2018-2019学年吉林省长春市宽城区八下期末语文试卷

2018-2019学年吉林省长春市宽城区八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（26分）1．（5分）按要求回答问题。看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水①_____得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被②______出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地③_____下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nùbùkěè．原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地④_______去。（选自粱衡《壶口瀑布》）（1）根据文意，将“剁”、“切”、“凿”、“旋”填入文中横线处。（2）根据文中的拼音写出汉字。（3）“如蜂窝杂陈”一句中“杂陈”的意思是：（4）填入文中括号内的字体现了黄河水的什么特点？2．（3分）下面的句子是病句。请提取下面病句的主干，并写出毛病所在，同时将病句改正过来。病句：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（1）病句主干：。（2）病句毛病：。（3）改正：。3．（2分）下面有关文学常识搭配有误的一项是（）A．《马说》﹣﹣韩愈﹣﹣唐代 B．《庄子》﹣﹣庄周﹣﹣宋代 C．《送友人》﹣﹣李白﹣﹣唐代 D．《卖炭翁》﹣﹣白居易﹣﹣唐代4．（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。 B．我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C．在阳光下，远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，看上去好像离眼前近了许多，也陡峭了许多。 D．王经理很注意自己的仪表，每天都西装革履，不修边幅。5．（4分）将适当的语句填入文中横线处。困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林它常常让你迷失方向，步入歧途；、、。走出困境，要有冷静从容的气度，。①不能自拔②困境就像人生路上要经历的沼泽地③要有机智应对的智慧④它常常让你深陷其中6．（10分）古诗文默写（1）曲径通幽处，。（2），落日故人情。（3）惊起却回头，。（4），只有香如故。（5）大道之行也，。（6）故虽有名马，，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（7）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中其中，两句表现了诗人高尚的情操和博大的胸怀。（8）白居易的《卖炭翁》中以心理描写反映了卖炭翁悲惨生活境遇的句子是，。二、阅读（38分）（一）文言文阅读（10分）7．（10分）阅读下面甲、乙两文，回答问题。[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记•正义》）[乙]夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列②．人疾之③如仇敌恶之如鸱枭④．如此以学自损，不如无学也。（选自颜之推《颜氏家训》）【注】①凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。②同列：同辈。③疾之：怨恨他。④鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。（1）将乙文中划线的句子用“/”划分节奏。（划一处）人疾之如仇敌恶之如鸱枭。（2）解释下列加点词的意思。弗食，不知其旨也《兑命》日“学学半”恶之如鸱枭凌忽长者，轻慢同列（3）翻译下面两个句子。故曰：教学相长也。如此以学自损，不如无学也。（4）结合甲文，说说你在学习方面有哪些收获？（二）现代文阅读（19分）8．（19分）阅读下列文段完成下列各题。【甲】①我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。②我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。④我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》有删改）【乙】①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红。可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校﹣﹣制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍《我的母亲》有删改）（1）请简要概括两位母亲身上体现出来的中国传统女性的优点。（2）乙文第⑤段三次写到“泪”，试分析这三次落泪的原因。（3）文中画线句富有表现力，请作简要赏析。①如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。②母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。（4）有人认为，最好的家庭教育是父母对孩子潜移默化的正面影响。请结合文章或联系自己的生活经历，谈谈你对此的看法。（不超过60字）9．（10分）阅读下文，回答问题。松鼠（节选）①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。