七年级下册道德与法治期末考试试题（解析版）

七年级下册道德与法治期末考试试题（解析版）

温馨提示：

1.本试卷分第I卷和第n卷两部分，共8页。满分10。分。考

试用时90分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

2.答卷前，考生务必用0・5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准

考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。

3.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目

的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标

号。答案不能答在试题卷上。

4.第H卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题

卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动,

先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带

纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题共50分）

一、选择题（以下各题只有一个答案是正确的。每题2分，共

50分）

1.2023年2月，中共中央、国务院印发的指出，面对

新形势新要求，必须把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来,

推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产

品向中国品牌转变。（）

A.《“健康中国2030”规划纲要》B.《促进大数据发展行

动纲要》

C.《国家标准化发展纲要》D.《质量强国建设纲要》

【答案】D

【解析】

【详解】本题为时政题，解析略。

2.2023年3月11日下午，“探索一号”科考船携“”

号全海深载人潜水器抵达三亚，圆满完成国际首次环大洋洲载人深

潜科考航次任务。（）

A.深海蓝B.劳动者C.奋斗者D.争先者

【答案】C

【解析】

【详解】本题为时政题，解析略。

3.2023年3月16日，中共中央国务院印发了《》，

并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。（）

A.党和国家机构精简方案B.党和国家机构改革措施

C.党和国家机构改革意见D.党和国家机构改革方案

【答案】D

【解析】

【详解】时政题，解析略。

4.2023年4月12日，中国有之称的全超导托卡马克

核聚变实验装置创造新的世界记录，成功实现稳态高约束模式等离

子体运行403秒，对探索未来的聚变堆前言物理问题，提升核聚变

能源经济性、可行性，加快实现聚变发电具有重要意义。（）

A.人造太阳B.人造月亮C.人造恒星D.人造火星

【答案】A

【解析】

【详解】时事题，解析略。

5.2023年4月10日至15日，第三届中国国际消费品博览会

在海南海口举行。本届消博会以“共享开放机遇，—“为主题，为各

国企业共享中国市场提供机遇。（）

A.共创美好生活B.团结合作迎挑战

C.助力消费升级D.合作包容促发展

【答案】A

【解析】

【详解】时事题，解析略。

6.进入青春期，青少年难免会遇到一些烦恼。以下化解烦恼的

建议正确的是（）

烦恼建议

脸上的粉刺又多了，太难看

①悦纳生理变化

T

有心里话不愿对别人讲，但积极面对和正确处理

②

乂希望有人理解我心理冲突

和同学讨论问题时，自己的要独立思考，不要管

③

想法常常不被认同别人怎么想

总觉得自己很多方面都不不要和比自己优秀的

④

如别的同学优秀同学比较

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查青春期的烦恼。

①②：痘痘又多了，丑死了，建议要悦纳生理变化；有心里话

不愿对别人讲，但又希望有人能理解我，建议要积极面对和正确处

理心理矛盾，故①②正确；

③：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦

云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故③

错误；

要向比自己优秀的同学学习，故④错误；

故本题选A。

7.21世纪需要的是具备“4C”能力的人才，CriticalThinking

andProblem（批判性思辨与解决问题的能力）、Communication

（沟通能力）、Creativityandlnnovation（创造力与创新）、

Collaboration（团队合作能力）。以下不能体现上述要求的是（）

A.有批判性思维，勇于挑战一切，提升解决问题的能力

B.学校学习生活之余热心社会公益，提升沟通能力

C.每个人都可以是创新者，要勇于创新

D.要正确处理好个体与集体的关系

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查创造潜力、沟通、批判性思维、集体的相关

知识。

A：该项体现了批判性思辨与解决问题的能力，故A正确；

B：该项体现了沟通能力，故B正确；

C：该项体现了创造力与创新，故C正确；

D：该项未体现团队合作，只是解释了个人与集体之间的关系，

故D错误;

