【高考语文作文】第4讲：辩证分析全面客观-高考语文考场作文迅速成文方略

第4讲：辩证分析，全面客观

【名文欣赏】

中国人，你为什么爱生气

江小雅

让座，本是相互帮助、发扬美德的事。但是，一些人凭着“应该让座”和“维护美德”的正义感，在公共场合

骂人、打人.社会美德能以一种更冷静、更有效率的方式维护吗？难道“生气”已经成为国人生活的常态选择

吗？

台湾作家龙应台说过：在一个法治轨道上的社会里，人是有权利生气的。她的犀利发问：“中国人，你为

什么不生气？”曾经震动一代中国人.今天，我们再次向社会发出提问：“中国人，你为什么爱生气？”

社会为公民提供了在权益受到损害时进行申诉的渠道.社会得以形成的原因之一,在于保障个体的安全，帮

助公民更有效率地解决问题.人们建立一个社会，也需要付代价,花贽成本。遇到问题时，却不依赖辛苦建设的法

治系统，而运用原始的以暴制暴方式，是不是太不划算？究其原因，恐怕是制度的保障和执行还不严密，人们的

法律意识较为淡薄，并且，人们求助于正规途径没有直接“生气”这么省事儿。

取得举世瞩目的经济建设成就，在物质层而得到极大满足，但是，精神层面如何进步却成为一个重要的社会

命题.遇到问题，先看看法律怎么说，有时也会发现，法律条文含糊不清；遇到麻烦，先找找相关机构，有时会

发现，各种机构可能相互推诿。但这些，也还不是随时生气、发怒、打人的理由。恐怕也会有人会把“生气”归

结于一大堆社会问题：你看看，出门吧，马路上到处堵车,逛风景又开始堵人：看病吧，挂个号排老长队，医生

又可能给冷脸看。和人打打交道吧，这些人，这么没素质……

但是，社会只要在发展，就要面临问题。一味“生气”并以暴力方式进行表达，并不是一个理性和成熟社会中

应有的状态，只能加剧社会矛盾。地铁里面的暴力事件、景区的拥堵冲突、E机上的大打出手、老人挨教授巴

掌，提醒着我们如何在经济发展的背景下降低浮躁、减轻压力、解除焦虑、尊崇法律.

制度涉及一个实施成本的问题.制度固然重要.彳日文化是降低制度实施成本最有效的因素C媒体人许文广

曾写过这样一条微博一一

从新加坡到民丹岛要坐55分钟快轮。乘客八成以上是国内来的同胞,闸门一开，大家争抢着涌向甲板。我

听到裹挟在人群中两位老外的声音：“这船难道不会等我们吗？”“不是人人都有座位吗？”被后而的乘客推着

向前冲的我,苦涩地回味着这两个问题：手里握着船票的争先恐后的我们,到底怕错过什么呢？

是啊?我们到底害怕错过什么？我们为什么喜欢生气？

也许，当我们平和下来，不再担心错过，不再生气的时候，我们的时弋又在不知不觉中前进了一小步。

（搞自《中国青年报》）

【技法点击】

事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化,说理论证要辩证,就是要看到事物的各个侧面以

及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。

那么，怎样进行辩证说现，使文章观点全面，远离片面性呢？从江小雅的《中国人，你为什么爱生气》一文

来行，主要有如下三点经验值得记取.

一、在承认对立面观点的基础上确立自己的观点。

本文的中心可以用“中国人，你不应该生气”来概括，作者在确立这一观点时，没有忘记台湾学者龙应台

的那句名言：中国人，你为什么不生气。“不应该生气”和“应该生气”是两种完全对立的观点，作者并穴因为

龙应台的观点和自己相佐而不敢接触，相反，作者摘引龙女士的观点，并且给予充分的肯定，不仅体现r作者的胸

怀和勇气，同时也是辩证思维的需要.承认对立面观点的正确性，或某些正确性，再用自己的观点加以补充或更

正，正足思维缜密的表现，更何况龙应台是从另一个角度讲“生气”，和作者的观点并无根本性冲突。

二、在肯定和强调某种原因时不忽略其他原因.

