期中模拟（试题）统编版小学语文六年级下册 (12)含解析

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2一．试题（共15小题）1．识字写字。【书写题】请在田字格内用规范的正楷宁书写《马诗》的诗句。何当金络脑，快走踏清秋。2．读拼音，写出相应的词语。shūjí里有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔，有“泥融飞燕子”的míngmèi，有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪情，有“驿外断桥边，jìmò开无主”的huāngliáng，有“盈盈一水间，脉脉不得语”的yōushāng，也有“孔雀东南飞，五里一páihuái”的无奈……3．填空。（1）“模”在“模型”中读（填拼音）“模样”中读（填拼音）[mómú]。（2）“畏惧”与“”意思相反，“”与“聚精会神”意思相近。（3）“固”字在字典的解释有：①结实、牢靠；②坚定、不变动；③本来，原来。“固”在“坚固”中应取第种解释；在“人固有一死”中应取第种解释。4．下面词语中，加点字读音有误的一项是（）A．剥削（bō）应答（yìng） B．咔嚓（chā）念叨（dao） C．僻静（bì）彻底（chè） D．难过（nán）兴旺（xīng）5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。 B．福州地铁一号线逾越了晋安区、鼓楼区、台江区和仓山区。 C．它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ D．春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。6．下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是（）A．《骑鹅旅行记》——列夫•托尔斯泰——瑞典 B．《的春节》——季羡林——中国 C．《汤姆•索亚历险记》——马克•吐温——美国 D．《穷人》——塞尔玛•拉格洛芙——俄国7．下列句子没有语病的一项是（）A．某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。 B．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 C．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D．战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。8．下列诗句不是描写中国传统节日的是（）A．待到重阳日，还来就菊花。 B．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C．常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。9．下列句子中，不能体现“京味儿”语言特点的是（）A．孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 C．按照的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 D．腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。10．按要求写句子。（1）请你在横线处填入“喜欢”的同义词。汤圆的口感丰富多样，有人黑芝麻的浓香，有人豆沙的细腻，还有人花生的香甜，但无论是什么口味，这一碗汤圆都包含着人们对“团圆美满”的期盼。（2）请仿照例句用相同的修辞手法写一个句子。例：教室里安静极了，连一根针掉到地上都能听见。（3）修改病句。我非常酷爱书法，汉字对我有特殊的情感。即使一有时间，我就挥毫练字。已成为我生命中不可缺少的内容。11．根据所学内容填空。（1）传统节目的不同习俗，表达着人们不同的企盼和情感。“，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗：“河汉清且浅，。，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女虽只相隔一条银河却只能相顾无言的感叹；王建笔下的“，”表现了他在中秋节望月怀远的情思。（2）这学期我还积累了很多谚语和俗语。“，”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往的；汉乐府《长歌行》中“，”告诉我们少年当惜时啊！12．口语交际。ㅤㅤ在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你即兴发言，谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。（表明观点+列举理由）13．阅读下面材料，回答问题。【材料一】我的家乡是水乡高邮，鸭多，鸭蛋也多。腌蛋以高邮为佳，高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不仅别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，带壳切开是一种，那是席间待客的办法；平常食用，一般是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了，高邮咸蛋的黄是通红的。我在吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！——《端午的鸭蛋》【材料二】春天的时候，祖母坐在后门空地上包粽子。