雨课堂学堂在线学堂云《语文（宁夏幼儿师范高等专科学校）》单元测试考核答案

第1题《哀郢》的作者是谁？A荀子B孟子C孔子D屈原第2题屈原的名字是A原B彧C平D况第3题屈原是哪国人？A齐B楚C秦D魏第4题《哀郢》选自哪部作品？A离骚B天问C九章D九歌第5题《哀郢》开篇没有描绘哪个场景？A郢都被攻破B百姓流离失所C楚王宠幸奸佞小人D百姓们坐船沿江而下第1题下列对词语“震愆”解释正确的一项是A震动B震恐获罪C迁移D生气第2题下列对词语“轸怀”解释正确的一项是A愤怒地痛斥B深沉地思念C惶恐不安D悲痛地怀念第3题“须臾”的意思是A时间很短暂B时间很漫长C立刻、马上D渺小第4题在《哀郢》中，作者用哪个词语来形容漂泊不定？A逍遥B震愆C运舟D忘反第5题在《哀郢》中，作者如何形容百姓流离失所？A民离散而相失兮，方仲春而东迁B心婵媛而伤怀兮，眇不知其所蹠。C望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰。D将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。课后习题第1题下列哪句是回望郢都，思念故国的诗句A尧舜之抗行兮，瞭杳杳而薄天。B当陵阳之焉至兮，淼南渡之焉如？C将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。D背夏浦而西思兮，哀故都之日远。第2题下列哪句是激烈抨击楚王迫害贤能的诗句A惨郁郁而不通兮，蹇侘傺而含戚B皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？C忠湛湛而愿进兮，妒被离而障之。D心絓结而不解兮，思蹇产而不释第3题《哀郢》采用了以下何种叙述方式A顺叙B倒叙C插叙D白描第4题屈原《哀郢》一诗的主要特点是A神话传说隐喻B香草美人比兴C通篇纪行叙事D通篇感慨论述第5题开头描写郢都城破，百姓逃难的情景，给读者以身临其境之感。A开头描写郢都城破，百姓逃难的情景，给读者以身临其境之感。B诗中揭露了造成国家危难的根源是那些奸侫之徒善于逢迎，当政者亲小人、远贤臣。C诗中借香草美人抒发了自己忠君爱国的思想和和报国无门的愤懑。D诗中描写了诗人虽日夜思念郢都，却因被放逐而不能回朝效力祖国的痛苦和悲伤。课后习题第1题李白，号A六一居士B易安居士C青莲居士D香山居士第2题补全唐代诗人李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句：我寄愁心与____，随君直到夜郎西。A明月B信差C鸿雁D孤舟第3题补全唐代诗人李白《上李邕（yōng）》诗句：大鹏一日同风起，扶摇直____九万里。A上B飞C渡D冲第4题以下诗人中不是李白的朋友的是A孟浩然B杜甫C高适D王维第5题李白的《古风》系列一共有首A19B39C49D59课后习题第1题《古风》(其十九)中的“明星”指的是A金星B传说中的华山仙女C织女星D明亮的星第2题《古风》(其十九)中的“虚步”指的是A虚弱的步伐B虚幻的情境

C空虚的心情D凌空而行第3题“霓裳”指的是A天上的云彩B漂亮的衣服C天上的彩虹D用云霓做的衣裙第4题高_________卫叔卿A楫B揖C辑D葺第5题关于《古风》(其十九)，下列描述正确的是A采用游仙体的形式B运用现实主义的手法C卫叔卿的典故体现了对人才的重用D表达了诗人修仙不老的愿望课后作业第1题下列各组词语中,画横线字的注音全都正确的一项是()A凋伤(diāo)

渚清(zhǔ)

霜鬓(bìn)B暮砧(zhān)

千载(zài)

塞上(sài)C青冢(zhǒnɡ)憔悴(qiáo)

连朔(sù)D省识(shěnɡ)潦倒(liào)