中国人为什么爱生气，按照作者的意见,主要是因为在经济发展的背景下人们心态浮躁、压力增加、心情焦

虑、法律意识淡薄。但是作者在强调这一点时，并没有否定其他原因，文章写道：”究其原因，恐怕是制度的

保障和执行还不严密，人们的法律意识较为淡薄，并且，人们求助于正规途径没有直接‘生气’这么省事儿。”可

以说,这是为“爱生气”的人所作的辩护。在对“生气”的客观原因作了充分的阐述之后，作者写道：“但这些，

也还不是随时生气、发怒、打人的理由”，“但是，社会只要在发展，就要面临问题。一味‘生气'并以暴力方

式进行表达,并不是一个理性和成熟社会中应有的状态，只能加剧社会矛盾.”先辩护再批评，先肯定再否定，在

辩护中批评，在肯定中否定，充分体现了辩证思维的特点，观点更加全面，因而也更有说服力。

三、通过限制和修饰来增强语言的准确性和分寸感。

作者通过增加限制词和修饰语，做到说话分寸感，不说过头话，这也是辩证思维的具体体现。比如，“难

道‘生气'已经成为国人生活的常态选择吗？”一句里如果没有“常态”一词，就表明任何“生气”的选择都是不

应该的,而有了“常态”一词则表明作者反对的只是将“生气”常态化。再如，"一味‘生气'并以暴力方式进

行表达,并不是一个理性和成熟社会中应有的状态，只能加剧社会矛盾”一句里，如果没有“一味”一词，那么就

意味着任何“生气”都是有危害的，而有了“一味”的限制，则表明过分的“生气”才是有害的.其他如“社会

得以形成的原因之一，在于保障个体的安全，帮助公民更有效率地解决问题”一句里的“之一”，“制度固然重

要，但文化是降低制度实施成本最有效的因素”一句里的“固然”“但是”以及“最有效”等词语，都具有促使

语言更辩证、表意更全面的作用。

【新题再现】

一位叫叫丽的外地打工者在微博中写道：“离家的脚步越来越近，心里不由得一阵怅然。父母的衰老和孤

独，让远行的脚步无法义无反顾。”春节长假结束，马丽收拾行囊乂要出门时，妈妈远远地跑过来拥抱,还没说

话就泣不成声。

当今中国，父辈对乡土的坚守和子女们匆匆的脚步，早已构成了一道独特的风景。父母对子女的牵挂和期盼

让我们心中酸痛，我们能停卜匆匆的脚步吗？

请根据上述材料，结合自己的思考，任选角度，自拟题凡写一篇800字的文章。

【立意点拨】

材料先叙述难分难舍的镜头,再以“父母对子女的牵挂和期盼让我们心中酸痛，我们能停下匆匆的脚步吗？"

发问，显然“能不能停下匆匆的脚步”就当是木文立意的出发点。中国自古就有“忠孝不能两全”之说，对于当

今的年轻人来说，不能两全的不是“忠”和“孝”，而是父母亲情与事业追求之间的无法协调.我们一方面要珍

惜和父母的每一天，孝顺父母，另一方面乂不能停下我们的脚步.我们为学习，为工作，为事业而奔忙，也许正是

这种拼搏和对理想的追寻，才构成了中国社会向上的动力。因此本文可以困绕孝心、拼搏、事业与亲情的关系

等角度立意。

【佳作展示】

父母在亦远游

正如材料所言，当今中国，父辈对乡土的坚守和子女们匆匆的脚步,早已构成了一道独特的风景,父母对子女

的牵挂和期盼让我们心中酸痛。那么，面对此情此景，我们应当怎么办?停下匆匆的脚步，陪父母厮守炕头，安享

晚年,还是忍着酸痛,毅然踏上离家的路，继续自己的行程？

诚然，孔子有“父母在，不远游”的教诲，长年守候在父母身边，嘘寒问暖，尽其孝道,让年迈的双亲在晚年

含饴弄孙，其乐融融，这是美好的.但是要知道,那是孔子在农耕时代对人们所提出的要求,在现代化的工业时

代，在为实现中国梦而奋力拼搏的今天，要求人们居家厮守显然是与时代背道而驰的。你是青年学子，你不能守

着父母不外出求学；你是普通农民，你不能守着父母不外出打工；你是生意人,你不能守着父母不走南闯七行天

下.

其实，孔子在谈到“父母在，不远游”的时候，后面还有一句话：游必有方。那意思是说，父母健在，不出

远门，妇果出远门，必须告诉父母一定的去处，免得让他们担忧。显而易见，即使在那样的时代，孔子也并不一

概地反对出远门。

中国历来有忠孝难两全的说法，占与许多事业有成的人士大都留有忠孝未能两全的遗憾。据说，许世友将军

戎马一生，跟随党出生入死，逝世前却有一个要求，死后不进八宝山，回故乡陪伴父母。将军孝心可见，将军心

中的遗憾亦可见，那就是为了革命事业，生前出门在外，未能很好地在父母身前尽孝。

诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦，在12岁那年被父母送出村读书，这一走，造成了他与父母的永别。后

来他到香港、美国，成了世界名人。电视节目主持人杨澜采访他，谈起这一段历史，崔教授痛哭流涕，他说：

“如果我不出来,3年困难时期我的父母就不会死。”其实，他的话里还隐藏着另一个如果:如果不外出读书，他

不会有今天的成就,也许现在还在河南农村的土地上摸爬滚打。

父母的衰老和孤独，让远行的脚步无法义无反顾，结果又不得不义无反顾，这似乎有点残忍，然而这也是无

奈的选择.这种选择不仅出于子女的理智，同时也出于父母的愿望，哪一个父母不希望自己的子女远走高飞，在

天际间翱翔?他们宁可忍受衰老和孤独,也决不拖儿女的后腿.