一只洗澡的大木盒装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盒，换祖母写了，她不让入把码齐的青粽叶插乱了。祖母把雪白的粽米盖在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。走过春天，走过秋天，即使在白羊湖外面的世界，祖母的粽子也会留下永恒的清香。——《祖母的季节》（1）两篇选文都描写了作者家乡过端午的情景，请你梳理其相同点和不同点，填写下面的表格。材料材料一材料二不同点文章内容高邮咸蛋主要写法细节描写表达情感相同点（2）阅读选文后，同学们展开了交流，请你参与其中。小凯：选文一在描写或晒晒这一美食时有详有略，其中详写，略写，这样写的好处是。小宜：选文二中，作者从颜色、、三个角度描写了粽子的人。（3）小诗人文秀以“端午”为题写了“节分端午自谁言”，结合诗句意思，我推测下一句应该是（）A．只留离骚在世间B．万古传闻为屈原C．几人湮没几垂名D．汨罗无处吊英灵14．阅读课外短文，回答文后问题。半边钱①我大学学费每年要五千元。②“我连假钱都没得一张。”爹说。③吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。④“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。⑤说完，爹扔下筷子，放下碗，径自出去了。⑥我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿材。在我们土家族聚居的大深山里，做寿材是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿材。爹的寿材因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。⑦当天下午，一位穷得叮当响的本房叔叔以一千五百元的高价买走了爹的寿材——爹最后的归宿。“不反悔？”叔叔又一次喜滋滋地问。“不反悔。”爹咬着牙说。⑧当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”四千五百元！另外，三亲六戚这个十元，那个二十，学费算勉强凑齐了。⑨爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。⑩四天过后，我们到了千里之外的，给我报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，拿出剩钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我。我老蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。⑪八月的，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。⑫中午爹才回来。尽管他满头大汗，脸上却没有一点血色。⑬“给，生活费。”爹推推躺在床上的我，递给我一叠百元纸币。我困惑地看着他。⑭“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”⑮爹解释：“给你六百，我留了二百块作路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。⑯他刚走，下铺的同学便问我：“你爹有什么病？我清早在医院里见了他。”⑰我明白了：爹在卖血！⑱下午，我默默地跟在爹后面送他上车。买完车票，他身上仅剩下三十块。⑲列车缓缓启动了。这时爹从上衣口袋中摸出一张皱皱巴巴的十块钱，递给站在窗边的我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”⑳我慌忙伸手去拿。就在我刚捏着钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。㉑望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。㉒仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”㉓我长久地捏着半边钱，那里面，爹给我的爱很厚很厚……（1）读完文章后，你觉得题目还可以换成（2）这篇文章的中心句是（3）当爹递给“我”一叠百元纸币时，“我”为什么会困惑地看着他？A．爹为什么要给我一叠百元纸币？B．爹把钱都给了我，这钱是哪来的？C．钱是找打工的老乡借的？D．爹满头大汗地回来，钱是打工赚来的？（4）文中画“_______”线句子写出了父亲满怀心事，那么父亲为什么会“傻愣愣地坐着”？A．因为母亲说他的魂掉了。B．因为他想着“去那边也住茅草屋”。C．因为“我”的学费没着落而发愁走神。D．因为烧炭摔伤身体，感到不适。（5）“爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。”这个句子的破折号的作用是（6）“望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出”结合短文内容，“我”会想起爸爸为了我的学费而，为了我的生活费而。我会对爸爸说：“。”15．2020年是不平凡的一年，春节期间，中国爆发新型冠状病毒疫情，在疫情肆虐的时候有许多的人和事带给我们许多感动，有许多瞬间让我们泪崩：医护人员、科研人员冒着生命危险战斗在抗疫第一线；公安干警、社区人员坚守岗位，防范疫情蔓延，超市员工和快递员加班为市民服务……请回忆那些让你感动的瞬间，以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号456789答案CDCDCC一．试题（共15小题）1．识字写字。【书写题】请在田字格内用规范的正楷宁书写《马诗》的诗句。何当金络脑，快走踏清秋。【考点】汉字书写．【答案】【分析】本题考查汉字书写。