②它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾巴者是翘起来，一直翘到头上，身子就臊到尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，A像人们用手一样，用前爪往嘴里递东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。③松鼠不躲避在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夜晚，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来跑，玩耍，吃东西。它们______也捕捉鸟雀，______不是肉食善类，B常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。④松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一决树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松树的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净，又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广叉结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进去；窝口上有一个圆锥形的盖，把整窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。（1）给下列句子填上适当的词语。它们也捕捉鸟雀，不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（2）从语言运用的角度赏析下面句子。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（3）画线句A、B都与松鼠的饮食有关，但作者为什么却分两处写？（三）名著阅读（9分）10．（9分）阅读文段回答问题。青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。（1）上面这段文字选自原苏联著名作家的名作《钢铁是怎样炼成的》。（2）选文有着精彩的自然环境描写和社会环境描写的句子，请找出一句自然环境描写或社会环境描写的句子，并说说它的表达作用。（3）文中说“这是他第四次死里逃生”请写出保尔第一次和第二次“死里逃生”的经历。示例；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位。（4）你是如何理解《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义的？三、综合实践与作文．（56分）11．（6分）（六）阅读下面材料，完成问题。【材料一】公共自行车（共享单车），是“公共自行车出行系统”的简称，该系统通常以城市为单位进行部署、建设，由数据中心、驻车站点、驻车电子防盗锁、自行车（含随车锁具、车辆电子标签）及相应的通讯、监控设备组成，站点主要布局在居民生活工作集聚区出入口、公交车站附近，重点解决“公交最后1公里”的问题，是城市公共交通的组成部分，公共自行车管理单位向居民发放借车卡，用户在站点刷车借车，到达目的地后，将车归还到就近的站点，根据使用时长和一定的计费标准收取一定的使用费。【材料二】某地统计局对某城市使用共享单车的人群做了统计，以下是调查数据图；【材料三】共享单车因为方便、环保而受到大众的喜爱，今年4月，共享单车也悄然进入了新罗城区，但这一新事物进入岩城却遭遇了不少的尴尬。尴尬一：共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。有些共享单车的使用者，见空就停，随手乱放，甚至有些地方共享单车的大量停放，造成了人流密集场所的堵塞。尴尬二：人为损坏时有发生，追责难以落实。有些使用者，残忍“肢解”单车，不少车座，车锁，链条等不翼而飞，更有寡廉鲜耻者直接据为己有。尴尬三：假冒二维码层出不穷，让人防不胜防，骗子将事先准备好的二维码贴在共享单车的二维码上，以假乱真，这样，使用者付款时，钱就流入骗子账户。（1）下列对公共自行车的相关表述，不正确的一项是。A．共享单车与其他共享出行交通工具相比较，主要优势在于方便、价格低廉、环保低碳。B．共享单车由数据中心、驻车站点及电子防盗锁、自行车及相应分通讯、监控设备组成。C．共享单车在解决城市交通难、“公交最后1公里”和缓解大气污染等方面起着重要作用。D．共享单车借车卡免费发放，但用户须依据骑行路程和一定的计费标准收取一定的使用费。（2）结合【材料二】，概括共享单车使用人群的年龄分布特征。（3）针对共享单车使用中遭遇的尴尬，请就“如何文明安全地使用共享单车”提出两点建议。（二）作文（50分）12．（50分）班级要举行演讲比赛，请你以“读书人是幸福的”为题，写一篇演讲稿。要求：①不少于600字。②书写规范、整洁。③中心明确，内容具体感情真挚。④文中不要出现真实的校名、人名。13．请你自拟题目，写一篇游记向同学们介绍一个你喜欢的地方。要求：①不少于600字。②书写规范、整洁。③中心明确，内容具体感情真挚。④文中不要出现真实的校名、人名。