万壑(hè)第2题下列词语有错别字的一项是()A凋伤

沟壑

排遣

漂泊B催促

箫瑟

渲染

落魄C文藻

逶迤

悲怆

沉郁D慨叹

萧森

霜鬓

苍凉第3题选出下列各项词语解释错误的一项()A玉露:秋天的霜露,白露,因其白,故以玉喻之。

凋伤:使草木凋落衰败B巫山巫峡:即指夔州(今奉节)一带的长江和峡谷。萧森:萧瑟阴森。兼天涌:波浪滔天。塞上:指夔州的山C接地阴:风云盖地。砧:捣衣石D故园,此处当指夔州。催刀尺:指赶裁冬衣第4题对《秋兴八首》(其一)赏析不当的一项是()A首联点出所在地点,开门见山。此联下笔密重,用“凋伤”和“萧森”给诗的意境笼罩上了败落景象,定下了全诗的感情基调B颔联是对“气萧森”的悲壮景象的展开,“江间”承“巫峡”,“塞上”承“巫山”。“塞上风云”既写景也寓时事C颈联借景抒情,寓情于景,由秋天的景物触动羁旅情思。“故园心”表明了作者急于回家过一种“独善其身”安定舒适的家庭生活的愿望D尾联在时序推移之中叙写秋声,关合全诗第5题下列对《秋兴八首》(其一)的赏析,不正确的一项是()A《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首,写夔州一带的秋景,寄寓诗人自伤漂泊故园的心情B凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象,可见诗人心情的孤寂凄楚,又可看岀饱经战乱后国家的衰败残破C诗中那无所不在的秋色,笼罩了无限的宇宙空间;而它一年一度如期而至,又无言地昭示着大自然的岁华摇落,宇宙间的时光如流,人世上的生命不永D诗人在此旅居已近两年,所以说故园之思随着孤舟在江上飘走,只有徒然面对着丛菊的第二次开放,为去年的情景而落泪课后作业第1题南宋豪放派词风的代表人物是（）A李清照B姜夔C辛弃疾D王安石第2题以下不属于辛弃疾词作的是哪一句（）A千古江山，英雄无觅、孙仲谋处B众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处C回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴D

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？第3题《贺新郎·同父见和再用韵答之》是辛弃疾见到（

）的和词以后，再次回忆他们相会时的情景而写下了这首词A陈亮B苏轼C陆游D李清照第4题以下不是《贺新郎·同父见和再用韵答之》的艺术风格的一项是（

）A以文为词B用典甚多C沉郁中见豪壮D含蓄委婉第5题《贺新郎·同父见和再用韵答之》词中，以下没有使用典故的一句是（）A似而今、元龙臭味，孟公瓜葛B汗血盐车无人顾，千里空收骏骨C正目断、关河路绝D看试手，补天裂课后习题第1题关于艾青，下列表述正确的一项是（）A艾青是我国著名的现代诗人，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《再别康桥》等B《大堰河——我的保姆》是艾青在狱中写给自己老祖母的怀念之作，表达了他对亲人的深切怀念C艾青的诗歌洋溢着热爱祖国的深厚感情，泥土气息浓郁，情调热烈激昂，充满了乐观主义情感D擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有素描一般的简练、凝重第2题关于《北方》这首诗，下列说法错误的一项是()A诗人写作此诗之时，正值抗日战争爆发，诗人辗转于南北各地B这首诗选取灰暗色调的意象传达喜悦之情，运用反衬的手法来强化诗人的爱国之情C诗人抓住北方特有的自然景物，用沉重的笔触描绘了20世纪30年代后期北方国土荒凉、黯淡、衰頽、阴郁的景色，表现了诗人对承受着战争灾难和不幸的北方人民的深切同情与关切：也暗寓着他对民族敌人的仇恨D这首诗的感情基调是忧郁的。在对悲哀的国土的写实性描绘中，渗透了诗人忧郁的主观情感。但这忧郁不是悲观和绝望的，而是能给人以力量，因为诗人在诗中将忧郁化作了坚强第3题《北方》这首诗既(

)以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀A赞扬北方土地的肥沃B悲叹北方的贫瘠落后C

歌颂北方人民的勤劳D悲叹北方人民的麻木第4题情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读《北方》这首诗歌呢?请你选出判断有误的一项()A诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读B诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情C诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓D诗歌形式白由，不注重出句的的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感第5题下列对《北方》一诗理解与分析不正确的一项是（

）A诗前小序中引用的“北方是悲哀的”诗句，既是本诗创作的缘起，也是诗人的情感指向，同时给全诗定下了基调——忧郁、悲哀、沉重B在诗的前三个诗节中，诗人选取了“暗淡的灰黄”的沙漠风、“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”等灰暗的意象，就是为了用来表现诗人内心的沉重C诗的第4节与前诗形成大逆转，诗句“我爱这悲哀的国土”的反复咏叹，则使人感受到情感的发自内心和富有震撼力D这首诗结构严谨，前后两个部分形成强烈的对比，从中让读者真切地感受到了诗人内心深处涌动着的一腔热血课后习题第1题《道德经》是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所仰，全书共（）章，是中国历史上首部完整的哲学著作，思想内容微言大义，一语万端。A64B81C87D49第2题2.

