七年级上册《信息技术》第二单元《我的信息生活》单元作业设计

七年级上册《信息技术》第二单元《我的信息生活》

单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息技术七年级第一学期科学出版社我的信息生活

单元

0自然单:元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1感受数字生活七年级上册第二单元活动1

课时信息2拓展我的视野七年级上册第二单元活动2

3管理我的资料七年级上册第二单元活动3

4保障信息安全七年级上册第二单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而

逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。四个核心要素互相支持，互相渗

透，共同促进学生信息素养的提升。在本单元学习过程中，让学生感受到在线社

会对生活和学习的影响，从而达成核心素养目标，如下图所示。

1.学生通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，体验文件打开的不同方式，

了解窗口操作，感受数字生活的精彩和意义。（信息意识）

2.学生通过学习浏览网络信息和搜索引擎的使用，提升自身获取信息的能

力，能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题。（计算思维）

3.通过分类管理文件，引导学生观察和了解不同类型文件的属性，体验不

同分类管理文件的方法和作用。（数字化学习与创新）

4.通过掌握维护系统安全和防护网络安全的方法，增强学生的安全防范意

识，培养学生根据需要和实际情况选择合适的途径和方法保障信息安全的能力。

（信息社会责任）。

2

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

本活动是七年级上册第二单元活动1的内容，

因为多媒体信息让我们生活变得丰富多彩，所以在

本活动中运用电脑来提高我们的生活质量。本活动

分三个阶段进行：

活动感受数字（1）浏览精彩照片：使用图片查看器浏览，

1课时

1生活调整照片至最佳欣赏状态。

（2）欣赏动听音乐：使用电脑自带的Windows

MediaPlayer播放音乐，懂得如何调控它。

（3）观看动感视频：采用“暴风影音”播放

感受多媒体的魅力。

本活动是七年级上册第二单元活动2的内容，

日常生活中，我们不仅可以从教材上学习获取信

息，也可以从因特网上获得丰富的信息资源。本活

动主要培养学生运用现代化的计算机网络，快速便

活动拓展我的捷地获得信息。本活动分两个阶段进行：

1课时

2视野（1）浏览网络信息：从同学们感兴趣的“海

洋”着手，通过浏览“中国科普博览”网站，近距

离了解千姿百态的海洋生活，并且了解它们的生活

习性。“知识库”带领学生开眼界，长见识，了解

不同的名词与IE常用的工具按钮。

3

（2）搜索网络信息：本部分主要介绍在查询

信息时，使用搜索引擎如何快速地查到有用的信

息，并保存信息，通过“知识库”让学生了解搜索

引擎的使用技巧。

本活动是七年级上册第二单元第3课，是管理

电脑文件的基础，应要求学生能熟练操作，合理、

科学地管理自己的文件，让学生培养起管理计算机

文件的意识，为以后的学习打下坚实的基础。本活

活动管理我的动分两个阶段进行：

31课时

资料（1）了解我的文件：认识文件的存储位置，

查找、查看文件，了解文件的属性。

（2）管理我的文件：复制、移动、删除、重

命名文件等操作，文件的分类管理。

生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术

带来极大方便的同时、也面临着一个更为严重的信

息安全问题。因此，本活动主要讲保障信息安全，

如何安全规范地进行信息活动，防止数据丢失，以

确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够

活动保障信息重视的问题。本活动分为两个任务进行：

1课时

4安全（1）维护系统安全：通过木马查杀，修复系

统漏洞，防止非法用户进入，以及木马和病毒的入

侵和攻击。

（2）防护网络安全：通过主页防护，可以防

止浏览主页器主页被篡改，而将常用的收藏夹备

份，一旦系统重装，可以对收藏网址进行恢复。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

本活动中涉及内容都是当前比较流行的应用，但来自不同