本题为逆向选择题，故本题选D。

8.下面是青春期心理状态的几种分析，解读不正确的是（）

序号烦恼微点评

①脸上的粉刺又多了，太难看了闭锁心理

有心里话不愿对别人讲，但又

②矛盾心理

希望有人理解我

和同学讨论问题时，自己都能

③从众心理

认同其他同学的想法

总觉得自己很多方面都不如别

④逆反心理

的同学优秀

A.①②B.①③C.②③D.①④

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查青春期心理。

①④：青春期脸上的粉刺增多是正常情况，为此感到难看，总

觉得自己很多方面都不如别的同学优秀，都是自卑的心理表现，故

①④错误；

②：心里话不愿对别人讲，但又希望有人理解我，属于闭锁与

开放的矛盾心理，故②正确;

③：和同学讨论问题时，自己都能认同其他同学的想法，是缺

乏自信的盲目从众心理，故③正确；

本题为逆向选择题，故本题选D。

9.九年级（3）班的主题班会课上，老师向同学们展示出了一

幅漫画，老师想通过下图漫画启示我们（）

①做最好的自己，要重视他人的评价和看法

②寻找自己的优点，最大限度展示自己才华

③个人的力量是有限的，学会与他人合作，更好发挥优势

④在集体的平台上，展示和发展个性，不断认识完善自我

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查集体。

③④：漫画中每根手指都有自己的作用，启示我们个人的力量

是有限的，学会与他人合作，更好发挥优势，在集体的平台上，展

示和发展个性，不断认识完善自我，故③④正确；

①②：说法正确，但与题干主旨不符合，故①②排除；

故本题选D。

10.七年级（1）班计划组织植物园春游活动，下表是本次活动

的分工安排。你认为这样的安排（）

组别组员责任板块

小岩组织报名

女生组

小君中途清点人数

小解物资搬运

男生组小

小军拍照，写文案

A.不合理，男生女生的性别角色不应该有差异

B.不合理，因为男生粗心，不能胜任拍照和写文案工作

C.合理，因为女生柔弱，不能从事体力劳动

D.合理，考虑了男生女生不同的性别特点和个体优势

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查性别优势。

A：男女同学性别角色是有差异的，故A说法错误;

B：认为男生粗心，不能胜任拍照和写文案工作，是受性别刻

板印象的影响，故B说法错误；

C：女生也能从事体力劳动，故C说法错误；

D：依据题文描述，七年级（1）班的分工安排，考虑了男女同

学不同性别特点和个体优势，是合理的，故D说法正确；

故本题选D。

11.学校团支部就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了

调查，结果如下表:

能够主动

渴望与异认为异性心中萌发一些对异

大方的和

调查问题性同学交同学交往性徇胧的情感是否

异性同学

往是必要的是正常现象

交往

是:36.7%；否:63.

