2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库（夺分金卷）附答案详解

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库（夺分金卷）附答案详解1.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育【答案】：B2.在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）

A.思维的独创性

B.思维的灵活性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性【答案】：C3.崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（）。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力【答案】：C4.最早在大学里讲授教育学的是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.康德【答案】：D5.以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。这属于（）。

A.晕轮效应

B.投射效应

C.社会刻板效应

D.近因效应【答案】：B6.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

A.系统脱敏法

B.松弛训练法

C.认知转变法

D.肯定性训练【答案】：D7.教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。

A.演示法

B.言语直观

C.参观法

D.练习法【答案】：C8.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

A.确立评价目标

B.确定评价情境

C.控制评价过程

D.利用评价结果【答案】：C9.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。

A.学生

B.家长

C.教师

D.文学艺术活动【答案】：C10.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。

A.潮汐能

B.太阳能

C.风能

D.含硫煤【答案】：D11.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度【答案】：B12.李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情境教学法

D.实习作业法【答案】：D13.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性【答案】：B14.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。

A.可操作性

B.可替代性

C.可转换性

D.可度量性【答案】：A15.决定教育永恒性的是教育的（）。

A.目的

B.内容

C.方法

D.功能【答案】：D16.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是()

A.注意的选择

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向【答案】：C17.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。

A.共情

B.移情

C.同情

D.激情【答案】：B18.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：D19.某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突【答案】：C20.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制【答案】：A21.下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（）

A.植物吸收太阳光进行光合作用

B.电动机带动水泵抽水

C.摩擦生热

D.燃料燃烧时放出热量【答案】：D22.根据迁移内容的不同，一般将迁移分为()

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.近迁移和远迁移【答案】：C23.在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（）。

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.实践性【答案】：C24.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.卢梭的《爱弥儿》

B.斯宾塞的《教育论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.夸美纽斯的《大教学论》【答案】：D25.学校工作必须坚持以（）。

A.教学为主

B.德育为主

C.教师为主

D.学生为主【答案】：A26.做好班主任工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良的班风

D.做好后进生转化工作【答案】：B27.()提出了“自然教育”的主张。

A.赫尔巴特

B.康德

C.洛克

D.卢梭【答案】：D28.班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.统一各方面的教育力量

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体【答案】：D29.为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔一兰卡斯特制【答案】：A30.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极地接受知识。这体现的学习规律是（）

A.条件反射

B.准备律

C.练习律

D.效果律【答案】：B31.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??)

A.斯金纳

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.布卢姆【答案】：C32.拿两根小棒，分别长10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒围成三角形。下列对所拿出小棒的描述中，正确的是（）

A.任拿一根小棒都行

B.只能拿10cm的小棒

C.拿12cm的小棒肯定行

D.拿12cm的小棒，任意截可能不行【答案】：D33.人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是()

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发【答案】：C34.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶【答案】：D35.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.统一性【答案】：A36.下列属于学生学习内部动机的是（）。

A.学好普通话可以得到老师的表扬

B.学好普通话可以得到别人的羡慕

C.学好普通话将来可以在比赛中获奖

D.喜欢听播音员纯正的普通话【答案】：D37.在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于()。

A.直线式

B.螺旋式

C.并列式

D.循环式【答案】：B38.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。

A.实践性

B.开放性

C.自主性

D.生成性【答案】：C39.根据教学评价的功能，可分为()

A.内部评价和外部评价

B.相对性评价和绝对性评价

C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D.论断性评价和个体内差异评价【答案】：C40.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制【答案】：C41.在午餐时间，小李不慎被开水轻微烫伤，教师应采取的正确处理方法是()。

A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位

B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治

C.轻微烫伤.不必处理

D.通知家长【答案】：A42.()被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学．有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《民主主义与教育》

D.《康德论教育》【答案】：B43.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是()。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论【答案】：B44.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.结构性【答案】：C45.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（??）