2018-2019学年吉林省长春市宽城区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（26分）1．（5分）按要求回答问题。看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水①_____得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被②______出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地③_____下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nùbùkěè．原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地④_______去。（选自粱衡《壶口瀑布》）（1）根据文意，将“剁”、“切”、“凿”、“旋”填入文中横线处。（2）根据文中的拼音写出汉字怒不可遏。（3）“如蜂窝杂陈”一句中“杂陈”的意思是：错杂、陈列或呈现（4）填入文中括号内的字体现了黄河水的什么特点？【分析】（1）本题考查了动词的运用能力。回答此题，应联系上下文回答。第一个空处“窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”形容石头坑坑洼洼的样子，应填“凿”；第二个空处“光溜溜的大坑”，只有“旋”能体现出“光溜溜”的特点；第三个空处“切出一道深沟”，很明显为“切”；第四个空处联系“壶口的位置还在这下游一千五百米”，所以应是将石头“剁”去。（2）本题考查字音字形。根据拼音，联系上下文可以分析出正确的写法应是“怒不可遏”。（3）本题考查词语的含义。联系上下文“窟窟窍窍”，形容一个窟窿一个窟窿的样子，分析可得“蜂窝陈杂”中的“陈杂”意为“错杂、陈列或呈现”。（4）本题考查对原文的理解。文段描述了壶口瀑布处的水在不断的冲刷下可以将石头改变形状，甚至可以改变壶口的位置，尤其是四个动词“剁”、“切”、“凿”、“旋”体现了水流的力道之大，体现了黄河水的力量。【解答】（1）凿旋剁（2）怒不可遏（3）错杂、陈列或呈现（4）表现了黄河水力量之大。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。2．（3分）下面的句子是病句。请提取下面病句的主干，并写出毛病所在，同时将病句改正过来。病句：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（1）病句主干：目光和掌声集中到旗杆上。（2）病句毛病：主谓搭配不当。（3）改正：全场的目光都集中到竖立在主席台前的旗杆上。【分析】本题考查病句的辨析与主干的提取能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】（1）阅读所给的句子，主语是“目光和掌声”，据此提取出主干，“集中到旗杆上”表示视觉所见，所以句子的主谓搭配不当。答案：（1）主干：目光和掌声集中到旗杆上。（2）毛病：主谓搭配不当。（3）改正：全场的目光都集中到竖立在主席台前的旗杆上。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3．（2分）下面有关文学常识搭配有误的一项是（）A．《马说》﹣﹣韩愈﹣﹣唐代 B．《庄子》﹣﹣庄周﹣﹣宋代 C．《送友人》﹣﹣李白﹣﹣唐代 D．《卖炭翁》﹣﹣白居易﹣﹣唐代【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ACD．正确；B．有误；故选：B。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。4．（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。 B．我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C．在阳光下，远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，看上去好像离眼前近了许多，也陡峭了许多。 D．王经理很注意自己的仪表，每天都西装革履，不修边幅。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC．正确；D．有误，不拘小节。与前面的“注意自己仪表”矛盾。故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。5．（4分）将适当的语句填入文中横线处。困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林它常常让你迷失方向，步入歧途；、、。走出困境，要有冷静从容的气度，。①不能自拔②困境就像人生路上要经历的沼泽地③要有机智应对的智慧④它常常让你深陷其中【分析】本题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。【解答】首句是②，把困难比喻为人生路上要经历的沼泽地，“让你深陷其中”紧承沼泽写，写陷入沼泽无法自拔，面对困难要有“机智应对的智慧”。答案：②④①③【点评】语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。6．（10分）古诗文默写（1）曲径通幽处，禅房花木深。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）惊起却回头，有恨无人省。（4）零落成泥碾作尘，只有香如故。（5）大道之行也，天下为公。（6）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（7）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中其中安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜两句表现了诗人高尚的情操和博大的胸怀。（8）白居易的《卖炭翁》中以心理描写反映了卖炭翁悲惨生活境遇的句子是可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）禅房花木深（注意“禅”的书写）（2）浮云游子意（3）有恨无人省（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（5）天下为公（6）祗辱于奴隶人之手（注意“祗”的书写）（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）（8）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（38分）（一）文言文阅读（10分）7．