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。【解答】故答案为：【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．读拼音，写出相应的词语。shūjí书籍里有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔，有“泥融飞燕子”的míngmèi明媚，有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪情，有“驿外断桥边，jìmò寂寞开无主”的huāngliáng荒凉，有“盈盈一水间，脉脉不得语”的yōushāng忧伤，也有“孔雀东南飞，五里一páihuái徘徊”的无奈……【考点】看拼音写汉字．【答案】书籍明媚寂寞荒凉忧伤徘徊【分析】考查学生看拼音写汉字的能力。看拼音写汉字，首先要做到的是拼音拼读一定要过关。【解答】考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，然后结合具体的语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍、媚、寞、荒、徘”的笔画较复杂，易写错，需注意。故答案为：书籍明媚寂寞荒凉忧伤徘徊【点评】看拼音写汉字，平注意积累，对易错的字音字形有一定的敏感度，并结合语境理解，这样才不会出错。3．填空。（1）“模”在“模型”中读mó（填拼音）“模样”中读mú（填拼音）[mómú]。（2）“畏惧”与“勇敢”意思相反，“全神贯注”与“聚精会神”意思相近。（3）“固”字在字典的解释有：①结实、牢靠；②坚定、不变动；③本来，原来。“固”在“坚固”中应取第①种解释；在“人固有一死”中应取第③种解释。【考点】多义字；近义词；反义词；多音字．【答案】（1）mómú；（2）勇敢全神贯注；（3）①③。【分析】考查了多义字词、多音字、近义词、反义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）模读mó时：有仿效、规范标准、模范等意思。读mú时：可指人的长相或装束打扮的样子、约略的情况，也指模具等工具。“模型”就是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是对事物的一种规范和仿效。故读“mó”。“模样”主要是指人的容貌或事物的形状，更侧重于外在的具体形象。故读“mú”。（2）“畏惧”：意思是害怕、恐惧，因遇到困难、危险等而心中不安或发慌。“畏惧”的反义词例如：无畏、大胆等。“聚精会神”：形容专心致志，注意力高度集中的样子。其近义词例如：全神贯注、专心致志、心无旁骛等。（3）“坚固”指的是物体结合紧密，不容易被破坏，非常结实，所以“固”在这里是“结实、牢靠”的意思，故选①。“人固有一死”的意思是“人本来就有一死”，“固”表示“本来，原来”，故选③。故答案为：（1）mómú；（2）勇敢全神贯注；（3）①③。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．下面词语中，加点字读音有误的一项是（）A．剥削（bō）应答（yìng） B．咔嚓（chā）念叨（dao） C．僻静（bì）彻底（chè） D．难过（nán）兴旺（xīng）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、B、D正确。C.有误，“僻静”的“僻”应读“pì”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。 B．福州地铁一号线逾越了晋安区、鼓楼区、台江区和仓山区。 C．它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ D．春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。【考点】修改病句．【答案】D【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A．有误，两面对一面‌：前半句“能否”包含“能”与“不能”两种情况，但后半句仅对应“能坚持”这一种结果，逻辑不匹配。应删除“能否”或补充后半句的对应条件（如“取决于个人意志”）。可以改为：能坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。B．有误，用词不当‌：“逾越”指超越界限（如规则、权限等），用于描述地铁线路经过区域不恰当。可以将“逾越”改为“贯穿”或“经过”。可以改为：福州地铁一号线经过越了晋安区、鼓楼区、台江区和仓山区。C．有误，关联词误用‌：“虽然……但是……”表示转折关系，但“丰富假期”与“增长知识”是递进关系，逻辑不符。修改建议‌：将关联词改为“不但……而且……”。可以改为：它不但丰富了我的假期，而且增长了知识，这是多么有意义啊！D.正确。故选：D。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。6．下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是（）A．《骑鹅旅行记》——列夫•托尔斯泰——瑞典 B．《的春节》——季羡林——中国 C．《汤姆•索亚历险记》——马克•吐温——美国 D．《穷人》——塞尔玛•拉格洛芙——俄国【考点】作家及其作品．【答案】C【分析】本题考查作家及其作品。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A.有误，《骑鹅旅行记》的作者是瑞典塞尔玛．拉格洛芙，不是列夫•托尔斯泰。B.有误，《的春节》的作者是中国现代著名作家老舍，不是季羡林。C.正确。D.有误，《穷人》的作者是俄国列夫．