调查结果99.6%97.7%18.95

3%

该调杳结果说明（）

A.中学生尽管非常渴望与异性交往，但这不利于青春期身心健

康成长

B.中学生能够认识到与异性交往的必要性

C.异性交往时不能主动大方地公开进行，要低调一些

D.与异性交往是对我们的考验，要守住不能萌生朦胧情感这个

底线

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查异性交往。

A：异性之间正常交往有利于促进男女同学身心健康，故A说

法错误；

B：依据题文描述，题文中的数据表明，中学生能够认识到与

异性交往的必要性，故B说法正确；

C：异性交往需要主动大方的交往方式，故C说法错误；

D：进入青春期，对异性产生朦胧的情感是正常的心理现象，

故D说法错误；

故本题选Bo

12.美，是一种限度。男女生交往是青春期的一个敏感话题。

对右侧漫画理解正确的是（）

A.能为学生全面健康发展提供适度的空间距离

B.能有效减少异性之间的接触，减少早恋现象

C.是规范异性交往的创新举措，值得提倡推广

D.会影响男女生建立正常友谊

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查男女交往的相关知识。

ABC：漫画男女同学交往距离不能小于50厘米，这个规定是

错误的，不能为学生全面健康发展提供适度的空间距离，也不能有

效减少异性之间的接触，减少早恋现象，这不是规范异性交往的创

新举措，不值得提倡推广，故ABC错误；

D：漫回男女同学交往距离不能小于50厘米不利于男女同学间

的交往，会影响男女生建立正常友谊，故D正确；

故本题选Do

13.在高铁车厢内，午间旅客们很疲惫正在休息。但是有两个

人特别有精神，一直在大声聊天，当聊到开心事时还放声大笑。旁

边一位旅客忍无可忍，双方争吵起来。这件事提醒我们（）

①情绪的表达关乎情商高底，并进而影响外部人际关系

②表达情绪时要注意他人的感受

③情绪表达能缓解自身压力，可以在公共场所尽情释放

④公共场所面对此类情况时，尽量不要去制止，以免得罪对方，

进而激化矛盾

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查情绪的相关知识。

①：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的

身心健康有关，而且关乎人际交往，故①正确；

②：情绪的表达要以恰当的方式表达出来，注意他人的感受，

故②正确；

③：表达情绪要注意时间、地点、场合，不能在公共场合尽情

释放，故③错误；

④：面对此类情况要主动去调节矛盾，伸张正义，共同营造和

谐的社会，故④错误；

故本题选A。

14.2023年2月6日凌晨，土耳其南部发生强烈地震，金坛区

蓝天救援队队长何云得知消息后，立即主动报名并首次参与国际救

援行动。某校初中生小野得知这一消息后也请父母帮助，想给他们

捐助一些自己的零花钱。这给我们的启示是（）

①作为中学生虽然年纪还小，但也应该积极报名参与援救工作

②每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德

③国外的事情与我们距离太远，中国还有很多灾难需要去捐助

④我们应传递正能量，让世界更美好

A.①③B.①④C.②④D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查传递情感正能量。

②④：救援队队长何云和初中生小野的表现是关爱他人、与人

为善的表现，启示我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德，传

递情感正能量，让世界更美好，故②④符合题意；

①：中学生年纪还小，〃也应该报名参与援救工作〃的说法不符

合实际，故①错误；

③：我们要树立人类命运共同体意识，不能只管自己的事，故

③错误；

故本题选C。

15.课堂上小淘回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当

时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。如下表：

冲突事件我的反应我的需要集体的需要

虽然我的个子

与同学发生争个子矮的站在

班级排练合唱高，但我擅长声

执，生气地退出前排，个子高的

的站位问题。乐，站在第一排

排练。站在后排。

能更好地展示。

下列观点正确的是（）

①在集体中，每个人都有自己的意愿.，集体又必须有共同的规

②要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的

可能性

③与集体需要相比，个人需要是微不足道的

④集体利益与个体利益之间存在矛盾时.，应果断放弃个人利益

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查集体意愿。

①②：小淘在集体生活中的冲突事件做到表现说明在集体中，

每个人都有自己的意愿，集体又必须有共同的规则，要理解集体要

求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故①②符合

题意；

③：与集体需要相比，个人也是重要的，不是微不足道的，故

③错误；

(4)：集体利益与个体利益之间存在矛盾时，以集体利益为重，

但不一定必须放弃个人利益，故④错误；

故本题选A。

16.近年来，随着城市化范围的不断扩大，为了公共利益，乡

村改造步伐也不断提高，部分农村房屋被划入拆迁范围。但有时由

于拆迁补偿与被拆迁户的可接受补偿数存在落差，产生了个别“钉

子户”，从而引发矛盾和冲突。这类矛盾和冲突属于()

