七年级上册人教版历史教案(含详细板书及教学反思)

部编人教版七年级上册历史教案全套

课题:第1课中国早期人类的代表——北京人

教

了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基

学

知识与技能础知识，思考北京人发现的科学意义。培养学生的读图和识图能力、比较

三

分析历史事物的能力v

维

过程与方法总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

目

情感态度与（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

标

价值观（2）正确认识人类历史的起源。

重点：北京人的发现以及北京人的特征

教学重点及难点

难点：北京人的特征

教学方法运用启发式和问题目标教学法

课时安排本课共L课时，本设计为第L课时

教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）备注

导入新课：

多媒体展示女婿造人的民间故事，询问学生：谁能讲一讲民间故事女婿造人的传说，

以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

教学过程：

一、我国境内的早期人类

元谋人

建议教师先让学生看书第3贝“我国遗址分布图”同时告诉学生我们的祖国地域

辽阔，肥沃的土地是我们的衣食之潭，众多的江河给我们灌溉之利，纵横的山脉.

教

茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。早在远古时期，中华民族的祖先就劳动、生息、繁

学

衍在这片富饶、美丽的土地上。提出问题“在这些近古人类中，谁是我国最早的人

过

类？他的发现时间和地点？”学生读书，并1可答问题。教师在肯定学生的回答后，

程

简单补充一些有关元谋人的知识。教师再次向学生提出问题，“看完我国遗址分布

图后同学们有什么感想？”学生的答案中会有分布较多或均匀的说法，教师少作补

充后指出，我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的自豪

感和爱国热情。

二、北京人

关于北京人建议教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的

经过，引起学生的兴趣，同时告诫他们一一落后就要受欺，落后就要挨打这个颠扑

不破的真理。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面

貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后，指导

学生阅读教材。

1、地点北京西南周口店龙骨山山洞里。

2、距今年代约70万年至20万年。

3、北京人的体质特征

建议教师让学生观察北京人头部复原像，并试着说一说北京人的的体质特征。学

生可能回答不全，教师补充。（前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，头部

微微前倾，还残留某些猿类的特征）。

况：

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