部编版第九册第七单元读写训练题

部编版第九册第七单元读写训练题

积累和运用

1把搭配合适的词语连起来。

兴奋地清晨染上留恋情景吹来

凛冽的炭火纠正兴趣寒气好听

熊熊的移动感到红晕和风而退

平静■地叫着来了错误歌声迷人

2补充词语，再选词填空,

心（）神（）不可（）（）面面（）（）

大（）小（）应（）不（）比（）而（）

成（）结（）无边（）（）

（1）云霞的形状和颜色不断变化着，我的眼睛（)o

（2）秋天到了，天气转凉，（）的鸟纷纷南飞。

（3）雨后，天空湛蓝，空气清新，令人（）o

（4）公园里的花儿多得（）,一朵挨着一朵，一朵挤着一朵。

3按要求写句子。

（1）两只喜鹊急急匆匆地朝巢里飞去。（缩句）

（2）夕阳落山的景象美妙绝伦。（改为反问句）

（3）秋天到了，苹果红彤彤，梨黄澄澄，前荷紫莹莹……（仿写句子）

秋天到了，____________________________________________________________________

⑷雾很浓，汽车只好打开雾灯缓缓行驶。（改为双重否定句）

4用“—”画出静态描写的诗句，用“_”画出动态描写的诗句。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

5仿照例句，把画面写具体。

◊眼前是一条清澈的小河。

眼入眼帘的是一条缓辍流淌的小河。河水清澈见底，可以清楚地看到随着水流轻轻

摇曳的水草和成群结队游来游去的鱼虾。(具体写小河“清澈”的特点)

◊小狗在公园的草坪上玩耍。

小狗在公园的草坪上玩耍，一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，一会儿趴在地上叫,

一会儿打个滚儿，活像一个顽皮的孩子。(具体写小狗“玩耍”的动作)

(1)清晨，天空弥漫着浓雾。

(2)一场秋雨过后，小区里的植物更加鲜艳。

⑶喜鹊从地上飞到树枝上。

(4)石头上的乌龟迅速爬到水里。

6给下列句子排队，使它们成为一段通顺的话。

()小半圆……半圆……大半圆……太阳在努力地往上升。

()岛屿、船舶、路灯、汽车、楼房都有灯光在闪耀，天空呈鸦青色，只有东边海

面自下而上浮起了紫红色、橙红色、杏黄色的云霞。

()太阳不断地升高，不断地增强着亮度，云霞变得绚烂无比，海面上仿佛有了一

条光亮的道路。

()灯光渐渐稀疏，天空慢慢变成了湖篮色，紧接海面的云霞慢慢变成了葡萄灰色,

它上面的云霞则变成了金黄色。

()最后，它终于跳出了海面，那么红，那么圆，那么大，放射着柔和的光芒。

()所有电灯都熄灭了，海面上露出了太阳浅红的头顶。

7读文段，看图，展开想象，写一段话。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩

翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，

这情景着实迷人。

提示：第一句概括写“夏天最美是夜晚”。第二句写“明亮”的月夜美，“漆黑漆黑”