A.集体规则与个人意愿之间的矛盾和冲突

B.集体利益与个人利益之间的矛盾和冲突

C.集体内部个人之间的矛盾和冲突

D.集体与小群体的矛盾和冲突

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查遵守集体规则。

A：材料中，部分农村房屋被划入拆迁范围，这属于集体的规

则。但有时由于拆迁补偿与被拆迁户的可接受补偿数存在落差，产

生了个别〃钉子户〃，从而引发矛盾和冲突。这类矛盾和冲突属于集体

规则与个人意愿之间的矛盾和冲突，故A说法正确；

B：材料强调的是集体规则，故B与题不符；

C：这与题文的主旨内容不符，故C与题不符；

D：材料没有体现出小群体的内容，故D与题不符；

故本题选Ao

17.个体与群体的关系问题，历来是两种文明冲突的焦点问题。

有些国家奉行个人主义价值观，将个体利益视为最高价值追求，容

易导致个体与群体的割裂与冲突；中国则将集体主义作为社会主义

的核心价值理念，悟所有个体组成的集体视为最高价值追求，力求

个体与集体的和谐共生。以下对个人与集体两者关系的理解不正确

的是（）

A.个人是形成集体的前提和基础，集体则为个人发展提供必要

环境和保障

B.个人与集体相互依存、不可分割，个人离不开集体，集体也

离不开个人

C.个人与集体存在着统一的一面，也存在着冲突的一面

D.个人就是集体，集体就是个人，二者不分彼此

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查个人与集体的关系。

ABC：结合课本知识可知，个人是形成集体的前提和基础，集

体则为个人发展提供必要环境和保障；个人与集体相互依存、不可

分割，个人离不开集体，集体也离不开个人；个人与集体存在着统

一的一面，也存在着冲突的一面，故ABC说法正确；

D：这混淆了个人与集体的界限，故D说法错误；

本题逆向选择,故本题选D。

18.学校开展英语情景剧表演比赛，英语社团的成员们经常“三

人一圈”“五人一队”凑在一起，利用大量在校时间，为节目出谋

划策，废寝忘食。对此，认识正确的是（）

①英语社团将自身利益置于集体利益之上，是小团体主义

②社团成员之间相互接纳和欣赏，在互学共进中不断增长才干

③英语社团是在学校生活中，一些志趣相投的同学形成的小群

体

④当节目排练不能很好地融入集体，成员就会与小群体之外的

其他同学产生矛盾

A.①②B.②③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对小群体的正确认识。

②③：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背

景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。.在小群体中，彼

此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往

中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，②③说法正确；

①：英语社团没有将自身利益置于集体利益至上，不是小团体

主义，①说法错误；

④：选项说法不符合题干主旨，④说法错误；

故本题选Bo

19.神舟十四号航天员蔡旭哲在记者见面会上说：“我们朝夕

相处、并肩战斗，共同经历了12年的学习和训练，我们始终都是

使命共同体、责任共同体和荣誉共同体。我们有信心，有决心坚决

完成任务。”对这段话理解正确的是（）

A.一个美好集体会充分尊重个人价值、保护个人利益

B.在一个美好集体中个体之间善于合作、敢于竞争

C.集体共同愿景引领集体中的个人团结进取

D.只要我们把个人融入伟大的集体中，就一定能克服困难，取

得事'他的成功

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查集体愿景作用。

C：分析题文，从使命共同体、责任共同体和荣誉共同体可以

看出，集体的共同愿景引领集体成员团结进取；c正确；

A：材料没有涉及在集休中应充分尊重和保护个人利益；A不

符合题意；

B：材料没有涉及敢于竞争；B不符合题意；

D：一定能，观点太绝对；D错误；

故本题选C。

20.对图表中情境点评恰当的是（）

情境点评

班级午休时间要求安静，小

集体规则不合理，没必

①张与同桌大声交流学习问

要遵守

题

在团结上进的班集体中，曾在集体中可以不断完

②

经散漫的小李逐渐变得自善自我

律了

经过共同努力，人员充沛的集体的力量在很大程

③七年级一班获得了学校拔度上取决于成员数量

河比赛的第一名多寡

每一条班规的制定都经过

美好集体往往是民主

④了全班同学充分讨论，共同

的

表决

A.①③B.②③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查建设美好集体。

②④：分析图表情境可知，在团结上进的班集体中，曾经散漫

的小李逐渐变得自律了，体现了在集体中可以不断完善自我；每一

条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，体现了美好