《案道德经》强调的核心思想是A仁者爱人B无为而无不为C修身齐家治国平天下D知足常乐第3题《道德经》中的道指的是什么()。A人的礼仪规则B讲究言辞的修养C自然界的秩序D内心的道德准则第4题“无为而治”指的是什么（）A无需管理或灌输他人B以无私的心态行事C不主动追求个人目标D不干预事物的自然发展第5题《道德经》的作者是()A老子B庄子C孔子

D孟子课后习题第1题“有无相生，难易相成”的后两句是（）A音声相和，前后相随B长短相形，高下相倾C生而不有，为而不恃D夫唯弗居，是以不去第2题“长短相形”中的“形”意思是()。A形状B品质C体现D形体第3题“万物做焉而不为始”的“始”翻译为（）A开始B干预C始终D发生第4题这一则体现出的哲学思想是()。A对立和统一B一分为二看问题C努力就有收获

D仁者爱人第5题（），是以不去。A为而不恃B生而不有

C夫唯弗居D功成而弗居课后习题第1题高者抑之”中的“抑”意思是()。A降低B举起C抑制D压抑第2题“不足者与之”中的“与”可以翻译为()。A相处B赠送C补充D和第3题文中说“孰能有余以奉天下”？()。A有德者B有道者C有礼者D有爱者第4题人之道则不然的后一句是（）A损不足以奉有余B损有余以奉不足C奉有余以损不足D奉不足以损有余第5题“是以圣人为而不恃”中的“恃”意思是（）A仗着B依靠C占有D等待课后习题第1题下列划横线的字注音错误的一项是（

）A召（shào）公

弭谤（míbàng）

川壅（yōng）而溃B矇（méng）诵原隰（xí）

耆（qí）艾修之C瞽（gǔ）献曲

师箴（zhēn）

瞍（sǒu）赋D衍（yǎn）沃

不悖（bèi）

流王于彘（zhì）第2题选出下列划线字解释有误的一项（

）A民不堪命矣（堪，能忍受)B国人谤（谤，诽谤）王C吾能弭谤矣（弭，消除、阻止）D道路以目（目，用眼神示意）第3题下列划线词解释全都正确的一组是（

）①召公谏厉王弭谤

弭：消除②是障之也

障：障碍③川壅而溃，伤人必多壅：堵塞④财用于是乎出用：用度A①②③④B①③④⑥C②③④⑤D③④⑤⑥第4题下列句子的翻译无误的一项是（

）A厉王虐，国人谤王。译为：周厉王非常暴虐，国民都讽刺、挖苦他。B为川者决之使导。译为：治理河流的人挖掘水道使水疏导。C史献书，师箴。译为：史官敬献史书、典籍，当老师的进劝诫、规劝的言论。D民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出。译为：老百姓有嘴，就好像大地上会有山川一样，财用就出来了。第5题对下面这句翻译正确的一项是（

）若壅其口，其与能几何？A如果堵住人民的口，那么谁与你在一起呢？B

如果堵住人民的口，他们与你能在一起多长时间吗？C如果堵他们的嘴，那赞成的人能有几个呢？D如果堵住了老百姓的嘴，还能维持多久呢？课后习题第1题下列句子中没有通假字的一组是()A犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生B距关，毋内诸侯C张良出,要项伯D秦王还柱而走第2题下列叙述不符合原文意思的一项是（

）A周厉王是个极其残暴的统治者，对于敢指责他的人，他就派巫者去杀了他们，因此人民都不敢说话了B文章的重点是召公的劝戒之辞，说理运用“川壅而溃”的比喻，形象而贴切C本文是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果，很有说服力D召公是当时具有政治眼光的统治者之一，他已认识到人民的力量不可轻视第3题下列叙述不符合原文意思的一项是（）A周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责B召公通过形象生动的比喻，劝说周厉王要广开言路，否则后果不堪设想C周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推翻，流放到彘D厉王流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要第4题下列说法正确的是（