家庭的学生对这些应用接触程度是各不相同的。对于经常接触

活动感受数

1电脑的学生，本次活动的难度不大，稍加引导就可以。但对于

字生活平时不接触电脑的学生来说，通过交流互助的学习方式，让所

有的学生共同完成活动，共同提高。

对于七年级学生来说，上网浏览信息应该不陌生，而且兴

趣浓°所以本活动的学习，更像是知识的梳理、总结和提升，

活动拓展我

对于浏览网上信息，重点是使用搜索引擎，本活动对学生来说

2的视野

不难，但如何进行有效的搜索及搜索的道德规范方面，学生意

识还比较薄弱，需要加强。

4

七年级学生经过小学阶段的学习，对计算机基础知识有了

一定的积累，但学生自我管理能力、自学能力及计算机知识技

活动

管理我能水平参差不齐，同时这时期的学生好奇心较强。采用项目式

3

的资料的教学模式，把教学内容和学生生活相互联系起来，有助于学

生对知识的理解和掌握。

七年级的学生对计算机基他知识有了一定的积累，但在使

活动保障信用信息技术进行活动时，学生的信息安全意识相当薄弱，甚至

4息安全没有意识到信息安全的重要性。因此，引导学生在信息技术应

用过程中，逐步认识到信息安全的重要性。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标

设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不司单元作业目标与课时作业目标的

关联性、作业目标的结构性。其中，单元目标序号7s・2・1-A分别代表7年级上册第2单

元活动1知道。

单元目标序号单元目标描述学习水平

了解文件的视图方式、打开方式，知道常

7S-2-1-A用的图片查看软件、音乐和视频播放软件的操A知道

作方法。

认识浏览器，了解浏览网页相关知识。了

7S-2-2-A解常见的搜索引擎网站。A知道

了解磁盘和盘符

7S-2-3-A了解Windows文件管理的方法及其特点，了A知道

解常用文件类型。

熟悉Windows文件命名及使用规则，理解文

7S-2-3-B件标识符的概念。B理解

7S-2-4-B了解计算机安全的相关知识。B理解

掌握浏览器的基本操作，能根据导航和超

链接查找浏览网页，收藏网址。

7S-2-2-C掌握搜索引擎探提炼关键词搜索信息的基C应用

本流程和方法，学会保存网页文字和图片信

息。

掌握新建、命名、复制、移动、删除、恢

应用

7S-2-3-C复文件和文件夹的含义并学会其操作。C

学会查杀木马、修复系统漏洞、主页防护

应用

7S-2-4-C及修复、备份收臧夹文件。C

树立在线安全意识，预防和解决在线安全

D综合

7S-2-4-D的实际问题。

5

四、单元作业设计思路

考虑学生个体的差异性，遵循因材施教的原则，作业实施分层设计，保证让后

进生“吃得了”，让大多数学生“吃得好”，让学有余力的学生“吃得饱”，从F

面三个层次的作业来检测学生的核心素养水平。

1.通过基础性作业，使学生掌握搜索引擎的使用技巧，提升获取信息的能力，

并能借助网络解决生活和学习中的问题。通过分类管理本地电脑中的资料，选用科

学的分类方法，体验管理文件的作用和意义。（信息意识，计算思维，数字化学习

与创新）

2.通过提升性作业，尊重学生的个性化差异，满足不同层次学生的能力要求。

通过系统安全的维护、网络安全的防护，增强学生的防范意识，提高其防范能力，

能够准确地甄别信息的真伪，增强学生学习信息科技的自信心，培养从容感、幸福

感和责任感。（信息意识，信息社会责任）

3.通过拓展性作业，提高学生的判断力，提升学生解决实际问题的能力，同时,

还能丰富学生的生活实践，扩大知识面，激发学生的发散思维，促进学生计算思维

能力的发展。（信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任）

本单元设置了每节活动课的作业和单元质量检测作业，基础性作业为必做题，

要求全体学生通过基础性作业达到本单元的学习目标。提升性作业设计旨在满足不

同学生的需求，让学生选择练习，检测自己灵活运用所学知识的能力。拓展性的作

业，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生思维的发散性和灵活性，提

高解决实际问题的能力。

6

五、课时作业

第一课时

1.基础性课时作业

七年级上册第二单元《活动1感受数字生活》基础性课时作业

作业类型用基础性作业n提升性作业口拓展性作业n跨学科综合作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景n课前预习no课中练习门课后练习