集体是民主的、公正的，故②④正确；

①：班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题，

是不遵守规则的表现，故①错误；

③：经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名，表

明集体的力量取决于集体成员的团结，故③错误；

故本题选U

21,进入2023年，某市多所学校开展普法宣传教育活动。活

动中，司法所工作人员从贴近学生生活方面入手，以通俗易懂的语

言、生动的案例，为师生奉献了一道法治“大餐”。通过活动，学

生法治意识明显增强，不良行为明显减少。这表明法律（）

①规范学生行为，护佑学生健康成长

②减少校园暴力，促进学生心理健康

③营造良好环境，引导学生自我规范

④平衡权利义务，学会依法依规办事

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查法律的作用。

①③：某市多所学校开展普法宣传教育活动，让学生法治意识

明显增强，不良行为明显减少，表明法律规范学生行为，护佑学生

成长，营造良好校园环境，引导学生自我规范，故①③说法正确；

②：材料没有体现出校园暴力，故②与题不符；

④：这与题文的主旨内容不符，故④说法错误；

故本题选A。

22.2023年3月，北京市人大常委会对《北京市未成年人保护

条例（修订草案）》进行第二次审议。二审稿规定，学校不得安排

未成年人参加商业性活动；服务提供者不得推送可能引发未成年人

模仿不安全行为和违反社会公德行为。《条例》的修订，（）

①强化了对未成年人的学校保护、社会保护

②源于未成年人身心发育不成熟，没有自我保护能力

③有利于发挥法律的规范作用，为未成年人成长保驾护航

④做到了法律面前人人平等，这是法律区别于其他行为规范的

最主要特征

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查未成年人的保护、法律的作用。

①③：学校不得安排未成年人参加商业性活动；服务提供者不

得推送可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为强化

了对未成年人的学校保护、社会保护，有利于发挥法律的规范作月，

为未成年人成长保驾护航，①③正确；

②：未成年人有自我保护能力，②错误;

法律区别于其他行为规范的最主要特征是法律是由国家强

制力保证实施的，④错误；

故本题选B。

23.点播影院、电竟酒店、剧本杀、盲盒……近年来，伴随着

新兴业态的兴起，未成年人保护治理难题日益凸显。最高人民检察

院发布新兴业态治理未成年人保护公益诉讼典型案例，总结推广典

型经验，是对全国检察机关做好新兴业态治理未成年人保护公益诉

讼工作的有力指引。这表明检察机关（）

①坚持科学立法，完善我国法律体系

②坚持司法为民，保障未成年人合法权益

③依法独立行使审判权，维护社会公平正义

④发挥公益诉讼职能，让未成年人更好成长

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查检察机关的相关知识。

①：立法机关要科学立法，故①错误;

②④：检察机关应坚持司法为民，保障未成年人合法权益，发

挥公益诉讼职能，让未成年人更好成长，要全心全意为人民服务，

故②④正确；

③：检察机关要依法独立行使检察权，维护社会公平正义，故

③错误；

故本题选Do

24.下列情境与“防线”对应不一致的是（）

情境防线

未成年人的父母或者其他监护人

①应当关注未成年人的生理、心理家庭保护

状况和情感需求

检察院和法院在对未成年人犯罪

②案件进行新闻报道时，没有披露社会保护

该未成年人的姓名、照片等信息

某社区居委会为儿童提供图书阅

③政府保护

读等活动场地

网络平台限制未成年人上网、消

④网络保护

费和打赏

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。

①：未成年人的父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、

心理状况和情感需求，体现了家庭保护，故①正确；

④：网络平台限制未成年人上网、消费和打赏，体现了网络保

护，故④正确；

②：检察院和法院在对未成年人犯罪案件进行新闻报道时，没

有披露该未成年人的姓名、照片等信息，体现了司法保护，故②错

误；

③：某社区居委会为儿童提供图书阅读等活动场地，体现了社

会保护，故③错误；

故本题选Bo

25.2023年3月，最高人民法院工作报告和最高人民检察院工

作报告提请十四届全国人大一次会议审议。在谈及侵害未成年人犯

罪时，两份报告均提到同一个词：零容忍c报告以公益诉讼推动“禁

止为未成年人文身”“对电竟酒店等新业态予以规范”等被写入两

高报告。对此，以下几位同学展开讨论，正确的是（）

①小善：“未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需

要给予特殊保护”