）A《国语》是一部国别体史书，相传为左丘明所撰，记载了中国历史上有关春秋、战国时期的历史事实。该书文字质朴简练，具有较高的史料价值B在如何对待百姓公开议论朝政的问题上，厉王没有听取召公的意见，而是听从了卫巫的主张，对百姓采取弭的态度，予以镇压，施行暴政C文中召公以

”川壅而溃”设喻，劝说厉王对待百姓的议论应该采用“导”的方法，使他们能够畅所欲言，这样才能使国家昌盛D厉王没有听从召公的劝谏，把老百姓都流放到彘这个地方，使他们再也无法议论朝政第5题下列各句括号中列出的省略成分错误的一项是(

)A王怒，得卫巫，使(卫巫)监谤者，以(卫巫)告，(王)则杀之。B召公告(厉王)曰："民不堪命矣!”C夫民虑之于心而宣之于口，(厉王)成而行之D吾能弭(国人)谤矣，

(国人)乃不敢言课后习题第1题下列字词书写完全正确的一项是()A儒染、烙印、街巷、万里投荒B逗弄、崎岖、沧凉、酒阑灯她C娇羞、悲啼、融化、悲欢离和D浮萍、扭曲、谛造、安土重迁第2题下列说法正确的一项是（

）A乡土地一山一水，一星一月，一虫一鸟，一草一木，一寒一暑，一丝一缕，一时一俗，一饮一啜，都溶化为童年生活地血肉，不可分割。B人们之所以把“乡思”称为“情结”，是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退.一个人地出身地不仅给他自然地生命，而且给了他文化，他之所以成为这样地人，而不是另一个人，故乡地文化起了决定性作用C“失根地兰花，逐浪地浮萍，飞舞地秋蓬，因风四散地蒲公英”这四个比喻，生动形象地写出了远离乡土地游子们孤苦无助D一代又一代炎黄子孙浮海远游地潮流，并赞颂他们不忘桑梓、慷慨奉献、与祖国休戚相关第3题下列各句中，没有语病的一句是()A孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远远不是一两句话就能奏效的B知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情C我们在本月中旬前后有两个重要会议，所以现在就要好好准备。D地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前受灾群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生第4题对这篇散文的赏析，正确的两项是（

）A本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应B第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己的一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。C"失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇D“鸟恋旧林，鱼思故渊"；"树高千丈、落叶归根"的比喻、旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。E最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失，笔法生动具体、细致入微，读来发人深思，回味悠长。正确答案：AC课后习题第1题《听听那冷雨》表达的思想感情（）A父爱B母爱C友情D乡愁第2题下列词语中书写有误的一项是（）A想入菲菲