的暗夜，无数萤火虫“翩翩飞舞”，也很美。第三句写下着“蒙蒙细雨”的夜晚，一只

两只萤火虫“闪着朦胧的微光在飞行”，情景着实迷人。这个文段是按“总一一分”顺

序描写夏夜景物的特点的，所以条理清楚，形象生动。请学习这个方法，观察图片，写

一段话。

阅读和理解

月夜即景

山东省青岛唐山路小学四（1）班苑靖雯

农历八月十六的晚上，吃过晚饭不久，月亮在我家窗户上倾泻下如雾如纱的（清辉

光辉）。

我走出家门，来到学校的操场上，看到月亮已离开了东边山顶。月亮像一个含羞的

少女，一会儿躲进天边的灰云里，一会儿又撩开面纱，露出美丽的面容。

踏着月光，在秋虫的鸣叫声中，我来到居民楼东面的小湖边。这时，明月已跃出天

边淡淡的灰色云朵，悬挂在（点滴点缀）了或明或暗的几颗星星的深蓝色的天幕上。

月光水一般地（倾泻倾注）在湖边的花草树木上，沏边的石头台阶、石头护栏被月光

漂成了乳白色。小湖里的明月慢慢悠悠地在水中（漂浮浮动）着，泛着柔和的银光的

波纹一圈一圈地荡漾着。（倒影倒映）在水中的明月，是那样的（柔美柔软），又离

我那么近，让我感觉天上的月亮真的掉进了湖里。于是我又想起了“猴子捞月”的故事。

啊，多美的月亮呀！

指导教师：朱维山

《作文周刊•小学版》2006年第43期有改动

变得黄橙橙的，高兴地跳足了摇铃舞，“哗啦啦……）仿佛要把它的快乐传递到四方。

高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了，直

嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬……

秋天的田野里一派丰收的景象。

指导教师：朱维山

一一2012年9月26日《语文报》人教四年级版有改动

老师的评语：作者写出了秋天景物的特点，比如：天空“湛蓝湛蓝”“晶莹剔透”；

风带着“丝丝干爽”“丝丝凉意”；稻穗“饱满”“弯下了腰，低头沉思二

你的评语:

当一会“小老师”

3.对博号，改正号5JH号

1找出习作中的错误，用修改符号（的3，攵，）修改。

2为这篇习作写评语（写出习作的优点和不足之处）,

大雾即景

袁友军

清早起床，我打开窗户一看，眼前白茫茫一片，仿佛有一副巨大的灰白色帷幕挂

在天地间。前面的楼房都变得影影绰绰了。我情不自禁地说：“今天的雾真大呀！”

我背着书包去上学。吃过早饭，浓重的雾气在我四周飘荡着，我感到脸上手上湿

漉漉的，鼻子有些不通畅。大雾似乎要把我包围住，不让我前进，但我往前走，雾就给

我让路，真有趣！

走了一会儿，我听到迎面传来了脚步声，而且越来越响，我知道对面有人走来了，

可就是看不见人影。直到我们相距五、六米的时候，我才看到了一个模糊的身影。再走

几步，我看清了走来的是一位穿红色运动服的叔叔。我和叔叔刚刚擦肩而过，就淹没在

了浓雾里。

走进学校大门，我看到教学大楼被大雾遮挡得严严实实，仿佛穿上了乳白色的衣

裳。操场边上那棵白杨树上，几只麻雀在叽喳。我抬头望去，白杨树的枝杈都淹没在浓

雾里，根本看不到麻雀的影子。

下了第一节课的时候，雾消散了，太阳温柔地照耀着大她。地面上仿佛下过一场

小雨，柳树和迎春花的枝条上挂着一颗颗晶莹的水珠儿。

朱维山指导

你的评语:

