XX学校中考备考方案

XX学校中考备考方案

为了扎实、有序推进中考备考工作，确保我校的中考成

绩升级晋位，本学期根据学校工作计划的总体要求，特制定

此中考备考方案。

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以提高教育教学质量为根本,

以加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化

课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，抓好

我校202X年中考工作，努力实现学校提出的202X年中考奋

斗目标，确保学校的持续健康发展。

二、基本情况分析

202X届现有**个班级，科任教师**名，学生***名。本

届九年级科任老师是一支能打胜仗的队伍，素质高、业务强,

但有少部分老师在工作中仍然缺乏整体意识、大局意识，主

要体现为同学科之间竞争有余而合作不足；同一班级老师常

争抢时间而不能合理规划。

三、中考目标

我校202X年升学考总体目标是：重点高中上线、普通

高中上线均达到区平均水平以上，力争实现在上一年度中考

成绩的基础上进三个位次。

四、备考领导小组

组长：校长

副组长：蹲年级副校长教学副校长德育副校长

组员：教务主任、年级主任、德育主任及中考年级年

级部各班班主任

备考领导小组的工作职责

1.制定中考备考工作方案并负责组织实施；

2.对中考各项备考工作进行全程管理和考核；

3.组织模拟考以及每次考试的质量分析；

4.抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定

期检查；

5.抓集体备课的落实，力求“五统一”即统一进度、统

一内容、统一练习、统一考试、统一评讲；

6•抓好德育教育，以积极健康的状态迎接中考；

7.抓学校部门配合，保持紧密联系。

五、教育教学提升策略

1,更新教学观念，改进课堂教学模式，实施有效课堂行

动。

2.加强学科研讨交流。

要发挥教务处和备课组的集体力量。并在各备课组进行

专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率,

制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂的效

率。

3.协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。

⑴班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思

想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是优秀生的

培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏

导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，

做到家校齐抓共管。

⑵各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科

学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗

目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。

4,做好学生情况分析，为培优补差提供依据。

⑴班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，认真

分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，加强分类指导,

帮助其树立明确的学习目标。

让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学

习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，

为他们提供各方面的服务和帮助，抓好分层教学。

⑵针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、

方法、评价上采取不同措施，在夯实基础的前提下，让优秀

生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻言放弃任何一

个学生，争取全面提高。

要采用抓大放小的策略，要坚持“小步子，密台阶，勤

反馈，多鼓励”的原则。重在激发内在的学习动力，要让他

们找到学习的快乐，找到适合他们的目标。

5.把握中考命题方向，提高备考效率。

⑴科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、

难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把

握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工

作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考

复习的针对性，提高备考效率。

⑵在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行

答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考

要求的典型试题，强化训练。

⑶复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性,

杜绝盲目性。

复习课要坚持“以训练为主线，反馈矫正为手段，能力

培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、

小坡度、大容量、快反馈、强矫正二

科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心,

各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。

6.认真开展考前复习

⑴在学年初，学校研究制定出新学年的总体的中考复习

计划，指导全年的教学工作。上学期，主要是完成九年级阶

段知识的教学，同时做好教师教学和学生学习情况的阶段性

检测，让教师在教学中出现的问题，及时发现及时整改。

⑵下学期完成中考前的三轮复习，第一轮主要是针对章

节知识的复习，并就学生出现差错遗忘的知识进行纠正和弥

补，建立正确、清晰的知识板块；

第二轮主要是将各模块、专题的知识进行梳理、串联,

并进一步提升学生运用知识的能力，让学生形成知识网络。

第三轮的复习主要是对学生进行知识综合与创新的训

练和复习，特别是新题型的解答、新情境下的知识运用的训

练。

⑶学校要求教师在考前复习教学中，要做到三个“深入

研究”：①深入研究提高课堂教学的效率、质量的途径和方

法；②深入研究中考，寻求提高中考上线率、重点率、尖子

生的方法；③深入研究教研组、备课组对提高教学质量的作

用。

⑷平时教学以同学科备课组为单位统一教学进度，共同

研究学科教学复习策略，分析近三年中考试题，综合各方面

信息，把握住中考命题的方向。各位九年级教师针对自己的

教学，围绕学校统一的工作思路，制定学年教学工作计划和

复习计划，并将书面材料上报学校教导处。

7.加强方法指导，强化能力训练。

⑴教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量

的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,

根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备

考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点，教给学生多种

类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方

法转移成学生自主的能力。

⑵教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教

材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，

抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技

能。

⑶教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、

检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”一一精

选、精讲、精练；还要做到“四必”一一有发必做，有收必

改，有改必评，有评必补。

8.组织模拟考试，强化考试技能训练。

⑴在整个学年中，学校教务处上学期将组织4次阶段测

试，下学期将组织7次中考模拟考试，针对测试情况，由教

务处牵头组织召开九年级教师教学质量分析会和各层次学

生的分析动员会，对教师教学情况、学生学习情况进行分析。

并对教师教学提出整改意见和要求，对学生的学习方法

和应试技巧及应试心理进行辅导，不断提高学生的应试技巧

和应试心理素质。

⑵以班主任为核心，确定班级目标生培养对象加以培养,

对学生学习情况的分析具体到科目，出现薄弱科目，由具体

的教师负责辅导帮扶，保证学生各科全面发展。

9,齐心协力，密切配合，形成群体优势。

⑴充分发挥“勤勉敬业、和谐奋进”的教师团队之间的

团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人

创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛

围。

⑵定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及

时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，

把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促

进了整体水平同步提高。

⑶激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任教师之间

讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形

成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校202X

年的中考取得较好成绩。

六、中考复习计划

采用三轮复习法：夯实基础一一专题训练一一综合检测

L第一轮复习：夯实基础，教学时间约10周。

⑴复习要求：以教材为本，过好课本关。

2.第二轮复习：专题训练，教学时间约4周。

⑴复习要求：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解

决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识

上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能

力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，

达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习

以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第

二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行2次模拟

测试O

⑵复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、

系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，

突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏

知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他

们的“强科更优、弱科不弱”。

⑶复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知

识网络为线，专题分块复习和考试。

3.第三轮复习：综合检测，提高，教学时间约3周。

⑴复习要求：本阶段前期以综合练习为主，以适应性练

习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及

学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别

辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学

生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，

使学生能熟悉题型，把握解题方法。

⑵复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提

高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要

及时反馈、点拨，指导学生回归课本。

（3）复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素

失分。

七、检测安排。

①深入研