【西南大学】机考0554《儿童数学教育》 (二)辅导资料

【西南大学】［机考］［0554］《儿童数学教育》

试卷总分：100得分：100

第1题，（）岁是幼儿认识排序传递性的较好时期。

A.3岁

B.4岁

C.4岁半

D.5—6岁

正确答案:D

第2题,幼儿数数时必须遵循的基本原则有一一对应原则、固定顺序原则、基数原则、］）、

抽象原则。

A.科学性原则

B.操作性原则

C.认知性原则

D顺序无关原则

正确答案:D

第3题,3—4岁的幼儿一般不能从中间的任意一个数开始数，更不会（）0

A.双数

B.5个5个数

C.默数

D.倒着数

正确答案：1）

第4题,学习集合有助于幼儿从（）上来理解数的组成和加减运算。

A.等差关系

B.递进关系

C.包含关系

I）.互换关系

正确答案:C

第5题，小班幼儿对时间的理解往往和（）中的事件相联系.

A.知识水平

B.认知能力

C.游戏

D.生活

正确答案：D

第6题,幼儿数学教学活动具有情景性、操作性和（）特点。

A.游戏性

B.互动性

C.讲授性

D.学习性

正确答案:A

第7题,幼儿对数学知识的理解要建立在（）基础上。

A.多样化的经验和体验

B.已有知识

C.现有水平

D.思维能力

正确答案:A

第8题，幼儿数学教育认知领域目标包括知识的掌握和（）的发展。

A.记忆能力

B.思维能力

C.注意力

D.观察力

正确答案:A

第9题，幼儿认识空间方位体现出（）逐步扩展的趋势。

A.由远及近

B.由近及远

C.由前往后

D..由后往前

止确答案:B

第10题,设计幼儿数学教育活动时应着眼于促进幼儿得到全面、整体的发展是遵循（）原

则。

A.系列性

B.发展性

C.互动性

D.科学性

正确答案:B

第11题，自然数可以用来表示事物的数量，也可以用来表示事物的

正确答案：多少

第12题，

正确答案:

第13题,4—5岁处于数词和物体数量间的联系

止确答案:建立联系的阶段

第14题，

正确答案:

第15题，既是计数的必要前提还是形成数概念的基础。

正确答案:分类

第16题，

正确答案:

第17题,幼儿数概念的发展阶段和幼儿的年龄大体相，但不完全一致。

正确答案:A

第18题，

正确答案:

第19题,在数学小组活动中，教师的主要任务是个别幼儿活动，并给予指导。

正确答案:观察了解

第20题,

正确答案:

第21题，具备一定的和心理准备是幼儿开展讨论交流的前提。

正确答案：

第22题，

正确答案:

第23题,幼儿在学习加减运算时表现出学习容易：加大数、减人数难。

正确答案:〈/strongXbr/）减法</p>〈p><br7>

<br/>

第24题，

正确答案:

第25题，幼儿能辨别上下，开始学习辨别前后，但他们所理解的空间方位的区域十分有限。

正确答案:3—4岁

第26题，

正确答案:

第27题,幼儿认识排序传递性的较好时期是

正确答案:D

第28题，

正确答案:

第29题，帮助幼儿理解加减法的是整个加减学习阶段的主要任务。

正确答案：含义

第30题,

正确答案:

第31题,简述4-5岁幼儿数概念发展的特点。

正确答案:幼儿数概念的发展是从计数开始的。幼儿的计数能力不仅标志着他们对数的实际意

义的理解程度，还标志着幼儿数概念的初步发展。幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数,

然后按物点数，再到说山总数（说出计数的结果），最后按数取物。只有当幼儿能说出物体的

总数时，才算理解了数的实际意义。幼儿对计数的认识，主要是通过计数活动来实现的。

第32题，

正确答案:

第33题，请用幼儿形体认识发展特点分析以下案例。佳琪在美工角跟老师学折纸。她学老师

的样子把正方形的纸边对齐边，然后再在已成了长方形的纸中间来回抹了两下，老师发现她

并没有把边压平，就提醒她说：“要把纸的折边压平。”佳琪听了还是在纸的中间来回地抹,

老师不得不停下来把着她的手，帮她把折边压平。

正确答案:他们只看见图形的内部，而不注意图形的边界。

第34题，

正确答案:

第35题，简述幼儿认识形体特点。

正确答案：（1）幼儿认识形体要经历一个由粗略到精细的过程（1）幼儿认识形体易受他们生

活经验的影响（2）平面图形和体容易