作业对象0全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长二分钟

d作业内容

同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。

一、单选题

1.小明在家完成作业后，想听音乐，打开“素材”文件夹，文件显示如图所示，其

中音频文件的个数是（）个

A.3B.4C.5D.6

2.在新冠肺炎防疫情影响，停课不停学，李明同学将老师的教学视频下载到自家电

脑上，进行学习，以下文件中，老师录制视频文件有（）

7

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、判断题

3.小红在看防疫片时，想全屏播放，她单击播放控制栏中的“全屏”按钮，切换

到全屏播放（）。

4.小华在打开假期旅游拍的风景图片，以jpg格式的图片文件，可以用Windows

MediaPlayer软件浏览（）。

冬Q计悼价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以

根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，

再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

下图所示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

汽作业分析

卜/tII0VIfIN■

课时作.业全向全体学生，两道选择题，两道判断题，主要让学生知道和理解

音频和视频的类型及按钮的功能作用，题目来源于课本和课外模拟题，学生掌握

这类型知识应在90%以上。

8

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间份钟）业难度来源

7S2-I-JC017S2-2-1-AA知道选择题<10.9引用

7S2-1-JC027S2-2-1-AA知道选择题<10.9引用

7S2-I-JC037S2-2-1-AA知道判断题<10.7原钊

7S2-1-JC047S2-2-1-AA知道判断题<10.7原创

说明：

作业编号7s2・1・J分别代表7年级上册2单元活动1的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等c

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题等。预估作业难度0.9表示大约有

90%的学生可以回答正确。

题目来源有原创题、改编题、引用题等。

0撵作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.第一部分为全体学生做。

3.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

4.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《感受数字生活》作业

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/QVSHJBl.aspx

方式二：移动端扫拌下图二维码

问卷链接与二维码

嗓回回&https.AswjxtopA?QVSHjBiaspx

向陇翔.石二三限.MN.三<-

9

0作业答.案

一、选择题

1.C2.B

二、判断题

1.X2,X

2.提升性课时作业

七年级上册第二单元《活动1感受数字生活》提升性课时作业

作业类型口基础性作业区提升性作业匚拓展性作业□跨学科综合作业

作业类别区谡时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习区课中练习□课后练习

作业对象n全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长二分钟

④作业内容叱*.

学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。

三、操作题（2选1）

1.当我们浏览新冠疫情期间医护人员在第一线救死扶伤，感人瞬间抓拍的照

片。小组合作，让多个照片以放映换灯片方式播放，并让照片按顺时针或逆时针方

向旋转。

2.在这次抗击疫情中，为赞美医护人员，谱写出许多抗疫歌曲，播放优美感人

的抗击疫情歌曲音乐文件，同时练习选中多个音乐文件播放。

冬及计评价

本作业是提升性的，学有提升的学生可以完成。采用人工评分的方式，学

生可以根据自评部分结果，再结合教师对操作题的评判了解自己的成绩。教师也

可借助网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

下图所示）

10

题目完成度得分备注

1.操作题人工评分

2.操作题人工评分

总得分

勺作业分析

IMo»«tI"■<

对应单元目标预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成题目

序号难度

时间来源

7S2-1-TS017S-2-1-AA知道实践应用<5分钟0.6原创

7S2-1-TS027S-2-1-AA知道实践应用<5分钟0.7原创

本作业针对windows自带的浏览照片软件，用换灯片形式放映照片和windws自

带的音频播放器的使用，主要考查对软件按钮和菜单功能了解和掌握程度，并应

用到日常生活中，既对技能的考查又对学生解决问题能力得到提升，而且紧紧围

绕着新课程的核心素养来出题，培养学生自主学习能力，鼓励学生分享成果，提

高学生学习兴趣，激发学生对医护人员崇高的敬意，考查学生信息的社会责任感。

0操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.第二部分为两题选一题做。

3.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

4.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《感受数字生活》作业

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/tOpHkyi.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