托尔斯泰，不是塞尔玛•拉格洛芙。故选：C。【点评】做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。7．下列句子没有语病的一项是（）A．某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。 B．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 C．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D．战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。【考点】修改病句．【答案】D【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A.有误，“降低了三倍”表述错误，倍数通常用于增加，减少应使用分数或百分比。应该为“现在每日用水比原来减少了四分之三”或“降低到原来的四分之一”。B.有误，关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”或把“才”改为“就”。C.有误，缺失主语，可删掉“通过”或是“使”。D.正确。故选：D。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。8．下列诗句不是描写中国传统节日的是（）A．待到重阳日，还来就菊花。 B．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C．常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。【考点】诗歌翻译；节日风俗．【答案】C【分析】考查了诗歌翻译、重要节日，诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A.“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》，翻译：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。描写的是重阳节。B.“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自林杰的《乞巧》，翻译：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。描写的是乞巧节。C.“常恐秋节至，焜黄华叶衰”出自乐府诗《长歌行》，翻译：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。不是描写传统节日的。D.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，翻译：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。描写的是寒食节。故选：C。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。9．下列句子中，不能体现“京味儿”语言特点的是（）A．孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 C．按照的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 D．腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。【考点】字词理解与赏析．【答案】C【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“京味儿”是指运用民间的语言，具有浓厚的韵味，节律性强，多用儿化音、俗白浅易的口语，彰显了浓厚的民族色彩。A．本句中“零七八碎儿”指用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。“京味儿”俗语。B．本句中“玩意儿”指小物件，即风筝、空竹、口琴等。“京味儿”俗语。C．本句没有体现“京味儿”特点的词语。D．本句中“闲在”指空闲的时候。“京味儿”俗语。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵10．按要求写句子。（1）请你在横线处填入“喜欢”的同义词。汤圆的口感丰富多样，有人喜爱黑芝麻的浓香，有人中意豆沙的细腻，还有人醉心花生的香甜，但无论是什么口味，这一碗汤圆都包含着人们对“团圆美满”的期盼。（2）请仿照例句用相同的修辞手法写一个句子。例：教室里安静极了，连一根针掉到地上都能听见。（3）修改病句。我非常酷爱书法，汉字对我有特殊的情感。即使一有时间，我就挥毫练字。已成为我生命中不可缺少的内容。【考点】近义词；句子仿写；修改病句．【答案】（1）喜爱中意醉心；（2）桂花开了，香飘十里。（3）我非常爱书法，我对汉字有特殊的情感。只要一有时间，我就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的内容。【分析】考查了修改病句、近义词及句子仿写。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】（1）首先分析“喜欢”的意思是对人或事物有好感或感兴趣。以下是一些可以填入的同义词：第一空可填“钟情”，“钟情”有感情专注集中的意思，表达对黑芝麻浓香的特别喜爱。第二空可填“偏爱”，“偏爱”指在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件，能体现对豆沙细腻口感的格外喜欢。第三空可填“青睐”，“青睐”表示对人喜爱或重视，这里表示对花生香甜口味的喜爱。（2）本题考查仿写句子。