（10分）阅读下面甲、乙两文，回答问题。[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记•正义》）[乙]夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列②．人疾之③如仇敌恶之如鸱枭④．如此以学自损，不如无学也。（选自颜之推《颜氏家训》）【注】①凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。②同列：同辈。③疾之：怨恨他。④鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。（1）将乙文中划线的句子用“/”划分节奏。（划一处）人疾之如仇敌恶之如鸱枭。（2）解释下列加点词的意思。弗食，不知其旨也味美《兑命》日“学学半”教导恶之如鸱枭厌恶凌忽长者，轻慢同列怠慢（3）翻译下面两个句子。故曰：教学相长也。如此以学自损，不如无学也。（4）结合甲文，说说你在学习方面有哪些收获？【分析】参考译文：[甲]即使有美味的菜，（如果）不品尝（它），就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，（如果）不学习（它），就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教别人这样以后知道自己理解不了的地方。知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己理解不了的地方，这样以后能够自我勉励。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。[乙]说到学习这件事，本是为了求取知识的。常见世人才读数十卷书，便自高自大起来，冒犯长者，对同辈轻视傲慢。（以至于）别人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。【解答】（1）本题考查划分句子节奏。划分句子的朗读节奏，然后弄清句子的成分。句意：（以至于）别人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：即使有美味的菜，（如果）不品尝（它）。旨：味美。句意为：《兑命》说：“教人是学习的一半。”学：教导。句意为：厌恶他就像对恶鸟一样。恶：厌恶。句意为：冒犯长者，对同辈轻视傲慢。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。句中重点字有：故，所以，意思是教和学互相促进，也能增长自己的学问，教和学互相促进。句中重点字有：如此，像这样。无。句意为：像这样用学习到的东西来损害自己。（4）本题考查课文内容的理解及得到的收获。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，分析作答即可。本文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是相互促进，即“教学相长”。《颜氏家训》：学习过程中要抱有谦逊的态度。答案：（1）人疾之如仇敌/恶之如鸱枭。（2）味美教导厌恶怠慢（3）所以说，教和学互相促进。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。（4）《教学相长》：“教学相长”意味着学习中的交流和互动。学习中可以采用教的方式进行学习，看看他的反应，可能表明你确实理解透彻了，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，从而考验我们自己的学习能力。【点评】文言知识积累：耳：①＜名＞耳朵。《邹忌讽齐王纳谏》：“闻寡人之耳者，受下赏。”《陋室铭》：“无丝竹之乱耳。”《石钟山记》：“事不目见～闻，而臆断其有无，可乎？”②＜名＞形状像耳朵的东西。如“木耳”、“银耳”。③＜动＞听说；耳闻。《汉书？外戚传》：“又耳曩者所梦日符。”④兼词，相当于“而已”，译作“罢了”。《庄暴见孟子》：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”《赤壁之战》：“荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。”⑤＜助＞表示肯定。《察今》：“古今一也，人与我同耳。”《赤壁之战》：“田横，齐之壮士耳。”⑥＜形＞位置在两旁的。“耳门”、“耳房”。（二）现代文阅读（19分）8．（19分）阅读下列文段完成下列各题。【甲】①我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。②我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。④我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》有删改）【乙】①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红。可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校﹣﹣制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍《我的母亲》有删改）（1）请简要概括两位母亲身上体现出来的中国传统女性的优点。（2）乙文第⑤段三次写到“泪”，试分析这三次落泪的原因。（3）文中画线句富有表现力，请作简要赏析。①如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。②母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。（4）有人认为，最好的家庭教育是父母对孩子潜移默化的正面影响。请结合文章或联系自己的生活经历，谈谈你对此的看法。