回融回2https//ks.wpctop/vj/tOpHkyi.aspx

回日制作海报做信发送问卷

11

贿作业答案

三、操作题

1.略。

2.略

3.拓展性课时作业

七年级上册第二单元《活动1感受数字生活》拓展性课时作业

作业类型n基础性作业n提升性作业区拓展性作业门跨学科综合作业

作业类别区课时作业口单元作业□学期作业

应用场景n课前预习区课中练习门课后练习

作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长分钟

作业内容

***城”

同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。

1.新冠疫情爆发后，一幕幕感人的故事，并拍成且影，我们用今天学的暴风影音软

件来播放《抗疫英雄》片段。

2.小明用暴风影音软件来播放《抗疫英雄》片段前，请你帮小明先填上该软件各个

按键的名称。

冬及计评价

本作业是拓展性的，学有拓展的学生可以完成。采用人工评分的方式，学

生可以根据自评部分结果，再结合教师对操作题的评判了解自己的成绩。教师也

12

可借助网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

下图所示）

题目完成度得分备注

1.操作题人工评分

2.操作题人工评分

总得分

勺作业分析

Pwt•»0»I»IMI(

对应单元目标预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成题目

序号难度

时间来源

7S2-1-TS0I7S-2-1-AA知道实践应用<5分钟0.6原创

7S2-1-TS027S-2-1-AA知道实践应用<5分钟0.7原创

本课时作业围绕，使用“暴风影音”软件播放视频。让学生感受数字生活给我们

带来视觉和听觉的体验，以学生主体来完成操作和对软件各个按钮功能的熟练掌握，

是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的信息学习的氛围。而另一方面，学生

对于疫情安全的意识和行为知之不甚，一并普及了本节课的内容恰当的填补了学生们

这方面的空白。以考查学生新课程核心素养水平，密切联系学生生活实际。既侧重基

本技能的考查，又体现对学生分析和解决问题的能力的考核。

麴哽碎

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.第三部分供学有余力的学生做

3.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

4.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《感受数字生活》作业

13

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/QlEwSHZ.aspx

方式二：移动端拦描下图二维码

问卷链接与二维码

。https://ks.wjxtop/vj/QlEwSHZaspx

日制作海报微值发送<问卷

$作业答案

i.略。

2.略。

14

第二课时

1.基础性课时作业

七年级上册第二单元《活动2拓展我的视野》基础性课时作业

作业类型唯础性作业「提升性作业「拓展性作业n跨学科综合作业

作业类别用课时作业m单元作业门学期作业

应用场景口课前预习团课中练习口课后练习

作业对象团全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5分钟

⑥作业内容

一、单项选择题

1.小红同学使用浏览器浏览“安徽教育资源应用平台”网站，她按图所示操作，可

以实现的是（）

A.下载文字B.下载图片C.收藏网址D.设置主页

2.如果想利用“百度”网搜索“网评中国最新四大发明是什么？”，用下列最合适

的关键词组合是（）

A.网评中国B.中国新四大发明C.中国四大发明D.四大发明

3.在搜索资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看过完，电脑突然

死机，重启后下列方法中最快找到该网页的选项是（）

A.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页

R.在收藏夹里查找该网面

C.在浏览器菜单的“查看--浏览器栏--历史记录”里面找今天浏览过的网页

15

D.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作重新找该网页

4.保存网页中文字信息，正确的操作步骤是。

①右击，选择“复制”快捷命令②选中文字③打开一个“记事本”文档，并单击

工具栏上的“粘贴”按钮④保存“记事本”文档。

A.②①③④B.①②③④C.②③④D.①③④

二、判断题

1.用搜索引擎可以搜索到所有我们需要的资料。（）

2.使用搜索引擎时，每次只能使用一个关键词。（）

公及计博价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根

据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通

过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

下图所示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

勺作业分析

I•»I»IMIj

通过对木节知识点的提炼，加深学生对基础知识的掌握，同时让一些上课

注意力不集中的同学再次掌握知识点。使学生充分认识到搜索技巧在搜索唁息

过程中的重要性和下载文字的方法和流程。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间份钟）业难度来源

7S2-2-JC017S2-2-1-AA知道选择题<10.9原创

7S2-2-JC027S2-2-1-AA知道选择题<10.8原创

16

7S2-2-JC037S2-2-1-AA知道选择题<10.8引用

7S2-2-JC047S2-2-1-AA知道选择题<10.9引用

7S2-2-JC057S2-2-1-AA知道判断题<10.9引用

7S2-2-JC017S2-2-1-AA知道选择题<10.9原创

说明：

作业编号7s2・2・JC分别代表7年级上册2单元活动2的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等,

预计完成时间vl表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的

学生可以回答正确。

题目来源有原创题、改编题、引用题等。

尊探住方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的七上单元2《活动2拓展我的视野》

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/hNVn46W.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

