云南中考：语文必背知识点

云南中考：语文必背知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字是常考内容。比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。-形声字的读音要特别注意。有些形声字不能完全按照声旁来读，例如“狡黠（xiá）”，不能读成“jié”；“莘莘（shēn）学子”，不能读成“xīn”。-容易读错的生僻字也是考点。比如“骈（pián）进”“拮据（jiéjū）”等。2.字词书写-形似字的区分很关键。像“籍”和“藉”，“籍”指书籍、籍贯等，“藉”在“狼藉”等词中使用；“澜”和“斓”，“波澜”的“澜”与水有关，“斑斓”的“斓”与色彩有关。-一些成语中的字词书写要准确。比如“墨守成规”不能写成“默守成规”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。-注意一些易错的笔画。比如“尴尬”的“尴”，半包围结构里面是“监”；“冒”字上面是“曰”不是“日”。3.词语释义与运用-要理解常见词语的基本义、引申义、比喻义。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指某种负担。-成语的运用是重点。要了解成语的含义、感情色彩和使用范围。例如“处心积虑”是贬义词，不能用于形容好人做事情；“豆蔻年华”专指女子十三四岁。古诗词和文言文1.古诗词背诵与理解-必背古诗词的范围通常包含课本中的经典篇目。像李白的《行路难（其一）》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人对未来的信心和追求；杜甫的《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景抒情，体现了诗人感时伤世的情感。-古诗词的赏析是考试重点。从内容上，要理解诗歌所描绘的画面和表达的情感；从艺术手法上，要掌握如借景抒情、托物言志、夸张、拟人等手法。例如岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻的手法，生动地描绘出雪景的壮丽。2.文言文实词与虚词-实词方面，要掌握常见实词的多种含义。比如“伐”，有砍伐、讨伐、功劳等意思；“安”，有安稳、安全、怎么等义项。-虚词也是重点。像“之”，有作助词“的”，主谓之间取消句子独立性，作代词等用法；“其”，可作代词、语气词等。-要结合具体语境来理解实词和虚词的含义。例如《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”是“命名”的意思，“而不知太守之乐其乐也”中“之”是主谓之间取消句子独立性。3.文言文翻译与理解-文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的准确翻译，以及句子的通顺。比如《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江”，“衔”是“衔接”，“吞”是“吞吐”，整句翻译为“它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流”。-理解文言文的内容和主旨很重要。要了解文章所表达的思想感情、作者的观点态度等。例如《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，表达了他对蜀汉政权的忠诚和对后主的殷切期望。现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容是常见考点。可以按照“人物+事件+结果”的模式进行概括，或者根据文章的情节发展分段概括。比如概括一篇写母亲为孩子付出的记叙文，可以说“母亲为了孩子的成长，在生活上悉心照顾，学习上全力支持，最终孩子取得了好成绩”。-分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。例如分析《故乡》中的闰土，通过他的外貌变化（从少年时的健康活泼到中年时的憔悴麻木）、语言（恭敬地称“我”为“老爷”）等可以看出他的生活遭遇和性格变化。-理解文章的主题和情感。要结合文章的背景和具体内容来体会。比如一些写故乡的记叙文，可能表达了对故乡的思念、对故乡变化的感慨等情感。2.说明文阅读-把握说明对象及其特征。明确文章是说明事物还是事理，以及说明对象的特点。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。-掌握说明方法及其作用。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。例如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和规模。-理解说明文的语言特点。说明文语言具有准确性、科学性。比如“大约”“左右”等词体现了语言的准确性，在分析时要结合具体语句说明。3.议论文阅读-找准论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，通常在文章的标题、开头或结尾出现。例如《敬业与乐业》，中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。-分析论据。论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、史实等，道理论据包括名人名言、格言警句等。要能判断论据的类型，并分析其作用。-理清论证思路。一般议论文的论证思路是提出问题、分析问题、解决问题。要能概括各部分的内容，分析论证的过程。例如《谈骨气》，先提出“我们中国人是有骨气的”这一论点，然后通过文天祥、穷人不食嗟来之食、闻一多等事例进行论证，最后总结全文。写作1.命题作文-认真审题，明确题目要求。包括题目中的关键词、限制词等。比如“难忘的那一刻”，“难忘”是关键词，“那一刻”是时间限制。-立意要深刻新颖。可以从生活小事中挖掘出有意义的主题。比如写“难忘的那一刻”，可以写在一次比赛中自己坚持到最后取得胜利的那一刻，体现坚持的重要性。-选材要真实典型。选择自己亲身经历或熟悉的素材，能够更好地表达情感。比如写亲情，可以选择父母在自己生病时照顾自己的具体事例。-结构要清晰。可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要引人入胜，中间内容要丰富，结尾要总结全文，升华主题。2.半命题作文-补题很关键。要根据自己的素材和立意来补全题目。比如“______的味道”，可以补“成长”“母爱”等。-补题后按照命题作文的要求进行写作。要注意补题后的题目在内容和逻辑上的合理性。3.材料作文-读懂材料是前提。分析材料的主旨、寓意等。比如材料讲述了一只小鸟经过努力学会飞翔的故事，主旨可能是强调努力和坚持的重要性。-从材料中提炼出合适的立意。可以从不同角度思考，选择一个自己擅长的角度立意。-写作时要结合材料，但不能照搬材料，要围绕立意展开论述或叙事。综合性学习1.信息提取与概括-从文字材料中提取关键信息。比如一段关于校园活动的报道，要提取出活动的时间、地点、内容、参与人员等信息。-对提取的信息进行概括。可以采用摘要法、合并法等。例如概括一段关于环保措施的文字，将相关措施进行分类合并，用简洁的语言表达。2.图表分析-观察图表的标题、表头、数据等内容。比如分析一张关于学生课外阅读情况的图表，要注意不同年级、不同阅读类型的相关数据。-总结图表所反映的现象和规律。可以从数据的变化趋势、比例关系等方面进行分析。例如得出随着年级升高，学生阅读文学名著的比例逐渐增加的结论。3.语言表达与运用