料料峭峭山隐水迢闲情逸志B蒸腾多姿翩翩起舞绿草如茵绿树成阴C淅淅沥沥凄凄切切嘈嘈切切细细琐琐D文过饰非蜚短流长霏霏细雨蜚声文坛第3题下列加点字注音有误的一项（

）A氤氲（yūn）米芾（fú）嘈嘈切切（cáo）皑皑白雪（ái）B大堤（dī）一簇（chù）蠢蠢而蠕（rǔ）心寒眸酸(móu)C仓颉（jié）冰雹（báo）云烟缭绕（liáo）山隐水迢（tiáo）D啾啾（jiū）羯鼓（jié）相叠互倚（yǐ）宵寒袭肘（zhǒu）第4题下面一段话中空白处应填入的虚词，最恰当的一项是()大陆上的秋天，___是疏雨滴梧桐，__骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，___在凄楚之外，___笼上一层凄迷了A不管还是则更B无论或是则更C不管或是就又D无论还是就又第5题下列词语中没有错别字的一项是()A屋檐遣散油布蓬若即若离B青苔锁屑灰蒙蒙山隐水迢C冷酷黎民湿漉漉皇天后土D冰雹岑寂雨萧萧淅淅沥沥课后习题第1题下列词语中加点字读音无误的一项是（）A滂沱(pāngtuó)黔首(qián)强劲(jìng)山隐水迢(tiáo)B仓颉(ji)寒濑(lài)鞭挞(tà)心寒眸酸(móu)C忐忑(tǎntè)啾啾(jiū)苔藓(xiān)一峰半壑(hè)D惊蛰(zhì)如椽(chuán)羯鼓(jié)舐犊之情(shì)第2题下面对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A此文开篇，作者便将在凄风冷雨中产生的单调感顺势迁延为对历史与现实的喟叹：“雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子。”这妙喻准确、简赅、新鲜.B行文中，冷雨中诱出了祖宗的诗韵，君不见“渭城朝雨浥轻尘”、“清明时节雨纷纷”都以“变奏曲”形式流韵在字里行间。C作者并没有沉湎于历史的“杏花春雨”，而是正视现实，不轻信来自官邸或酒肆的传言。他思索、辨析，用清醒头脑怀想“日思夜梦的那片土地”上那“淋淋漓漓”的雨丝，“淅淅沥沥”的雨声，“爽爽新新”的雨香D文章通篇写雨，写愁，写离怨，借那朦朦的愁云蒙蒙的雨幕来隐晦地表达自己的观点，并没有涉及政治湍流，有意让作品的社会意义、美感价值经历洗礼和考验第3题下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A文章开篇作者由凄风冷雨中产生的单调感引发了对历史与现实的喟叹，表达出一种见最生情的悠远的思索B第三口然段中作者由“雨”联想到写“雨”的汉字，以对汉字的钟爱來倾注真切的赤子之情，深化了主题C第六自然段末句运用比喻修辞，把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣，形象生动地表现雨声柔婉亲切D作者按时间先后顺序行文，从台北的春雨写到秋雨，创造了一个既朦胧又绚丽，既雄浑又旷远的独特总境第4题下列各句中有语病的一项是()A而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在B那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看C至于雨敲在鳞鳞千的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下D雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出淡淡的草和树沐发后特有的土腥气第5题下列句子中标点符号使用有误的一项是A每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非B雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊C不过要领略“白云回望合，青霭入看无。”的境界，仍须回来中国D雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰课后习题第1题1951年荣获“人民艺术家”称号的作家是A巴金B老舍C茅盾D鲁迅第2题在现代文学史上，具有鲜明的民族风格和浓郁的京味的著名作家是A茅盾B巴金C老舍D鲁迅第3题《断魂枪》的作者是A鲁迅B巴金C老舍D茅盾第4题以下哪部作品不是老舍创作的？A《四世同堂》B《家》C《骆驼祥子》D《茶馆》第5题下面加横线字的读音错得最多的一组是：A祈祷（qǐ）旋转（zhuàn）削薄(xiāo)漂白（piào）B客栈（zhàn）沏茶（qī）眷念（juàn）炮烙（pàolào）C啸声（xiāo）麦穗（huì）提倡（chàng）强弩之末（nú）D颤抖（zhàn）没落（mò）横祸（héng）撩拨（liáo）课后习题第1题下面词语中错字最多的一组是：A镖局作楫绷紧胸脯B鸦鹊无声瘫痪褡裢唯恐C班斓神密刀鞘陪钱D谈笑风声义气用事喝采拱托第2题填入下列句中空白处最恰当的一组词语是：①

在夜间独自拿起枪来，

能相信本身还是“神枪沙”。②

他怎么快，沙子龙是没对手的。③王三胜心中不平，

不敢爆发。④况且他们还时常去走会，

算不了什么，可是到底有个机会活动活动。A只要……就；尽管；所以；即使B只有……才；无论；但是；虽然C只有……才；尽管；但是；即使D只要……就；无论；所以；虽然第3题下列句子中，划线的成语使用正确的一句是：A科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。B你迟到过多次，今天又旷课半天，真是积习难改啊。C虽然说身正不怕影子斜，但是三人成虎，人言可畏啊。D在新的一年里，我们必然要发扬无所不为的精神，再创佳绩，宁为玉碎。第4题对沙子龙评价不正确的一项是A外冷内热B洁身自好C争强好胜D有礼有节第5题结合《断魂枪》全文，下列对文章内容的理解和分析，不正确的是A王三胜在土地庙展示武功前的一番话，表面上说自己不是卖艺的。其实还是希望看客们能多给钱。B“那条钢鞭更硬，十八斤重”一句语意双关，意在表明如果有人发出挑战，王三胜的钢鞭绝不留情。C老头儿准备下场与王胜比武时，走路资势像是患过瘫痪病，引得众人哄笑，此举意在麻痹对手。D老头儿与王三胜比武，一方面有借徒弟试探沙子龙武功之意，另一方面有打败徒弟激出师傅之意。课后习题第1题小说《钓鱼的医生》选自汪曾祺先生哪一部小说作品（）A《故乡人》B《雨花》C《打鱼的》D《金大力》第2题下列不属于汪曾祺小说集的是（