观察所给句子，抓住关键词句“连一根针掉到地上都能听见”，运用了夸张的修辞手法，写出了教室的安静，仿照例句，运用夸张的修辞手法写句子。如：桂花开了，香飘十里。（3）本题考查的是修改病句。语义重复：“非常”和“酷”都表达程度深，语义重复，可删去“非常”或“酷”。主客颠倒：原句“汉字对我有特殊的情感”表达错误，应是“我对汉字有特殊的情感”，“我”是主动方，“汉字”是被动方，调整主客关系使表达合理。关联词使用不当：原句“即使一有时间，我就挥毫练字”中，“即使”表示假设的让步，用在此处不合适。这里表达的是条件关系，应改为“只要”，“只要……就……”表示充分条件，更符合语境。成分残缺：“已成为我生命中不可缺少的内容”前缺少主语，结合前文可知主语是“练字”，应添加“书法”，使句子成分完整。故修改后的句子：我酷爱书法，我对汉字有特殊的情感。只要一有时间，我就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的内容。故答案为：（1）喜爱中意醉心；（2）桂花开了，香飘十里。（3）我非常爱书法，我对汉字有特殊的情感。只要一有时间，我就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的内容。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。11．根据所学内容填空。（1）传统节目的不同习俗，表达着人们不同的企盼和情感。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗：“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女虽只相隔一条银河却只能相顾无言的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表现了他在中秋节望月怀远的情思。（2）这学期我还积累了很多谚语和俗语。“路遥知马力，日久见人心”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往的；汉乐府《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们少年当惜时啊！【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语．【答案】（1）日暮汉宫传蜡烛相去复几许盈盈一水间今夜月明人尽望不知秋思落谁家；（2）路遥知马力日久见人心少壮不努力老大徒伤悲。【分析】考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）分别出自唐代韩翃的《寒食》；东汉佚名的《古诗十九首•迢迢牵牛星》；唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》。书写时注意“暮”“蜡”“复”“盈”“望”“落”的正确写法。（2）“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫少年时期若不努力，年老后必然悔恨伤悲，贴合题意。书写时注意“遥”“壮”“努”“徒”的正确写法。故答案为：（1）日暮汉宫传蜡烛相去复几许盈盈一水间今夜月明人尽望不知秋思落谁家；（2）路遥知马力日久见人心少壮不努力老大徒伤悲。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．口语交际。ㅤㅤ在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你即兴发言，谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。（表明观点+列举理由）我认为小学生不应该带手机去学校。原因是：①带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，影响学习；②考试时，学生可能会使用手机进行舞弊，从而导致测不出学生的真实水平，使得学生学习水平难以提升。【考点】看法建议．【答案】我认为小学生不应该带手机去学校。原因是：①带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，影响学习；②考试时，学生可能会使用手机进行舞弊，从而导致测不出学生的真实水平，使得学生学习水平难以提升。【分析】考查了看法建议。看法建议是人们对事物所产生的看法或想法，在实际生活中，可根据自己的判断，合理表达自己的看法，发表自己的意见。【解答】对小学生带手机去学校，我的看法是：我认为小学生不应该带手机去学校。原因是：①带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，影响学习；②考试时，学生可能会使用手机进行舞弊，从而导致测不出学生的真实水平，使得学生学习水平难以提升。故答案为：我认为小学生不应该带手机去学校。原因是：①带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，影响学习；②考试时，学生可能会使用手机进行舞弊，从而导致测不出学生的真实水平，使得学生学习水平难以提升。【点评】建议通常是指对未发生的事物提出的具有前瞻性、建设性的看法。在针对一个问题提出建议时，要注意所提建议的合理性和可行性。13．阅读下面材料，回答问题。【材料一】我的家乡是水乡高邮，鸭多，鸭蛋也多。腌蛋以高邮为佳，高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不仅别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，带壳切开是一种，那是席间待客的办法；平常食用，一般是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了，高邮咸蛋的黄是通红的。