想起一句歌词：“军功章有我的一半，也有你的一半。”当四化大业建成之日，或许我们的父母已经仙逝，

那时候我们会在父母的坟头上高香•炷，感谢他们为我们、为实现中国梦而作出的牺牲和贡献.

点评：

主张“父母在，亦远游”，却并不完全孔子的“父母在，不远游”：指出孔子“父母在，不远游”的时代局

限性,又肯定其积极意义；既肯定“父母在，亦远游”是无奈的选择，又肯定这是理智的选择;既看到父母是儿女无

法割舍的牵挂，又看到他们的牺牲和贡献：文章分析中肯辩证，观点全面,很有说服力。

【技法讲析】

选段在阐述敢试“妙手”时，进行四次横向联系：••是联系中国载人航天事业的辉煌成就，指出既有坚实的

本手基础之效，更是不失时机的妙手创造之功；二是联系建国70年的成就，指出前三十年是本手历练的的基础,

后四十年的改革开放是一次不失时机的妙手创造；三是联系全面脱贫攻坚，指出改革开放四十年是本手的基础，

全面脱贫攻坚正是又一次不失时机的妙手的创造：四是联系当下青年中的种种负面现象，批评他们本手层面止步

不前,不敢妙手创新，错失一次次成功的良机。正是这种左顾右盼的多方面联系，实现了多角度、多层次的论

证，增加了认识的广度，揭示了“本手、妙手、俗手”的本质属性和特点.

二、说理时，抚今追昔，瞻前顾后,避免静止分析

唯物辩证法认为无论是自然界、人类社会还是人的思维都是在不断地运动、变化和发展的，事物的发展具

有普遍性和客观性.运用发展的观点看"在论证一个问题的时候，应抓住问题最本质的特征，抓住事物之间的普

遍联系，在发展中分析问题：回溯过往，探寻问题的根源；关注过程，看到事态的发展：展望未来，提出合理的

建议。运用发展的观点，瞻前顾后，抚今追昔，我们就能增加认识的深度，把握问题的实质所在.

真卷示例

（2022年全国高考浙江卷）阅读下面的材料，根据要求写作.

近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强行首位战略，深入实施“鲸鹏行动”“高

层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。

新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分

通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工

匠”，获得浙江省劳动模范称号：之江实验室智能超算研窕中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智

能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项一一戈登贝尔奖……

以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。

片段示例

苏子曰：鲤鹏水击三千里，组练长驱十万夫.今日浙地，乘国家创新驱动发展之势，效周公吐哺之行，山不

厌高海不厌深，招引人才如钱塘之水滚滚而来。立于时代的风口浪尖，吾辈青年更应为创新凝神铸魂，争做时

代的弄潮儿。

回望历史，浙江大地人才辈出，创新贯穿浙江，世代传衍，历久弥新。在那段“外冠裳而内禽兽”的封建时

期，用什么办法拯救社会人心?王阳明于众说纷纭中，以孟子之学为突破口，以陆九渊“心即理也”的心学思想

为基础，以济世救人之心拯救浙江乃至华夏于水深火热之中.恰如他在《别黄宗贤归天台序》中所言：“曾子唯

一贯之旨，传之孟轲终，终又二千余年而周、程续。”阳明心学为浙江大地乃至泱泱华夏送来思想精华，“宸霆

启寐,烈耀破迷”.

古有此等深切著明之人物，今有吾辈后浪，踏浪而来，强己,强省，强国！君不见白衣战士，驰援全国，其中

面孔多为青年？君不见青年学徒，一盏孤灯一柄标尺一把刻刀，而成''浙江工匠”，弘扬工匠精神？“这是最

好的时代……”新时代，机遇与挑战并存，我们这一代人与互联网相伴成长，透过这扇窗见过更广阔的天地，

我们不是羽翼未丰的雏鸟，瑟缩软弱、不敢振翅。相反,我们这•代人更愿意成为密涅瓦的猫头鹰，在黑暗来临

前反思整个白昼，从前人的曲折路径中汲取经验，然后且行且思，且悟且进，最终在黄昏时起飞。

我的未来不一定是鲜衣怒马，但一定有播洒汗水的身影；我的未来不一定功成名就，却仍在为突破而努力。

守得寒窗苦，甘坐冷板凳，只要我探索过，拼搏过,便无怨无悔。青年人的意义全在于让不可能化为可能,便要求

我们培养坚定实干的作风与敢为人先的精神，不断勇闯无人区，创新出一片新天地。

—《水击三千里，长驱十万夫》

技法揭示

选段的辩证分析主要体现在善于运用发展的观点展开议论。第一•段言今日之浙江，引苏东坡名句，再引周公吐

哺的典故，古今并举;三段言古，四段言今,五段言未来。选段或回溯过往，或关注当下，或展望未来，运月发展

的观点，胳前顾后，抚今追昔，增加了对时代弄潮儿认识的深度。.