（不超过60字）【分析】本文通过记叙两位不同的母亲操持家务、照顾子女、辛勤劳作、待人真诚热情等，表现了母亲的勤劳坚强、诚实、热情好客、坚忍、坚强、仁慈、温和、守秩序、爱清洁、能宽恕人、体谅人和性格刚强，表达了作者对母亲的赞美与怀念之情。【解答】（1）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，精神品质。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、动作，分析人物性格，料理年夜饭，压岁钱等事”“我母亲只装做没听见，她实在忍不住了，或到左邻立大嫂家去坐一会。她从不和两个嫂子吵一句嘴”“（欠债的）大哥敲门回来了，不受一点人格上的侮辱”可看出母亲勤俭、坚强、温和。从乙文“我们的衣食，缝补衣裳，她的手终年是鲜红微肿的”“有客人来，母亲也要设法弄一点东西去款待”“忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”“她不慌不哭，把这巨款筹到”可以看出母亲热情好客、爱清洁、体谅人。（2）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落、动作等描写等语句，注意尽量用原句原词回答，而后含泪把我送出门去”可以看出母亲流泪是艰辛为我筹款升学并即将与儿子分别感到不舍而流泪，您可以歇一歇了、能帮补家庭感到高兴，结合过年我不能在家里“到我该走的时候，小子，并且因母亲的通情达理和对我的关爱而感激流泪。（3）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、作者情感的把握。解析：指出修辞手法，然后分析表达效果。动词，找出运用的动词，并指出表达的感情，句式一致，条理清晰，增强语势。①“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我能宽恕人，以谦逊的态度写出母亲给“我”的教益之大。②母亲“笑、愣住，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容的感悟能力、阅读与写作有机地结合起来。”言简意赅地表明自己的观点、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，论证有力，对孩子的影响。答案：（1）勤俭、诚实、坚忍、仁慈、守秩序、能宽恕人、不守人格侮辱等。（2）第一次是因为母亲艰辛为我筹款升学并即将与儿子分别感到不舍而流泪；（2）第二次流泪是因为母亲看到儿子学业有成；（3）第三次是因为儿子不能在过年时候陪伴母亲而感到愧疚。（3）①运用排比的修辞手法，以谦逊的态度写出母亲给“我”的教益之大。②运用了动作或神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦。（4）示例：我认为这句话说得有道理。我认为父母是我们生活中的第一任老师、一举一动都潜移默化地影响着孩子，同时母亲身上的勤劳、坚强都影响到孩子的习惯。【点评】进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作有机地结合起来。在答题时先用“我认为…。”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。9．（10分）阅读下文，回答问题。松鼠（节选）①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。②它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾巴者是翘起来，一直翘到头上，身子就臊到尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，A像人们用手一样，用前爪往嘴里递东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。③松鼠不躲避在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夜晚，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来跑，玩耍，吃东西。它们______也捕捉鸟雀，______不是肉食善类，B常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。④松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一决树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松树的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净，又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广叉结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进去；窝口上有一个圆锥形的盖，把整窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。（1）给下列句子填上适当的词语。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（2）从语言运用的角度赏析下面句子。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（3）画线句A、B都与松鼠的饮食有关，但作者为什么却分两处写？【分析】本文的说明对象是松鼠。文章开篇先总体介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的特点；接着从松鼠的外形、生活习性、搭窝的地点与特点等方面进行具体的介绍。文章由总到分，条理清晰地介绍了松鼠的相关知识。