A.启发创造原则

B.因材施教原则

C.循环渐进原则

D.因势利导原则【答案】：B46.孔子主张学习过程应包括四个基本环节，即（）

A.知、情、意、行

B.导、学、习、行

C.闻、行、忠、信

D.学、思、习、行【答案】：D47.目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：B48.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计【答案】：A49.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

A.形式训练说

B.概括化理论

C.奥苏伯尔的认知观

D.相同要素说【答案】：A50.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮”属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情【答案】：A51.某生物兴趣小组正在探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象（）

A.有十分发达的龙骨哭

B.头骨薄而轻

C.后肢部位的长骨中空，充满空气

D.有长而分节的尾骨【答案】：D52.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》【答案】：B53.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()

A.独立型

B.依存性

C.整体型

D.系列型【答案】：A54.小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为()。

A.依赖性

B.独立感

C.自制力

D.向师性【答案】：D55.苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。

A.刻板效应

B.投射效应

C.晕轮效应

D.近因效应【答案】：B56.形成稳定的品德是在()阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：C57.以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。

A.校长办公室

B.教务处

C.总务处

D.教育工会【答案】：D58.下列属于内部学习动机的是()。

A.为了和外国人沟通学习英语

B.喜欢听地道的英语

C.为了通过考试学习英语

D.为了将来有理想的工作学习英语【答案】：B59.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。

A.教学科目

B.经验获得

C.社会改造

D.预期学习效果【答案】：D60.在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学【答案】：A61.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。

A.个人天赋

B.社会分工

C.国家性质

D.教育水平【答案】：B62.“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：C63.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。（）

A.生理需要

B.爱与归属需要

C.自我实现需要

D.尊重需要【答案】：B64.科幻小说中的人物是（）的产物。

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.幻想【答案】：B65.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生【答案】：D66.课外活动的主体部分是（）。

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动【答案】：B67.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生()。

A.缺乏正确的道德认识

B.缺乏良好情感

C.道德意志薄弱

D.没有掌握正确的道德行为方式【答案】：C68.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④【答案】：C69.王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?()

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移【答案】：A70.下列不属于元认知的成分的是()

A.元认知知识

B.元认知体验

C.元认知监控

D.元认知策略【答案】：D71.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略【答案】：C72.下列不属于教案的类型的是（）

A.新授课教案

B.复习课教案

C.实验课教案

D.总结课教案【答案】：D73.下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是（）。

A.不喝生水

B.不早恋

C.不在池塘边玩耍

D.不闯红灯【答案】：B74.学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是()

A.逆向迁移

B.水平迁移

C.负迁移

D.垂直迁移【答案】：D75.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（??）。

A.前运算阶段

B.直观动作阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段【答案】：D76.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。

A.相对性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价【答案】：B77.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。

A.依从

B.认同

C.内化

D.坚定【答案】：C78.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的()。

A.范围

B.稳定性

C.分配

D.转移【答案】：C79.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()。

A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等【答案】：D80.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生

B.教学内容

C.教师

D.教学环境【答案】：C81.科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，以此了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。该老师运用的教学方法是()

A.演示法和谈论法

B.演示法和讨论法

C.讲授法和谈论法

D.谈话法和参观法【答案】：B82.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。

A.直接导人

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入【答案】：C83.与封建社会教育特征不符的是（）。

A.师生关系民主化，出现了双轨制

B.教育具有阶级性和宗教性

C.以“四书五经”等经典为教育内容

D.官学与私学、书院和社学并存【答案】：A84.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要【答案】：C85.维果茨基的最近发展区是指（）

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.需要在一定发展阶段掌握的能力

D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异【答案】：D86.从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价【答案】：B87.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）

A.常模参照评价

B.正式评价

C.标准参照评价

D.非正式评价【答案】：C88.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。

A.符号记忆

B.抽象记忆

C.命题记忆

D.形象记忆【答案】：D89.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（）。

A.认知的内驱力

B.附属的内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力【答案】：A90.素质教育区别于应试教育的根本所在是()

A.读写能力的培养

B.听说能力的培养

C.创新能力的培养

D.交往能力的培养【答案】：C91.当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性【答案】：C92.李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力．问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也想让爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是（）。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力【答案】：D93.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法【答案】：A94.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）

