山东心理学冲刺试题及答案

山东心理学冲刺试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于个性心理特征的是（）A.需要B.动机C.能力D.信念2.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移3.当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现天安门的形象是（）A.再认B.回忆C.表象D.想象4.情绪所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系5.智力的核心成分是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力6.人格结构中自我调控系统的核心是（）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我意识7.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型8.埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性9.以下属于学习现象的是（）A.蜘蛛结网B.鸭子游泳C.猴子骑自行车D.婴儿吸奶10.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）A.机械学习B.有意义的发现学习C.有意义的接受学习D.研究性学习二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2.感觉的基本规律有（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉3.记忆的品质包括（）A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性4.思维的过程包括（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化5.情绪情感的功能有（）A.信号功能B.调节功能C.感染功能D.适应功能6.气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质7.影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验8.学习动机的基本成分有（）A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习毅力9.建构主义学习理论的基本观点有（）A.知识观B.学习观C.学生观D.教学观10.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。（）4.情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（）5.能力是在先天素质的基础上，在后天的生活实践中逐渐形成和发展起来的。（）6.性格有好坏之分。（）7.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）8.负强化就是惩罚。（）9.认知方式有优劣之分。（）10.心理健康的标准是绝对的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述注意的品质。答：注意品质包括注意的广度，即同一时间能清楚把握对象数量；注意的稳定性，指注意在同一对象或活动上保持时间；注意的分配，能同时进行两种或多种活动；注意的转移，主动把注意从一对象转到另一对象。2.简述记忆的过程。答：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。识记是获取知识经验的过程；保持是巩固已获知识经验；再认是当事物再次出现能识别，回忆是不在眼前时能回想起来。3.简述马斯洛的需要层次理论。答：马斯洛将需要分为生理、安全、归属与爱、尊重、求知、审美、自我实现需要。前四种为缺失性需要，后三种为成长性需要，一般低层次需要满足后才追求高层次需要。4.简述影响学习迁移的因素。答：影响学习迁移的因素有相似性，包括学习材料、情境等相似；原有认知结构，如知识经验、概括水平等；学习的心向与定势，积极或消极影响迁移；此外，学习策略的水平也会影响迁移。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的观察力。答：要明确观察目的任务，让学生有的放矢。教给观察方法，如顺序观察等。加强观察指导，及时答疑纠错。鼓励学生记录和整理观察结果。还可开展观察实践活动，提升观察能力。2.讨论如何激发学生的学习动机。答：可创设问题情境，激发求知欲；及时反馈学习结果，增强信心；合理运用奖励与惩罚，激发竞争意识；引导学生进行正确归因，培养积极心态；结合教学内容，培养学习兴趣。3.讨论如何培养学生良好的性格。答：加强人生观、世界观和价值观教育，为性格发展指引方向。提供榜样示范，让学生学习效仿。组织实践活动，在活动中锻炼性格。及时进行个别指导，针对问题纠正培养。营造良好家庭和学校环境。4.讨论如何维护教师的心理健康。答：学校要营造和谐工作氛围，合理安排工作。教师自身要学会时间管理，平衡工作生活。掌握情绪调节方法，释放压力。建立良好人际关系，获得社会支持。不断学习提升专业能力，增强职业成就感。答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.D5.C6.D7.C8.D9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD