四川省宜宾市长宁县2026年中考一模语文试题（含答案）

四川省宜宾市长宁县2026年中考一模语文试题（考试时间：120分钟，总分150分）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。2．答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3．答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识及运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。人工智能正在深刻改变我们的学习方式。面对这个的时代，有人欢呼雀跃，认为AI可以让我们地获取知识；也有人忧心忡忡，担心过度依赖技术会导致思考能力。其实，无论技术如何发展，学习的本质从未改变——那就是对未知的好奇，对真理的追求。1.下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（）A.优秀悠久幽静忧心忡忡B.思考丝线嘶吼徇私舞弊C.真理针灸甄别如数家珍D.改变概括灌溉感慨万千2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）A.日新月异轻而易举停滞不前B.突飞猛进轻车熟路一成不变C.与日俱增唾手可得故步自封D.蒸蒸日上易如反掌日渐衰退3.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）每一种事物都有它的价值，正如每一颗星星都有它的光芒。，，，。我们要学会欣赏多元，包容差异。①也有人在溪边静坐，聆听流水潺潺②有人喜欢高山的巍峨，有人偏爱小草的青翠③有人追逐城市的繁华，有人向往田园的宁静④在喧嚣中有人寻找激情，在寂静中有人品味孤独A.②③①④ B.③②④① C.②①③④ D.④②③①综合性学习：身边的文化遗产（11分）4.学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【遗产我推荐】今年春晚宜宾分会场的合江门让全国观众眼前一亮，此处也是宜宾重要的文化遗产之一，请你结合以下图片向全国游客写一段推荐语。（2）【传承我思辨】对于传统文化的传承，有人认为应当“原汁原味”地保留，不可改动；有人认为应当“与时俱进”地创新，才能让传统文化“活”起来。你如何看待这一问题？请写一段60字左右的议论性文字，阐述你的观点。二、现代文阅读（36分）（一）非连续性文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，青少年心理健康问题日益凸显，成为社会关注的焦点。《中国国民心理健康发展报告（2023-2024）》显示，我国青少年抑郁风险检出率约为14.8%，焦虑风险检出率约为16.6%。面对学业压力、人际关系挑战及未来规划的不确定性，青少年群体亟须有效的心理支持和引导。2024年6月，共青团中央维护青少年权益部部署开展全国大学生暑期社会实践“心理健康青春行”专项活动，发动广大高校师生深入一线开展青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评、心理疏导服务、心理健康调研、宣传12355心理热线等一系列活动，共同守护青少年身心健康。（摘编自《守护青少年的“心”世界》）材料二：青少年如何排解心理压力？一项覆盖全国12个城市的调查显示，63.7%的青少年选择向同学朋友求助，其中约24%的人在求助后并未得到有效帮助。18.3%的青少年会向家长求助，仅有9.2%会选择向老师求助，而主动寻求专业心理咨询师帮助的比例不足5%。值得注意的是，在偏远地区的农村学校，留守儿童、离异家庭儿童数量较多，心理健康教育专业师资严重匮乏，部分学校甚至没有专职心理教师。（摘编自“中国青年网”）材料三：当孩子们做错事情时，主要照顾孩子的家庭成员处理方式调查结果如下：44.19%选择“严厉地批评我”，31.25%选择“和我一起找出解决办法”，15.33%选择“不管我，让我自己反思”，9.23%选择“其他方式”。进一步分析发现，在经常受到“严厉批评”的家庭中，孩子遇到烦心事主动向家人求助的比例仅为28.7%；而在“一起找出解决办法”的家庭中，这一比例高达67.3%。（摘编自《关于青少年心理焦虑、抑郁的问卷调查》）材料四：构建青少年心理健康服务体系，需要形成“预防在校、家、社——诊疗在医院——康复回校、家、社”的链式服务框架。首先，学校应开设心理健康教育课程，定期开展心理筛查；家庭要营造良好的沟通氛围，关注孩子情绪变化；社区可组织心理健康宣传活动，提供朋辈支持。其次，对于筛查出的高风险个体，应及时转介至专业医疗机构进行诊断和治疗。最后，治疗后的康复阶段，需要学校、家庭、社区共同配合，为青少年回归正常生活提供支持。（摘编自《“开学季”青少年心理健康风险预警研究报告》）5.根据材料一，下列关于我国青少年心理健康现状及相关举措的表述，不正确的一项是（）A.我国青少年抑郁、焦虑风险检出率分别约为14.8%、16.6%。B.学业压力、人际关系、未来规划等因素影响着青少年心理健康。C.共青团中央部署开展专项活动，助力守护青少年身心健康。D.高校师生已全面完成青少年心理健康科普、疏导等全部工作。6.结合材料二和材料三，下列对青少年心理求助行为的理解和推断，正确的一项是（）A.超过六成的青少年选择向同学朋友求助，说明同伴支持是目前最有效的心理疏导方式。B.在求助后未能得到有效帮助的青少年占比约24%，这反映出朋辈群体的心理助人能力有待提升。C.向家长求助的比例远低于向同学求助，说明当代青少年与父母之间存在严重的代际隔阂。D.主动寻求专业心理咨询师帮助的比例不足5%，是因为青少年普遍不信任心理咨询行业7.下列对各材料中说明方法的判断，正确的一项是（）A.材料一运用了列数字和作比较的说明方法，如“14.8%”与“16.6%”对比，突出了抑郁风险高于焦虑风险。B.材料二运用了列数字和举例子的说明方法，如“63.7%”“18.3%”等数据，以及“偏远地区的农村学校”作为例子，说明求助现状。C.材料三运用了列数字和打比方的说明方法，如“44.19%”“31.25%”等数据，并将“严厉批评”比作“家庭沟通的障碍”。D.材料四运用了分类别和作比较的说明方法，将服务体系分为预防、诊疗、康复三类，并与传统模式进行比较。（二）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成小题。“快”与“慢”的辩证法①我们正处在一个“快”的时代：快餐、快递、快车、快节奏……“快”似乎成了一种时尚，一种追求。然而，在享受“快”带来的便利时，我们是否也该反思：生活真的越快越好吗？②“快”有其不可否认的价值。高铁让千里之遥朝发夕至，互联网让信息瞬间传遍全球。在激烈的竞争中，谁更快一步，谁就能抢占先机。古语云“兵贵神速”，现代商场亦如此。没有“快”，就没有今日的繁荣与发展。③但“快”并非万能。一味求快，往往会忽略细节，丧失品质。古人云“大器晚成”，真正的精品需要时间的沉淀。慢工出细活，许多传统工艺正是因为坚守“慢”的匠心，才得以在历史长河中流传千年。若只求速度，粗制滥造，最终只会失去市场与人心。④更重要的是，人生需要“慢”下来品味。朱光潜先生在《谈静》中说：“世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。”所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。如果我们总是匆匆赶路，就会错过路边的风景，忽略身边的温暖。慢下来，才能听见自己内心的声音，看清自己真正的方向。⑤“快”与“慢”看似对立，实则统一。它们如同钟摆的两端，共同构成生活的节奏。该快时快，如救火、如竞技；该慢时慢，如读书、如品茶。张弛有度，方能行稳致远。正如《礼记·杂记下》所言：“一张一弛，文武之道也。”⑥那么，如何把握“快”与“慢”的平衡呢？关键在于认清时机，明确目标。对于紧急重要之事，当机立断，快速行动；对于需要沉淀积累之事，静心慢做，厚积薄发。同时，心中常存一份闲适，在忙碌之余给自己留一点空白，听听风，看看云，让心灵得到休憩。⑦其实，无论快慢，都是我们行走世间的方式。重要的是，我们要做速度的主人，而非奴隶。正如木心在《从前慢》中所写：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”慢有慢的温情；而今万物皆快，我们也要有快的能力，更要有慢下来的智慧。唯有如此，才能在纷繁世界中保持内心的从容与笃定。8.下列对文章中心论点的概括，最恰当的一项是（）A.“快”是现代社会的必然趋势，我们要积极适应，同时也要兼顾“慢”的价值。B.生活既需要“快”的效率，也需要“慢”的品味，二者应保持平衡、张弛有度。C.“慢”比“快”更为重要，因为只有慢下来才能领略生活的真谛。D.把握“快”与“慢”的平衡，关键在于认清时机，该快则快、该慢则慢。9.下列对文章论证方法的分析，正确的一项是（）A.文章第②段引用“兵贵神速”，第⑤段引用“一张一弛，文武之道也”，都属于道理论证，增强了文章的说服力。B.文章第③段运用了对比论证，将“快”的便利与“慢”的匠心进行对比，论证了“慢”比“快”更重要的观点。C.文章第④段引用朱光潜的话，属于举例论证，具体说明了慢下来才能领略生活趣味的道理。D.文章第⑦段引用木心的诗句，属于比喻论证，形象地说明了慢生活的美好，与前文对快的论述形成对比。10.下列对文中画线句“我们要做速度的主人，而非奴隶”的理解，最准确的一项是（）A.我们要能够掌控生活的节奏，根据实际情况主动选择快或慢，而不是被动地被快节奏裹挟。B.我们要追求高效率的生活方式，只有成为速度的主人，才能在竞争中立于不败之地。C.我们要抵制快节奏的生活，回归慢生活，因为做速度的奴隶只会让人身心俱疲。D.我们要学会在快与慢之间任意切换，想快就快、想慢就慢，不受任何外界因素的影响。（三）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成小题。老屋（有删改）周克武①这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。②老屋是泥砖垒砌的，墙面上斑斑驳驳，仿佛一张满是皱纹的脸。屋顶的瓦片早已褪了颜色，长着一丛丛青苔，像老人的秃顶上稀疏的发丝。然而，就是这样一栋破旧的老屋，却盛满了我整个童年。③记忆里的老屋，总是热气腾腾的。母亲在灶台前忙碌，灶膛里劈柴烧得噼啪作响，铁锅里的米汤咕嘟咕嘟地翻滚，整个屋子弥漫着米饭的清香。父亲收工回来，把锄头靠在墙根，坐在门槛上抽一袋旱烟，眯着眼看天边的晚霞。我和弟弟在院子里追逐，惊得鸡鸭扑棱棱地飞。④老屋的东头有一棵枣树，是爷爷年轻时栽下的。每到秋天，枣子熟了，红彤彤地挂满枝头。爷爷用长竹竿敲打，我们就在树下捡，一边捡一边往嘴里塞，甜得眯起眼睛。爷爷总是笑呵呵地说：“慢点吃，别噎着。”如今枣树还在，爷爷却已经走了多年。⑤后来，我们全家搬进了城里，老屋便空了下来。起初几年，母亲还时常回去打扫，擦擦桌椅，扫扫院子。后来回去的次数渐渐少了，老屋也越发破败。墙皮开始剥落，屋顶漏了雨，院子里长满了杂草。每次回去，母亲都要站在老屋前发呆许久，然后叹一口气，转身离开。⑥去年秋天，我特意回了一趟老屋。推开吱呀作响的木门，一股潮湿的霉味扑面而来。灶台上落了厚厚的灰，铁锅已经锈穿。透过破败的窗棂，我看见院子里那棵枣树还在，依然倔强地结着几颗红彤彤的枣子。我摘下一颗放进嘴里，还是从前的味道，甜里带着一丝涩。⑦我坐在门槛上，像父亲当年那样，眯着眼看天边的晚霞。晚霞还是从前的晚霞，老屋却不再是当年的老屋了。可是我知道，无论它破败成什么样子，只要它还在那里，我就还有一个可以回去的地方。⑧想起一位作家说过：“故乡是一个人的根，无论走得多远，根还扎在那里。”老屋就是我的根。它老了，破了，快要塌了，可它在，我的根就在。有一天它不在了，我的根就断了，我就成了无根的浮萍。⑨离开的时候，我回头看了一眼。夕阳下的老屋，像一个佝偻着背的老人，默默地站在那里，目送着我远去。我知道，它在等我回来。（选自《散文选刊》，有删改）11.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇点明老屋在自己心中的特殊地位——“只有走进乡下的那栋老屋才叫回家”，为全文奠定了情感基调。B.第③段回忆童年时老屋的热闹场景，与后文老屋的破败形成鲜明对比，突出了时光流逝的感伤。C.第⑤段写母亲“站在老屋前发呆许久，然后叹一口气”，这一细节表现了母亲对老屋的嫌弃和对搬家的后悔。D.文章结尾把老屋比作“佝偻着背的老人”，既写出老屋的破旧，又表达了作者对老屋的眷恋和不舍。12.下列对文章艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A.文章多处运用细节描写，如“灶膛里劈柴烧得噼啪作响”“铁锅里的米汤咕嘟咕嘟地翻滚”，生动再现了童年生活场景，富有画面感。B.第④段写枣树和爷爷，运用了插叙的手法，在现实与回忆的交织中，使文章的情感层次更加丰富。C.文章以“老屋”为线索，串联起童年回忆、离乡经历、回乡见闻，由实入虚，逐层深化，脉络清晰。D.文章结尾“我知道，它在等我回来”运用了拟人的修辞手法，含蓄地表达了作者对老屋的愧疚之情，因为自己很少回来看望。13.赏析文中画线的句子。（1）老屋是泥砖垒砌的，墙面上斑斑驳驳，仿佛一张满是皱纹的脸。（2）晚霞还是从前的晚霞，老屋却不再是当年的老屋了。14.文章第⑧段引用作家的话：“故乡是一个人的根，无论走得多远，根还扎在那里。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系现实生活，说说“根”对于一个人的意义。三、古诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成小题。梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，至于谚云：“上车不落则著作，体中何如则秘书。”