A.社会学的要求

B.政治学的要求

C.生态学的要求

D.卫生学的要求【答案】：D95.小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级【答案】：A96.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则【答案】：A97.“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。

A.教学科目

B.经验

C.社会改造

D.预期的学习效果【答案】：B98.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来【答案】：B99.某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“长短句”等。这段文字属于教科书的什么系统()

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统【答案】：B100.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子【答案】：D101.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.杜威【答案】：B102.主张“绅士教育”的教育家是()。

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.康德

D.洛克【答案】：D103.我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A.国家统一管理制度

B.国家和地方二级管理制度

C.国家、地方、学校三级管理制度

D.学校校本管理制度【答案】：C104.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。

A.准备律

B.练习律

C.实用律

D.效果律【答案】：C105.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.热情【答案】：C106.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是()。

A.教育的神话起源说

B.教育的劳动起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的生物起源说【答案】：C107.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()

A.培养自主感，克服羞耻感

B.培养主动感，克服内疚感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.培养自我同一性，克服角色混乱【答案】：C108.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的品质是()

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定【答案】：A109.教育制度的主体是()

A.学校教育制度

B.教育体制

C.社会教育制度

D.业余教育制度【答案】：A110.能否自觉关注()是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

A.情境

B.学生

C.生存

D.自身专业成长【答案】：B111.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域【答案】：C112.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于().

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论【答案】：A113.“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是()。

A.多重趋避冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双趋冲突【答案】：B114.心智技能的培养，第一步是（）。

A.原型操作

B.原型定向

C.原型反思

D.原型内化【答案】：B115.下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。

A.早期的符号功能思维

B.自我中心性

C.思维的片面性

D.“守恒”概念形成【答案】：D116.有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）

A.光在真空中不能传播

B.严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射

C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律

D.镜面反射和漫反射均遵从反射定律【答案】：D117.三角形的重心是（）。

A.三条高线的交点

B.三条边的中点

C.三条角平分线的交点

D.三条中线的交点【答案】：D118.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。

A.科技活动

B.技能活动

C.学科活动

D.社会活动【答案】：A119.对于教材的认识不正确的是（）。

A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书

B.教材是知识授受活动的主要信息媒介

C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

D.优秀教师进行教学时不需要教材【答案】：D120.我国师范学校附属小学的开端是（）。

A.阅微草堂

B.三等公学

C.上海正蒙书院

D.南洋公学【答案】：D121.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是()。

A.中国

B.日本

C.新加坡

D.德国【答案】：D122.教师职业道德的核心是()。

A.教师对教育事业的忠诚

B.热爱学生

C.教师自身的道德修养

D.教师的责任心【答案】：B123.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】：D124.“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是()

A.认识过程

B.情绪情感过程

C.意志过程

D.个性过程【答案】：C125.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：C126.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。

A.徐特立

B.鲁迅

C.陶行知

D.梁启超【答案】：C127.梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。

A.情景与教育

B.年龄大小

C.学业成绩

D.家庭背景【答案】：A128.在高年级运用得比较多的教学方法是()

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.读书指导法【答案】：B129.诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论【答案】：C130.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配【答案】：B131.早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制【答案】：A132.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍【答案】：C133.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性【答案】：B134.所谓的及时复习，应该是指（）。

A.在学习结束立刻复习

B.—周之后复习

C.隔一天再复习

D.当天复习【答案】：D135.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力【答案】：A136.把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是()。

A.道尔顿制

B.导生制

C.特朗普制

D.导师制【答案】：C137.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.实验课程【答案】：C138.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。

A.校长负责制

B.党支部领导下的校长负责制

C.书记负责制

D.教职工代表大会制【答案】：A139.小学生李芳缺乏安全感，行为退缩，性格胆怯，经常爱撒谎，做事情消极被动，这可能是由()教养方式造成的。

A.民主型

B.放纵型

C.权威型

D.自由型【答案】：C140.以下不属于小学教育特点的是（）。

A.基础性

B.义务性

C.全面性

D.专业性【答案】：D141.下列事例中属于负强化的是（）。

A.老师对迟到的学生罚款

B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

C.老师不再批评按时完成作业的小明

D.父母奖励考试成绩优异的小红【答案】：C142.在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。

A.理解性

B.整体性

C.选择性

D.恒常性【答案】：C143.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。

A.教学标准

B.教学计划

C.教学课程

D.课程标准【答案】：D144.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象【答案】：D145.短时记忆操作性强，因此又可以称为()

A.内隐记忆

B.长时记忆

C.工作记忆

D.瞬时记忆【答案】：C146.心理咨询的根本目标是()。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与【答案】：B147.个体主观能动性的最高层次是（）

A.生理活动

B.心理活动

C.社会实践活动

D.科技活动【答案】：C148.班主任了解学生的基本方法是（）。

A.调查法

B.谈话法

C.观察法

D.问卷【答案】：C149.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律【答案】：D150.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性【答案】：C151.所谓的及时复习，应该是指()。

A.在学习结束立刻复习

B.一周之后复习

C.隔一天再复习

D.当天复习【答案】：A152.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于()。

A.使用分类教学

B.使用变式教学

C.使用例子教学

D.使用比较教学【答案】：B153.“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是（）。

A.嗅觉适应的结果

B.嗅觉对比的结果

C.嗅觉补偿的结果

D.嗅觉统合的结果【答案】：A154.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习【答案】：B155.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。

A.实验法

B.讲授法

C.探究法

D.访论法【答案】：B156.化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移【答案】：A157.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.推理学习【答案】：B158.教育者单纯强调人的自然性就会导致()。

A.教育万能论

B.儿童中心论

C.环境决定论

D.遗传决定论【答案】：D159.假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）。

A.川流不息

B.万马奔腾

C.五光十色

D.短斤少两【答案】：C160.班级活动是指()。

A.以班级为单位的一切活动

B.课堂教学以外的活动

C.建设班集体为中心的活动

D.晨会等常规活动【答案】：A161.学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好()。

A.研究者角色

B.管理者角色

C.示范者角色

D.授业解惑者角色【答案】：C162.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程【答案】：C163.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B164.老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.甄别评价

D.个体内差异评价【答案】：D165.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）

A.道德情感不深

B.道德意志不强

C.道德认识不足

D.道德自律不够【答案】：C166.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

A.递减

B.不变

C.递增

D.倒U型发展【答案】：A167.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性【答案】：C168.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（）特征。

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机【答案】：B169.()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。

A.教师

B.学生

C.班干部

D.班主任【答案】：D170.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。

A.鲍林

B.莫塞莱

C.波尔

D.伦琴【答案】：B171.学会如何学习的实质是()

A.学会在适当条件下使用适当的策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量言语信息

D.形成学习兴趣【答案】：A172.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。

A.常规

B.民主

C.平行

D.目标【答案】：B173.小学科学教学设计的基本流程包括（）

A.①②③

B.②③④⑤

C.①③④

D.①②③④⑤【答案】：D174.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

A.内部动机外部动机

B.高尚动机低级动机

C.外部动机内部动机

D.低级动机高尚动机【答案】：A175.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

A.是否具有崇高的威信

B.是否具有高深的知识

C.是否具有很强的科研能力

D.是否能为学生个性的发展提供充分机会【答案】：D176.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()。

A.培养人的社会实践活动

B.使人得以生存的活动

C.传递社会经验的活动

D.保存人类文明的活动【答案】：A177.下列对于烫伤的处置错误的是（）

A.迅速避开热源

B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部

C.用毛巾擦拭并按摩伤处

D.及时去医院就医【答案】：C178.通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括()

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法【答案】：A179.中国古代“内发论”的代表人物是()。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子【答案】：C180.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。

A.教学目标

B.教学内容

C.课程标准

D.课程计划【答案】：C181.班主任了解学生的基本方法是()

A.观察法

B.问