我在吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！——《端午的鸭蛋》【材料二】春天的时候，祖母坐在后门空地上包粽子。一只洗澡的大木盒装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盒，换祖母写了，她不让入把码齐的青粽叶插乱了。祖母把雪白的粽米盖在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。走过春天，走过秋天，即使在白羊湖外面的世界，祖母的粽子也会留下永恒的清香。——《祖母的季节》（1）两篇选文都描写了作者家乡过端午的情景，请你梳理其相同点和不同点，填写下面的表格。材料材料一材料二不同点文章内容高邮咸蛋主要写法细节描写表达情感相同点（2）阅读选文后，同学们展开了交流，请你参与其中。小凯：选文一在描写或晒晒这一美食时有详有略，其中详写高邮咸蛋的特点和吃法，略写的咸鸭蛋，这样写的好处是从而突出“高邮咸鸭蛋”的特别，增强文章的感染力和说服力。小宜：选文二中，作者从颜色、形状、香味三个角度描写了粽子的人。（3）小诗人文秀以“端午”为题写了“节分端午自谁言”，结合诗句意思，我推测下一句应该是（B）A．只留离骚在世间B．万古传闻为屈原C．几人湮没几垂名D．汨罗无处吊英灵【考点】非连续性文本；内容理解与概括；文章结构及详略安排；古诗文默写．【答案】（1）祖母包粽子的情形；对比描写；对家乡的热爱和赞美之情对祖母的思念之情；都写了传统节日相关的民俗；（2）高邮咸蛋的特点和吃法的咸鸭蛋详略描写的好处是：从而突出“高邮咸鸭蛋”的特别，增强文章的感染力和说服力形状香味；（3）B。【分析】材料一：《端午的鸭蛋》聚焦高邮咸蛋的独特风味，以对比手法凸显其“质细油多”的特点，字里行间流露着对家乡风物的自豪；材料二：《祖母的季节》则通过包粽子的生活场景，以“青粽叶”“红绿花线”等色彩意象和“香喷喷、沉甸甸”的触觉描写，营造出温馨的亲情氛围。两文都运用了具象化的感官描写，将地方特色与传统节俗相结合，在平淡叙述中蕴含着深厚的文化认同与怀乡之情。【解答】（1）考查内容理解与概括。阅读材料一可知，文章主要写了家乡咸鸭蛋的特色，用对比的手法，把“高邮咸鸭蛋”和“吃的咸鸭蛋”进行对比，从而突出“高邮咸鸭蛋”的特别；本文通过“高邮咸鸭蛋”的特色，表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。故材料一（不同点）：主要写法：运用了对比描写手法；表达的情感是：对家乡咸蛋的自豪与怀念。阅读材料二可知，文章通过对祖母包粽子的生活场景的描写，以“青粽叶’”“红绿花线”等色彩意象和“香喷喷、沉甸甸”的触觉描写及粽子的颜色、形状、香味等这些细节，营造出温馨的亲情氛围。故材料二（不同点）：文章内容：祖母包粽子的过程；表达的情感：对祖母和家乡的深情回忆。材料一和材料二（相同点）：这两篇文章，都是通过对家乡节日民俗特色食物的描写，来表达对家乡的深厚感情。（2）考查文章结构及详略安排、内容理解与概括。阅读材料一，根据文中“腌蛋以高邮为佳，……高邮咸蛋的黄是通红的。”可知，作者用了很多语句介绍了高邮咸蛋的特点和吃法，而只用了一句话“我在吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”介绍了的鸭蛋，故选文一其中详写“高邮咸蛋”，略写“咸鸭蛋”；这样写的好处是：详细描写出了高邮咸蛋质细而油多，蛋白柔嫩等特点，突出高邮咸蛋的独特和美味，增强对比效果。阅读材料二，根据文中句子内容“祖母把雪白的粽米盖在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。”可知，作者从粽子的颜色、形状、香味这三个角度描写了粽子的人。（3）考查古诗文默写。“节分端午自谁言”意思是端午节日从何而来，是谁最先说起。A．错误。“只留离骚在世间”意思是仅存《离骚》于世间流传。主要强调《离骚》的留存，和端午由来关联不大。B．正确。“万古传闻为屈原”意思是自古以来人们都传说端午节是为了纪念屈原，与上句在逻辑上紧密相连，回应了端午由来的问题。C．错误。“几人湮没几垂名”意思是历史中多少人消逝无名，多少人声名长存。侧重于感慨历史人物的名声沉浮，与端午主题偏离。D．错误。“汨罗无处吊英灵”意思是说在汨罗江无处凭吊英灵，没有直接回答端午起源问题。故选：B。故答案为：（1）祖母包粽子的情形；对比描写；对家乡的热爱和赞美之情对祖母的思念之情；都写了传统节日相关的民俗；（2）高邮咸蛋的特点和吃法的咸鸭蛋突出“高邮咸鸭蛋”的特别，增强文章的感染力和说服力形状香味；（3）B。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。14．阅读课外短文，回答文后问题。半边钱①我大学学费每年要五千元。②“我连假钱都没得一张。”爹说。③吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。④“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。⑤说完，爹扔下筷子，放下碗，径自出去了。⑥我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿材。在我们土家族聚居的大深山里，做寿材是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿材。爹的寿材因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。⑦当天下午，一位穷得叮当响的本房叔叔以一千五百元的高价买走了爹的寿材——爹最后的归宿。“不反悔？”叔叔又一次喜滋滋地问。“不反悔。”爹咬着牙说。