0https://ks.wjx.topA/)/hNVn46W.aspx

国制作海报徽信发送<ID

5作业答'案

一、单项选择题

17

1.C2,B3.C4.A

二、判断题

1.X2.X

2.提升性课时作业

七年级上册第二单元《活动2拓展我的视野》提升性课时作业

作业类型n基础性作业区提升性作业「拓展性作业n跨学科综合作业

作业类别区谡时作业n单元作业门学期作业

应用场景□课前预习区课中练习0课后练习

作业对象□全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长且分钟

④的内容g2

操作题（小组合作）

1.在抗击疫情期间，网上有许多抗击疫情图片，请同学们在网上搜索，将宣传图片

保存在自己的电脑上。

2.在网上搜索第一个疫情吹哨人是谁？和他的生平简介事迹。

冬训博价

本作业是提升性的，学生选做作业。学生提交作业到教师机，教师评分，学

生可以根据教师评价结果，了解自己的成绩。教师通过批改作业，了解所授班级学

生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助发放得分表查看自己答题成绩。（具体如下图所示）

题目完成度得分备注

1.操作题教师评分

2.操作题教师评分

总得分

18

勺作业分析

通过具有时代感的案例激发学生学习兴趣，让学生练习搜索并保存图片和文

字，培养学生团队合作的好品质，学生在掌握搜索的方法和关键词的提炼后，进一

步掌握图片和文字的下载和保存。

考查学生数字化学习与创新能力和信息社会责任水平。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间份钟）业难度来源

0.6改编

7S2-2-TS017S2-2-CC应用操作题<2

7S2-2-TS027S2-2-CC应用操作题<20.6改编

说明：

作业编号7s2-2.TS分别代表7年级上册2单元活动2的提升性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等c

预计完成时间＜2表示2分钟以内。

题目类型是操作题。预估作业难度0.6表示大约有60%的学生可以

回答正确。

题目来源改编题。

骸探住方法

1.教师使用网络教室下发作业。

2.学生打开老师下发作业练习文件夹，进行提升性作业练习。

3.学生把做好的作业分类提交到教师机。

4.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的七上单元2《活动2拓展我的视野》

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/hNVn46W.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

监作业答.案

操作题

1.略2.略

19

3.拓展性课时作业

七年级上册第二单元《活动2拓展我的视野》拓展性课时作业

作业类型n基础性作业n提升性作业区拓展性作业门跨学科综合作业

作业类别区课时作业口单元作业□学期作业

应用场景门课前预习区课中练习门课后练习

作业对象□全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长10分钟

④作业内容◎曰一

操作题

在疫情期间，网上报到很多感人抗击疫情事迹，请同学们将这些事迹从网上复

制下来，保存到记事本中。

会及计评价

本作业是拓展性的，学生选做作业。学生提交作业到教师机，教师评分和其

他学生互评各占50%,学生可以根据评价结果，了解自己的成绩。教师通过批改作

业，「解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助发放得分表查看自己答题成绩。（具体如下图所示）

题目完成度得分备注

教师和其他学生

操作题

共同评分

总得分

勺作业分析

为了满足“吃不饱”学生的需求，课后选做拓展性题目，提高学生的课堂效

率，需要学生自己提炼关键词，培养学生解决问题的能力。

20

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

7S2-2-TZ017S2-2-CC应用操作题<10().5改编

说明：

作业编号7s2-2-TZ分别代表7年级上册2单元活动2的拓展性业。对应单

兀目标序号是与单兀作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜10表示10分钟以内。

题目类型是操作题。预估作业难度0.3表示大约有30%的学生可以回答正

确。

撅目来源改编撅。

£）操住〃.法

1.教师使用网络教室下发作业。

2.学生打开老师下发作业练习文件夹，进行拓展性作业练习。

3.学生把做好的作业提交到教师机。

4.学生相互之间互评。

5.教师对作品进行点评。

6作业答案

操作题

略

21

第三课时

1.基础性课时作业

七年级上册第二单元《活动3管理我的资料》基础性课时作业

作业类型国基础性作业口提升性作业口拓展性作业口跨学科综合作业

作业类别词时作业「单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课前预习口课后预习

作业对象团全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5分钟

作业内容隆）姓名

同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题

1.李兰同学利用空余时间在家里制作了一份“节约水资源”的电脑小报，准备用U

盘带到学校和大家分享，在下图所示的“计算机”窗口中，哪一个是可移动U盘

（）o

A.①B.②C.③D.@

2.张亮把搜集到的素材文件进行分类存放，文件结构如下图所示，他需要把文件

“中国地图.bmp”放入的文件夹是（）。

A.视频B.图片C.文档D.音乐

22

。品6叫

>屋中（S

Acc

▲星”

