极参加各级各类培训、教研活动和学术交流，不断拓宽知识视野，更新教育理念，优化知识结构。要制定个人专业发展规划，通过阅读教育名著、撰写教学反思、开展课题研究等方式，提升专业素养。严禁拒绝参加培训，严禁在培训中弄虚作假。扣减继续教育学分，影响职称晋升和评优评先。教学反思勤于教学反思，改进教学行为养成课后反思的习惯，及时总结教学中的得与失，分析原因，寻找对策。要建立教学反思档案，定期撰写教学随笔或案例分析。虚心向经验丰富的老教师请教，主动开展听评课活动，取长补短。严禁固步自封，拒不接受他人合理建议。列入帮扶对象，限期提高。教研科研参与教研活动，提升科研能力积极参与学校教研组、备课组的集体备课、公开课、示范课等活动。要结合乡村教育实际，开展微型课题研究，探索解决教育教学实际问题的有效策略。鼓励撰写教育教学论文并在正规刊物发表。严禁抄袭剽窃他人成果，严禁在教研活动中消极应付。取消相关成果认定资格，通报批评。第八章考核监督与纪律红线准则维度核心要求详细实施标准与操作指引违规后果与问责机制服从管理服从学校管理，执行组织决定特岗教师必须服从当地教育行政部门和任职学校的管理和工作安排。严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，认真履行岗位职责。对于学校做出的决定和安排，如有不同意见，可以通过正常渠道反映，但在决定未改变前，必须坚决执行。严禁无理取闹，拒不执行工作安排，甚至对抗管理。视情节给予警告、记过处分；情节严重的，解除聘用合同。考核评价配合考核工作，接受群众监督特岗教师实行年