无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊①，列器玩于左右，从容出入，望若神仙。明经求第，则顾人答策②；三九③公宴，则假手赋诗。当尔之时，亦快士④也。及离乱之后，朝市⑤迁革，铨衡选举，非复曩者之亲；当路秉权，不见昔时之党。求诸身而无所得，施之世而无所用。被褐而丧珠，失皮而露质，兀若枯木，泊若穷流，鹿独⑥戎马之间，转死沟壑之际。当尔之时，诚驽材也。有学艺者，触地而安。自荒乱以来，诸见俘虏。虽百世小人⑦，知读《论语》《孝经》者，尚为人师；虽千载冠冕不晓书记者莫不耕田养马以此观之安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。（节选自《颜氏家训·勉学第八》）【注】①隐囊：靠枕。②顾：同雇。答策：对策。此指应试。③三九：指三公九卿。④快士：优秀人物。⑤朝市：此指朝廷。⑥鹿独：流离颠沛的样子。⑦小人：指平民百姓。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.虽千载/冠冕不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶B.虽/千载冠冕/不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之安可/不自勉耶C.虽千载/冠冕不晓书记者/莫不耕田养马以此/观之安可/不自勉耶D.虽千载冠冕/不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶16.下列句子中加点词的意义和用法，解释不正确的一项是（）A.及离乱之后之：结构助词，的B.求诸身而无所得而：连词，表转折，却C.虽百世小人虽：连词，虽然D.以此观之以：介词，凭借17.把文中画横线的句子翻译成白话文。（1）求诸身而无所得，施之世而无所用。（2）若能常保数百卷书，千载终不为小人也。（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。18.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗首联概写诗人被贬巴蜀、受尽劫难的经历，“凄凉地”“弃置身”饱含无限辛酸。B.甲诗颈联以“沉舟”“病树”自喻，虽有惆怅之意，但“千帆过”“万木春”又暗含新事物必将取代旧事物的哲理。C.乙诗“身瘦带频减，发稀冠自偏”通过外貌描写，形象地写出了人老之后身体的变化，语言是质朴、沉痛的。D.两首诗都表现了诗人面对人生困境时的豁达乐观，但甲诗侧重于对友人的感激，乙诗侧重于对老境的超脱。19.下列对两首诗思想情感和艺术手法的赏析，正确的一项是（）A.甲诗运用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了对亡友的怀念和对时光流逝的感慨；乙诗没有使用典故，语言更为直白。B.两首诗都运用了比喻手法：甲诗以“沉舟”“病树”比喻自己，乙诗以“桑榆”“晚霞”比喻晚年，都表达了对人生晚景的消极态度。C.甲诗“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，写出了诗人只能暂时凭借酒力振奋精神，实际上内心依然充满无奈与消沉。D.乙诗“莫道桑榆晚，为霞尚满天”以壮阔的景象收束全诗，意境开阔，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。（三）名句名篇默写（6分）20.在空白处按要求填写。（1）________，思而不学则殆。（《论语·为政》）（2）欲渡黄河冰塞川，________。（李白《行路难》）（3）陆游《游山西村》中蕴含哲理的诗句是：________，________。（4）中华文化中，常用“________，________”来勉励人们面对困境时要保持积极乐观的心态。四、名著阅读（6分）21.班级开展“名著中的精神力量”读书分享会。请从下列备选作品中任选一部，结合具体情节，谈谈你从作品中获得了怎样的精神力量。字数100字左右。备选作品：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《骆驼祥子》五、写作（60分）22.阅读下面的材料，按要求作文。宜宾被誉为万里长江第一城，长江在不同的地段呈现不同的姿态，在群山间蜿蜒曲折，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放；但水流永不停歇，终将奔向大海。人生也是如此。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1.D2.A3.A4.（1