选做题

☆读短文，选择词语填到下面的表格里。

落日即景

青岛碱业股份有限公司子弟小学五年级单连勇

傍晚，我在楼山顶上看日落。这时，太阳离山尖还有两杆子高，像一个金包的大盘

子，闪着柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷正在这时，西边

天上飞起了一只风筝。风筝浑身是金光，像是用金子做的一样。

不知不觉中，太阳落得离山顶很近了，颜色也有所变化，渐渐地变成了一个通红通

红的大火球了。西边天上泛着一片红彤彤的霞光，还有一些零零碎碎的、十分美丽的云

片。这时候，风筝也不知飞到哪儿去了。

太阳还在继续下降，眼看接近山尖了，余辉照在水面上，使大海成了红色的。海面

上仿佛有一条光亮的道路交通向太阳。西边天上霞光更浓了，抬头看见蓝色的天空飘着

几片红霞。天和海之间产生出一些黄色和白颜色，这活像是一匹无比宽广的彩缎挂在空

中。

太阳继续下降，触到了山尖，下方缺了一块。渐渐地，缺的地方变大，太阳越来越

小，最后完全消失了。西边只留下暗红的彩霞缀在变篮的天空中。海面成了绛笠色，泛

着粼粼波纹。

太阳结束了它一天光辉的旅程，又在孕育着更加辉煌的一天。

指导教师：朱维山

《学习报》第145期有改动

太阳

有关景物的特点

位置形状颜色光芒

说一说，写一写

1把自己观察的自然现象或自然景观说给同学们听，让同学们提修改建议。听了同学的

发言，谈谈自己的看法V

2写草稿，读一读，改一改。和同学们交流草稿，互相提修改建议。借鉴同学们的优点,

参考同学们的建议修改草稿。修改满意了誓抄到作文本上给老师看。

参考答案

积累和运用

1

兴奋地叫着凛冽的清晨熊熊的炭火平静地移动染上红晕纠正错误

感到留恋来了兴趣情景迷人寒气渐退和风吹来歌声好听

2

旷怡计数相觑呼叫接暇翼飞群队无际

(1)应接不暇(2)成群结队(3)心旷神怡⑷不可计数

3

⑴喜鹊飞去。

(2)难道夕阳落山的景象不美妙绝伦吗？

(3)谷子金黄，高粱火红，棉花雪白……

(4)雾很浓，汽车不得不打开雾灯缓缓行驶。

4

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

5

(1)清晨，天空弥漫着浓雾。远处的楼房和树木都看不见了，十几米外的楼房看起来

朦朦胧胧的。小鸟在眼前的小树上叫，却看不见它的影子。浓雾沾到脸上、手上，

会产生清凉凉、湿泡泗的感觉。(从视觉、听觉、触觉方面具体写“弥漫着浓雾”

的情景)

(2)经过秋雨冲洗，广玉兰、大叶黄杨、云杉、雪松、石楠的叶子翠色欲流，枫树的

叶子平添了几分红艳，银杏叶子显得分外妖姨，小草更是神采奕奕。(具体写植物

“鲜艳”)

(3)一只花喜鹊落到树底下，蹦跳着寻着食物，又飞起来，落到树枝上。(具体写喜鹊

的动作)

(4)一只乌龟趴在石头上晒太阳，看到有人向它走近，立刻爬下石头，钻进水里躲藏

起来。(具体写乌龟的动作)

6

416253

7夏天的海水浴场热闹极了。湛蓝的海水里人头攒动，人们在游泳，潜水，捞，;、鱼。金

黄的沙滩上游人如织，人们在晒日光浴，堆沙堡，捡贝壳，挖蛤蜿，捉小蟹，看风景，

拍照片。形形色色的遮阳伞下，人们坐在椅子上，沐浴着凉爽的海风喝啤酒，吃冷饮，

侃大山。（先总说“热闹”，再分别写“海水里”“沙滩上”“遮阳伞下”怎么“热闹”）

阅读和理解

1

清辉点缀倾泻浮动倒映柔美

2

比喻拟人动态

3

这时，明月已跃出天边淡淡的灰色云朵……湖边的石头台阶、石头护栏被月光漂成了

乳白色。

4

啊，多美的月亮呀！

5

家操场上小湖边

明确习作的内容和要求

将题目补充完整，观察并描写一种自然现象或一处自然累观。按一定顺序描写累物。

注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。

师生一起评习作

“大豆瞧见自己变得黄橙橙的，高兴地跳起了摇铃舞，“哗啦啦……”，仿佛要把它

的快乐传递到四方。”这一句用了拟人手法写大豆的静态和动态，很生动。〃最后一

个自然段总结了秋天田野的特点。

当一会“小老师”

1

用改正号把“副”改为“幅工用对调号把“我背着书包去上学”和“吃过早饭”调

换过来。用增添号在“就淹没”前面添“叔叔的身影”。

2

作者按“家中——上学路上——学校”的顺序描写景物，顺序合理。||作者写了看

到的、听到的、感受到的、