K

3.方轻舟同学为制作多媒体作品，收集了如下图一些素材文件，其中属于文本文件

的是,属于视频文件的是

MCB，—

OKvwirjm

mcwiaM

MOfMM

MA.

ni

停]

A.①②B.①③C.②③D.③④

二、判断题

1.文件夹中可以包含一个或多个子文件夹。（）

2.先选择需要复制的文件，然后打开目标文件夹，选择“编辑”一“粘贴”命

令，就可以把文件赁制到指定的位置。（）

冬班计虏价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以

根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师借助问卷星的自动评价，了解所授班

级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台查看自己答题成绩。（具体如下图所

示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

23

勺作业分析

fII0V（fI■■I

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指

标，有助于聚焦作业设计，能够把握关键问题，反思作业能否达成既定目标，提升

作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

7S2-3-JC017S2-3-3-AA知道选择题<10.9原创

7S2-3-JC027S2-3-3-AA知道选择题<10.9原创

7S2-3-JC037S2-3-3-AA知道选择题<10.8原创

7S2-3-JC047S2-3-3-AA知道判断题<10.7引用

7S2-3-JC057S2-3-3-CC运用判断题<1().7引用

说明：

作业编号7S2-3-JC分别代表7年级上册2单元活动3的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。

预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

题目来源有原创题、改编题、引用题等。

◎操作〃.法

教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的七上第二单元《活动3管理我的资料》基础性课时作

业

方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/mjAmgx8.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

24

问卷链接与二维码

0https//kswjxtop/vj/mjAmgx8aspx

El制作海报微信发送<

$作业笞.案

一、单项选择题

1.D2.B3.C

二、判断题

1.V2.X

2.提升性课时作业

七年级上册第二单元《活动3管理我的资料》基础性课时作业

作业类型口基础性作业区提升性作业口拓展性作业□跨学科综合作业

作业类别区课时作业匚单元作业□学期作业

应用场景n课前预习区课前预习口课后预习

作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长10分钟

y”但作业

一、填空题

1.文件名由“基本名.扩展名”构成，如图所示，其中用来表示文件的

类型。（①基本名，②扩展名）

2.钱进同学的电脑中积累了许多文件，如下图所示，分别采用了两种不同方法

管理文件，你觉得好。（①集中管理，②分类存放）

25

二、选择题

1.右击“我的中国心.mp3”文件，选择“属性”命令，弹出下图所示的“属

性”对话框，下面关于该文件属性的叙述，错误的是（)o

O张啊»分6冲用心mp3BQX

常规安全auatseUMSE*

女杵烫58

内歼方式：

大小719MB(7.544.244♦创

占用玄陶719M■《7$44g

2022W1I9I4B.10.4433

悔改时间202*1月14日，104433

202*1月14a.10441)

Wtt-□R«(R)□MUH)

A.该文件是一个视频文件。

B.该文件大小为7.19MB。

C.该文件保存在D:\Kwdownload\song文件夹中。

D.该文件可用GrooveMusic播放。

2.选择文件是对文件进行复制、移动、删除和还原的前提，只有选择了文件，

才能把这些文件复制、移动和还原到指定位置，或者删除文件。在选择多个连续文

件时，先单击选择第1个文件，然后按键不放，再单击选择最后一个文件；在

选择多个不连续文件时，先单击选择第1个文件，然后按键不放，再依次单击

选择其它要选择的文件。（）

A.CtrlShiftB.CtrlAlt

C.ShiftCtrlD.ShiftAlt

3.在windows中，使用删除命令删除文件，下列说法正确的是（）。

A.文件确实被删除，无法恢复。

B.可移动磁盘中的文件被删除后可以恢复。

C.若是硬盘中的文件，文件删除后被放入“回收站”，可以通过“回收站”操

26

作恢复被删除的文件。

D.“回收站”可以存放被删除的任意大小的文件。

三、操作题

4.我们学校的计算机教室与我们的班级有很大不同，每周都由许多不同的班级

来上课，具体到每台计算机，就由许多同学使用，这不仅要我们有良好的信息道德

素养，不能删除别的同学的文件，还要能规范的管理我的资料。计算机“E:”是用

来存放同学们的资料，有的是同学们从网上下载，有的是大家课堂制作的作品。请

在“E:\”下新建按“班级