）A《邂逅集》B《羊舍的夜晚》C《晚翠文谈》D《晚饭花集》第3题下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(

)A小说第3段详写王淡人钓鱼工具、钓鱼方式的独特之处，主要是为了表现他钓鱼技术的高超B小说第5段中提到“急公好义”这块匾的独特，第12段中交代了这块匾的来历，这是一组伏笔和照应，体现了作者构思的严密C小说第8段中写有些找王淡人看病的人不付现钱且送来的东西“华而不实”，暗含作者对这些人爱占小便宜的人性弱点的讽刺D小说中写王淡人给汪炳治“搭背”，不但不收钱还供他吃住，是因为汪炳是他儿时的玩伴，这一情节体现了王淡人念旧情、重情义的品质第4题下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(

)A王淡人在小院子里栽种鸡冠、秋葵、凤仙等草花及扁豆、瓢菜，是因为既可节省金钱和时间，又可观赏和食用B王淡人不相信药铺，亲自炮制外科散药，作者在肯定他对病人负责的同时，也含蓄地批评了他疑心过重C王淡人由于大多看外科，不好意思多收钱，再加上经常免收诊费甚至白送药钱，以至于生活相当清贫D从这个医生到这位老兄，再到王淡人先生，作者用称呼的不断变化反映出对他不断熟悉的过程E小说的第一句话独立成段，既照应了标题，也表现出了王淡人这个医生的特别之处，开头设置悬念，别具一格正确答案：DB第5题根据文章，王淡人很傻，去年、今年就办了两件傻事，以下属于王淡人办的两件傻事的是（

）A为汪炳治病B费心思找瓢菜来种C钓鱼只钓鲫鱼D免费行医赠药课后习题第1题吴组缃的长篇小说是()A菉竹山房B我与地坛C鸭嘴涝D断魂枪第2题“放佚风流的叔祖”句中“放佚”的意思是(

)。A豪放洒脱B放荡C风流D倜傥第3题《菉竹山房》的线索是（）。A二姑姑的悲剧命运B新婚的我和阿圆看望二姑姑C时间线索D空间线索第4题“可风”的正确解释是（）。A值得赞扬，有教育意义B可以推广C可以探讨D可以效仿第5题《菉竹山房》的作者吴组缃是哪里人（

）。A山西B安徽C河北D河南课后习题第1题陆游在()游玩时与前妻唐婉邂逅，物是人非，感慨万千，于是写下了《钗头凤》。A沈园B个园C留园D绮园第2题下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A第一首，开篇即渲染悲凉氛围，并以一“哀”字，定下全诗情感基调。B第二首，结尾诗人凭吊遗踪而泫然泪下，饱含对唐氏复杂深沉的情感。C两首悼亡诗，不仅写了眼前景象，更写到了对昔日生活情景的深深回忆。D两首悼亡诗，各自首尾呼应，但是两首诗之间无关联。第3题被称为“南宋四大家”的是（

）A苏轼、陆游、范成大、杨万里B陆游、杨万里、范成大、尤袤C陆游、林升、杨万里、苏轼D杨万里、苏轼、王安石、欧阳修第4题陆游《沈园二首》“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵”所用的修辞手法是（