⑧当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”四千五百元！另外，三亲六戚这个十元，那个二十，学费算勉强凑齐了。⑨爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。⑩四天过后，我们到了千里之外的，给我报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，拿出剩钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我。我老蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。⑪八月的，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。⑫中午爹才回来。尽管他满头大汗，脸上却没有一点血色。⑬“给，生活费。”爹推推躺在床上的我，递给我一叠百元纸币。我困惑地看着他。⑭“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”⑮爹解释：“给你六百，我留了二百块作路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。⑯他刚走，下铺的同学便问我：“你爹有什么病？我清早在医院里见了他。”⑰我明白了：爹在卖血！⑱下午，我默默地跟在爹后面送他上车。买完车票，他身上仅剩下三十块。⑲列车缓缓启动了。这时爹从上衣口袋中摸出一张皱皱巴巴的十块钱，递给站在窗边的我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”⑳我慌忙伸手去拿。就在我刚捏着钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。㉑望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。㉒仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”㉓我长久地捏着半边钱，那里面，爹给我的爱很厚很厚……（1）读完文章后，你觉得题目还可以换成半边钱里的父爱（2）这篇文章的中心句是我长久地捏着半边钱，那里面，爹给我的爱很厚很厚……（3）当爹递给“我”一叠百元纸币时，“我”为什么会困惑地看着他？BA．爹为什么要给我一叠百元纸币？B．爹把钱都给了我，这钱是哪来的？C．钱是找打工的老乡借的？D．爹满头大汗地回来，钱是打工赚来的？（4）文中画“_______”线句子写出了父亲满怀心事，那么父亲为什么会“傻愣愣地坐着”？CA．因为母亲说他的魂掉了。B．因为他想着“去那边也住茅草屋”。C．因为“我”的学费没着落而发愁走神。D．因为烧炭摔伤身体，感到不适。（5）“爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。”这个句子的破折号的作用是解释说明（6）“望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出”结合短文内容，“我”会想起爸爸为了我的学费而卖掉为自己精心打造多年的寿材，为了我的生活费而卖血。我会对爸爸说：“爸，您为我所做的一切我都看在眼里，记在心上，您的爱重如泰山，我定会刻苦奋进，将来让您过上好日子，好好孝顺您。”【考点】小说；句子理解与赏析；内容理解与概括；给文章加标题；找中心句；扩展写话；破折号．【答案】（1）半边钱里的父爱；（2）我长久地捏着半边钱，那里面，爹给我的爱很厚很厚……（3）B；（4）C；（5）解释说明；（6）卖掉为自己精心打造多年的寿材卖血爸，您为我所做的一切我都看在眼里，记在心上，您的爱重如泰山，我定会刻苦奋进，将来让您过上好日子，好好孝顺您。【分析】文章以质朴的笔触刻画了深沉的父爱。作者通过“寿材变卖”“卖血筹钱”等典型细节，层层递进地展现了贫困山区父亲为子女教育倾尽所有的牺牲精神。文中“一瘸一瘸”的肢体描写与“十元纸币撕裂”的象征性场景形成强烈感染力，将物质匮乏与情感丰沛的对比推向高潮。书信中“粘后再用”的细节尤为动人，既体现生活艰辛，又暗含爱的延续。全文以具体可感的日常叙事，完成了对中国式父爱的诗意诠释。【解答】（1）考查给文章加标题。文章主要讲述了父亲为了筹集“我”的学费和生活费所做出的种种牺牲，包括卖掉自己精心打造的寿材和卖血等。文章通过“半边钱”这一细节，展现了父爱的深沉与伟大。读完文章后，我觉得题目还可以换成“半边钱里的父爱”，能够很好地概括文章的主题和核心信息。（2）考查找中心句。读句子“我长久地捏着半边钱，那里面，爹给我的爱很厚很厚……”可知，这句话凝聚了整篇文章的情感。文章通过描述父亲为了筹集“我”的学费和生活费所做出的种种牺牲，如卖掉精心打造的寿材、卖血等，展现了父爱的深沉与伟大。而这句话正是对这种父爱的深情总结。直接点明文章主题，表达了父亲对“我”深厚的爱，是文章的中心句。（3）考查内容理解与概括。A．有误。“爹为什么要给我一叠百元纸币？”，“我”知道自己需要生活费，所以不是困惑爹为什么给。B．正确。“爹把钱都给了我，这钱是哪来的？”，结合前面家里为凑学费的艰难，此时爹突然拿出一叠百元大钞，“我”自然会困惑这钱的来历。C．有误。“钱是找打工的老乡借的？”这是爹后面的解释，不是“我”当时困惑的原因，“我”在爹解释前并不知道。D．有误。“爹满头大汗地回来，钱是打工赚来的？”从文章情节看，短时间内爹不可能打工赚到这么多钱，而且这也不是“我”当时直接困惑的点。故选：B。（4）考查句子理解与赏析。A．有误。母亲说他魂掉了是对父亲状态的描述而非原因。B．有误。“去那边也住茅草屋”是之后爹说的话，不是此时发呆原因。C．正确。结合前文“大学学费每年要五千元。”“我连假钱都没得一张。”可知父亲因为没有钱给“我”交学费发愁。D．有误。烧炭摔伤身体文中