【解答】（1）本题考查关联词的填写能力。阅读前后两个分句，目的并不是为了吃，所以可填写“虽然……却”。（2）本题考查句子的赏析能力。题干要求从语言运用的角度进行赏析。这个句子将松鼠拟人化、动作，表现它们动作的熟练与能力。（3）本题考查说明内容的理解与分析能力。画线的两个句子都与饮食有关，可以看出说明的内容各不相同，画线A句以它吃东西的样子，但又“最不像四足兽了”的特点，画线B句是从饮食的角度进行介绍。两个句子虽然内容相近，这也是说明文写作严谨的一种体现。答案：（1）虽然却（2）运用拟人修辞，写了松鼠的动作，也表达了作者对松鼠的喜爱之情。（3）严谨。A句是说松鼠怎样吃东西，B。【点评】考查说明文语言的特点，要抓住说明文语言准确或生动的特点答题。对策：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性或是生动性。（三）名著阅读（9分）10．（9分）阅读文段回答问题。青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。（1）上面这段文字选自原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的名作《钢铁是怎样炼成的》。（2）选文有着精彩的自然环境描写和社会环境描写的句子，请找出一句自然环境描写或社会环境描写的句子，并说说它的表达作用。（3）文中说“这是他第四次死里逃生”请写出保尔第一次和第二次“死里逃生”的经历。示例；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位。（4）你是如何理解《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义的？【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。【解答】（1）本题考查名著的基本知识。根据“保尔”及事件。（2）本题考查景物描写的把握。注意文段有自然环境描写（雪在融化，在早春的阳光下闪亮，也有社会环境描写（这大城市以及它沸腾的生活……空气中散播着机油气味的地方）。（3）本题考查名著故事情节的概述。保尔四次面临死亡的威胁，腿受伤并得了伤寒，被炮弹片击中头部。（4）本题考查标题含义的理解，《钢铁是怎样炼成的》这个题目，“钢铁钢铁是怎样炼成炼成的”点明的是钢铁的炼成过程。答案：（1）奥斯特洛夫斯基（2）示例：自然环境描写：“雪在融化，积成了小水洼。外面已经是初次解冻的温暖天气了，而且象征着苏维埃春天的到来。社会环境描写：“这大城市以及它沸腾的生活……空气中散播着机油气味的地方。”这些描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动。（3）第一次与波兰人交战中腿部受伤。第二次在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸。（4）“钢铁”是信念、意志，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧，因此它很坚固，并学会了在生活中不灰心丧气。”【点评】名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。三、综合实践与作文．（56分）11．（6分）（六）阅读下面材料，完成问题。【材料一】公共自行车（共享单车），是“公共自行车出行系统”的简称，该系统通常以城市为单位进行部署、建设，由数据中心、驻车站点、驻车电子防盗锁、自行车（含随车锁具、车辆电子标签）及相应的通讯、监控设备组成，站点主要布局在居民生活工作集聚区出入口、公交车站附近，重点解决“公交最后1公里”的问题，是城市公共交通的组成部分，公共自行车管理单位向居民发放借车卡，用户在站点刷车借车，到达目的地后，将车归还到就近的站点，根据使用时长和一定的计费标准收取一定的使用费。【材料二】某地统计局对某城市使用共享单车的人群做了统计，以下是调查数据图；【材料三】共享单车因为方便、环保而受到大众的喜爱，今年4月，共享单车也悄然进入了新罗城区，但这一新事物进入岩城却遭遇了不少的尴尬。尴尬一：共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。有些共享单车的使用者，见空就停，随手乱放，甚至有些地方共享单车的大量停放，造成了人流密集场所的堵塞。尴尬二：人为损坏时有发生，追责难以落实。有些使用者，残忍“肢解”单车，不少车座，车锁，链条等不翼而飞，更有寡廉鲜耻者直接据为己有。尴尬三：假冒二维码层出不穷，让人防不胜防，骗子将事先准备好的二维码贴在共享单车的二维码上，以假乱真，这样，使用者付款时，钱就流入骗子账户。（1）下列对公共自行车的相关表述，不正确的一项是D。A．共享单车与其他共享出行交通工具相比较，主要优势在于方便、价格低廉、环保低碳。B．共享单车由数据中心、驻车站点及电子防盗锁、自行车及相应分通讯、监控设备组成。C．共享单车在解决城市交通难、“公交最后1公里”和缓解大气污染等方面起着重要作用。D．共享单车借车卡免费发放，但用户须依据骑行路程和一定的计费标准收取一定的使用费。（2）结合【材料二】，概括共享单车使用人群的年龄分布特征。（3）针对共享单车使用中遭遇的尴尬，请就“如何文明安全地使用共享单车”提出两点建议。【分析】本材料以“共享单车”为中心，共给出三则材料。材料一，共享单车的简介；材料二，是使用共享单车人群的年龄调查统计图；材料三，共享单车在使用过程中的尴尬情况。【解答】（1）本题考查材料内容的理解与比对能力。这是一道选择题，进行仔细的分析比对。其中表述不正确的是D，到达目的地后，根据使用时长和一定的计费标准收取一定的使用费。故选D。（2）本题考查图文转换的能力。解答此题首先要能读懂统计图，然后用一句话表述其所反映的情况，48岁以上的人使用率最低。（3）本题考查学生提建议的能力。作答时，明确所提建议针对的问题是什么，不能是空洞的口号，我们可以建议大家在骑行结束后停放在指定的地点；针对尴尬二：人为损坏时有发生。我们可以在使用共享单车前