）。A对比B反衬

C借代D象征第5题陆游几次游沈园？（

）A一次B两次C三次D四次课后习题第1题下列对具体诗句的理解和分析，正确的一项是（）A第一首前两句，先写斜阳画角，意境雄浑，再写景物变迁，岁月沧桑。B第一首“曾是”一句，指诗人身影如惊鸿翩然轻盈，倒映在春水之上。C第二首前两句，写唐氏梦断已四十年，而今逝去，柳树枯老不生柳絮。D第二首“此身”一句，意为自己年岁已老，将葬于会稽山下化为泥土，陪伴爱人。第2题下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A第一首诗回忆沈园相逢之事，悲伤之情充溢楮墨之间，“城上斜阳”，不仅点明傍晚的时间，而且渲染出一种悲凉氛围，作为全诗的背景。B“画角”是一种彩绘的管乐器，古时军中用以警昏晓，其声高亢凄厉。此“哀”字更是诗人悲哀之情外射所致，是当时心境的反映。C第二首诗次句是在写沈园昔日之景；柳树已老，不再飞绵。第三句“此身行作稽山土”，则是对“柳老”内涵的进一步说明。D“犹吊遗踪一泫然”抒发对唐氏坚贞不渝之情。“泫然”二字，饱含无比复杂的感情，有爱，有恨，有悔，诗人不点破，足供读者体味。第3题陈行在《宋诗精华录》评论：“无此绝等伤心之事，亦无此绝等伤心之诗。”作为悼亡诗，这两首诗是如何抒发作者的“伤心”的？请把正确的内容填写在括号中（）A触景生情(借景抒情)。“城上斜阳画角哀”引出处于悲哀氛围中的“沈园”，非复旧观的景物引发作者寥落的心境；“桥下春波绿”一如往日，只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆；“曾是惊鸿照影来”而如今一切早已无可挽回，那照影惊鸿已一去不复返，只剩下诗人的孤独寂寥B衬托(对比)。第一首诗最后两句，物是人非之对比，“春波绿”依旧，但是“惊鸿照影”却早已不在，写出诗人内心的失落与绝望；第二首诗最后两句，尽管自己将不久于人世，但对唐氏眷念之情永不泯灭；尽管个人生活上已无所追求，但对唐氏之爱历久弥新C虚实结合。第一首前两句以实为主，他仍竭力寻找可以引起回忆的景物，于是看到了“桥下春波绿”一如往日，感到似见故人。只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆，后两句以虚为主D比喻(以物喻人)。“沈园柳老不吹绵”，柳树已老，不再飞绵，这也是一种借以自喻的比兴：诗人此时年逾古稀，正如园中老树，已无所作为，对个人生活更无追求正确答案：ABCD第4题沈园今天所在位置在哪里？（

）A绍兴B苏州C扬州D泉州正确答案：A第5题陆游《沈园》中凭吊唐琬亡故的诗句是（

）A沈园非复旧池台B沈园柳老不吹绵C梦断香消四十年D此身行作稽山土正确答案：C课后习题第1题下列词语中，每对读音都不相同的一项是()A凝睇/孝悌

绰约/泥淖.哽咽/咽喉B玉扃/迥异

萦纡/楹联翘首/翘起C旋风/旋转

旌旗/菁华殷勤/殷红D花钿/佃户

憧憬/瞳孔摇曳/赝品第2题下列句子中，书写没有错误的一项是()A云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春霄B九重城阕烟尘生，千乘万骑西南行C回头下望人寰处，不见长安见尘雾。D黄埃散漫风潇索，云栈萦纡登剑阁第3题下列各项修辞方法与其他三项不同的一项是()A金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春B春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。C梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。D忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间第4题由于字数、音节、平仄所限，古典诗词中语序颠倒的现象较为普遍。下列诗句没有语序颠倒现象的一项是()A姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户B花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头C渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。D行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。第5题下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项是：A后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（夸张）B渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。（夸张、借代）C玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（比喻、顶真）D在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。（对偶、比喻）课后习题第1题下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是()A回眸(móu)粉黛(dài)骊宫(lí)B霓裳(shānɡ)

临邛(qiónɡ)

鼙鼓(pí)C仙袂(mèi)衣钿(diàn)

千乘(shènɡ)D钗擘(bò)

马嵬(wéi)绰约(chuò)第2题下列对诗句中加点词语的解释不正确的一项是()A御宇多年求不得(统治宇内)；姊妹弟兄皆列士(封爵赐邑)B缓歌慢舞凝丝竹(泛指音乐声)；到此踌躇不能去(前往)C悠悠生死别经年(年复一年)；上穷碧落下黄泉(穷尽，找遍)D玉容寂寞泪阑干(纵横的样子)；但令心似金钿坚(只要)第3题下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()A诗歌的第一句“汉皇重色思倾国”，看似很平常，实际上起着提纲挈领、统领全篇的作用。B作者的褒贬态度不言而喻。C唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，乐极生悲，终于导致了国家倾覆的政治悲剧。D绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。第4题下列各句中加点的词语和现代汉语意义不相同的一项是()A玉容寂寞泪阑干B可怜光彩生门户C到此踌躇不能去D临别殷勤重寄词第5题下列选项中加点字的意义与例句相同的一项是()例句：遂令天下父母心A令初下，君臣进谏B乃令秦武阳为副C岂合令郎君D便言多令才课后习题第1题对下列诗句中加点词语的解释,没有错误的一项是()A始是新承恩泽时承：承受夕殿萤飞思悄然