三、阐述时，两面兼顾，有所侧重，避免片面分析

用全面的观点，两面兼顾，有所侧重地进行问话、辩证唯物主义认为,事物都是一分为二的，既有正面的，也

有反面的；既有长处，也有短处。我们说理议论时如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯说理“以偏概全”的

毛病。因此，为了防止根筋”，我们可以运用“‘全面的观点'两面兼顾”的方法.当然，注意事物的两面并

非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，并善于转化，只有这样,我们才能获得全面而深刻的认识。

真卷示例

（2022年高考全国甲卷）阅读卜面的材料,根据要求写作。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃（贺元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给

园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;贾政认为

“此亭压水而成”，题名”还须偏于水"，主张从"泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻

玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也

契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果.这个

现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考.请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章.

片段示例

直接移用，题曰“翼然”，虽乏创见，却也不俗.翼然者，像鸟张开翅膀一样也。“翼然〃一词生动形象，更

兼源自名人笔下，自有其艺术效果；只是囿于外形，纯粹移用，抄袭之嫌。从《醉翁亭记》取用“翼然”二字，

含有腾飞之意，颇为吉利；欧阳修是千古名人，移用其词，可以增色。但是，没有任何改造和创新，直接移用，

这其实是一种抄袭.我们学作文也会“直接移用”优秀范文的思维模式，因为站在高人肩膀上，可以少走弯路，

但是我们在学习其文的方法，而不是抄袭其文的内容。

借鉴化用，题曰"泻玉”，贵在化用有深意。"泻”既写出亭子遮风挡雨的功能,也表示元春探亲系皇冢自上

而下的恩德；“玉”是财富的象征，皇家倾泻而卜，对于贾家是莫大恩典.如此题名虽有艺术效果，但是太露财

意，难免俗气，正像堂堂学府竟然用“幸福都是奋斗得来的“作为劝学之语高悬门庭，终究有伤大雅。我们学作

文也会借鉴高人文章的思维模式,但要输入个人高雅的思想;如果借别人的思维模式，宣传低级庸俗的内容，那是

要贻笑大方的.简言之，借鉴要推动进步，借道超车，而不是宣扬庸俗，以售其奸。

"《学舌不可取最妙唯创新》

技法揭示

节选部分第一段议论直接移用，第一层先以转折复句”虽乏创见，却也不俗”领起对“翼然”题名的议论，肯

定其“不俗”的一面：继而以“但是”转入否定议论，指出“没有任何改造和创新，直接移用，其实是一种抄

袭。第二层联系古文学习，先以“因为站在高人肩膀上，可以少走弯路”肯定“直接移用”优秀范文的思维模式

的积极意义，再以“但是”转折，指出“我们在学习其文的方法，而不是抄袭其文的内容”。第三段议论借鉴化

用，第一层议论“泻玉”题名，指出“员有艺术效果，但是太露财意，难免俗气先肯定”：第二层联系古文学

习，指出“学作文也会借鉴高人文章的思维模式，但要输入个人高雅的思想”.文章两面兼顾，重点突出，全面

而深刻地阐述了直接移用和借鉴化用的弊端，从而有力地阐述独创的意义。

学后悟

阅读下面的材料,按要求作文。

近日“小镇做题家”再次成为热点话题。“小镇做题家”本是一些网友的自嘲之语，他们出身农村或小城，

通过高考实现人生进阶，但在步入社会后却感慨缺乏一定的视野和资源.现在多被用来嘲讽出身寒门，因为善于

做题而考入名校，但交际能力普通，眼界缺乏的青年学子。丽江华坪女子高级中学的校长张桂梅在接受采访时曾

这样说：“人家说做题对孩了•不好，我们没办法，我们只有这个办法！”

以上材料带给你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考.

小镇做题非终点，笃行不怠向未来

“小镇做题家”引发网友热议，网友刍嘲通过做题由乡村考入名校却缺乏眼界和资源。在我看来，“小镇做

题”只是手段而非人生终点，我们理应笃行不息，谱写人生华章。

不可否认，社会的发展需要多元的人才，“小镇做题家”的确缺乏综合能力。不善于与人交往、只会埋首案

牍、缺乏眼界视野的“985废物”,这诚然是当下部分“小镇做题家