悄然：寂静无声B到此踌躇不能去

去：前往尽日君王看不足不足：不厌,不够C上穷碧落下黄泉

穷：穷尽,走到尽头天生丽质难自弃

自弃：自我埋没D含情凝睇谢君王

谢：道歉遂叫方士殷勤觅

殷勤：热情而周到第2题下列各句中加点的词语和现代汉语意义不相同的一项是()A玉容寂寞泪阑干B可怜光彩生门户C到此踌躇不能去D临别殷勤重寄词第3题“君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”运用的修辞手法是()A比喻B排比C顶真D拟人第4题下列对《长恨歌》中有关诗句的鉴赏理解不正确的一项是(

)A玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨——此句是写成仙后的杨贵妃,闻听使者探访,感极而泣的情景。这里把杨贵妃比作梨花,梨花的洁白,不仅象征了作为仙子的杨贵妃的圣洁,同时也照应了上文的“温泉水滑洗凝脂”B春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时——这两句景物描写,前句是春风桃李之乐景,后句是秋雨梧桐之哀景。前句乐景写哀情,后句哀景写哀情,都是在衬写唐玄宗对杨贵妃的苦苦思念C回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色——此二句用夸张的手法拟写杨贵妃的美貌、娇媚,以及进宫后因色而得宠,与后文的“雪肤花貌”“梨花带雨”句一样,目的都是在写唐玄宗对她的爱D天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期——这两句结笔,用夸张的手法强调了“恨”的无尽,点明了题旨,回应了开头,而且“清音有余”,给读者以联想、回味的余地第5题下列各项中，表述有误的一项是(

)A新乐府运动由白居易、元稹倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，虽仍为乐府，已不拘于声律，故称新乐府B白居易在江州时，曾整理、编集自己的诗歌作品，分成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。最精华的部分，是他的感伤诗，这些诗篇广泛反映了中唐时期社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的疾苦，如《观刈麦》《卖炭翁》等。C《长恨歌》是一首抒情成分很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点D《长恨歌》的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染。“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等，看来是乐到了极点，像是一幕喜剧，然而，极度的乐正反衬出后面无穷无尽的恨。课后习题第1题《春江花月夜》一诗的创作时期在（

）A初唐B盛唐C中唐D晚唐第2题吴中四士是指唐时期吴中四位诗人，即张若虚、贺知章、包融和（）A张九龄B宋之问C张旭D陈子昂第3题《春江花月夜》中的写景、抒情、阐发哲理，都紧紧围绕一个中心意象来写作，这个中心意象是（

）A春江B明月C花林D夜空第4题下列诗句中意境与“春江潮水连海平，海上明月共潮生”两句意境最为接近的是（

）A明月出海底，一朝开光曜。B海上生明月，天涯共此时。C青天有月来几时，我今停杯一问之。D明月出天山，苍茫云海间。第5题“滟滟随波千万里，何处春江无月明”写的景象是（

）A月初升时B月高悬时C月西斜时D月落时课后习题第1题下列加点的字的读音，全都正确的一组是()A霰(xiàn)发酵(xiào)参与(yù)同仇敌忾(kài)B滟滟(yàn)内讧(gōng)恪守(kè)垂涎三尺(xián)C碣石(jié)谄媚(chǎn)懦弱(nuò)莘莘学子(shēn)D扁舟(piān)创伤(chuàng)联袂(mèi)戛然而止(gǎ)第2题下列诗句中没有错别字的一组是()A春江潮水连海平，海上明月共潮升。B江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。C可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。D鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。第3题下列加点词解释不正确的一项是()A愿逐月华流照君逐:逐渐B月照花林皆似霰霰:雪珠C青枫浦上不胜愁胜:承受D应照离人妆镜台离人:离家在外的人第4题《春江花月夜》所抒发的感情不包括()A游子思妇的离愁别绪。B对宇宙人生的思索。C真切的生命体验。D对现实社会的愤懑不平。第5题下列句子没有倒装现象的一句是()A昨夜闲潭梦落花B不知乘月几人归C白云一片去悠悠D春江潮水连海平课后习题第1题下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是()A《春江花月夜》这首诗被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。B张若虚在唐开元初与贺知章、张九龄、包融号称“吴中四士”。C《春江花月夜》一诗中“青枫浦上不胜愁”一句化用了“湛湛江