②小锦：“禁止为未成年人文身写入‘两高’工作报告有点小

题大做”

③小军：“未成年人文身，往往具有黑恶势力性质，确实需要

加强综合治理”

④小海：“法治用心呵护未成年人安全健康成长”

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对未成年的特殊保护。

①④：根据材料及所学可知，未成年人容易受到不良因素的影

响和不法侵害，需要给予特殊保护；〃禁止为未成年人文身公益诉讼

案〃写入两高报告，说明法治用心呵护未成年人安仝健康成长，①④

正确；

②：未成年人文身写入〃两高〃工作报告并不是小题大做，未成

年需要给予特殊保护，②错误；

③：材料没有体现出未成年人文身往往具有黑恶势力性质，③

说法错误；

故本题选Bo

第n卷（非选择题共5。分）

二、非选择题（26题15分，27题11分，28题12分，29

题12分，共50分）

26.阅读材料，按要求回答问题。

青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的

篇章。据此，某校七年级（1）班开展了以下交流活动。

【第一篇章：探究青春之变】

为了帮助同学们度过青春期，老师在课堂上组织了“如何感受

青春之变”的议题探究活动，其中几位同学的发言如下：

浩轩：“我的身高迅速增长，半年长高了6厘米，对于喜欢打

篮球的我来说，实在是太棒了！但是，同学们却嘲笑我越来越多的胡

须，很是烦恼。”

夕颜：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，每当我遇到

麻烦时，还是渴望他们能出现帮助我。

雨熙：“现在，我对问题有了更多的见解。有一次，我发现一

本资料上的例题解错了，向出版社提出了质疑，并提交了自己的解

题思路，得到出版社的感谢，我很有成就感。”

（1）从上述同学的发言中你能看出青春的我们发生了哪些变

化？

【第二篇章：走出青春误区】

为了帮助同学们走出青春期误区，老师以匿名方式进行了“说

出青春苦恼”的问卷调查，其中一位同学的问卷如下：“我喜欢一

个女生，我们一起学习，一起游戏，形影不离，我觉得我找到了真

正的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。

难道我错了吗？”

（2）针对这位同学的青春期烦恼，你如何开导他？

【第三篇章：感悟青春之美】

青春靓丽无限，榜样就在身边。课堂上老师为同学们呈现了一

则案例：2022年8月，重庆爆发山火，外卖配送员“龙麻子”得知

山上物资告急后，他第一个骑着摩托车冲上山，为救援人员运送物

资。他的行为被人民日报点名表扬，在网上迅速走红。面对自己的

爆红，他觉得自己只是做了一位重庆姓子应该做的事。

（3）“龙麻子”的行为体现了青春之美，是“止于至善”的

体现。生活中我们应当如何把“止于至善”的火炬传递下去？

【答案】（1）①身体长高、长胡子等生理变化；②反抗与依

赖的心理特点；③具有批判精神。

（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，

这是青春成长中的正常现象；②在与异性交往的过程中，我们会因

为对异性的欣赏、时美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往

理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情；③面对生活中可能出现

的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。

（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找

好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；③〃止于至善〃要求我们

养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自

己，通过自省和慎独，端正自己的行为；④以修身为本，行走在''止

于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。向榜样学习，追求

止于至善。

【解析】

【分析】考点考查：青春期的生理和心理变化、正确对待异性

情感、如何培养批判精神、止于至善

能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力

核心素养：健全人格、责任意识

【小问1详解】

第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用青春期生理和心理变化的

有关知识，从是什么类习题的角度作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：我的身高迅速增长，半年长高了6厘米，长胡子一

可链接青春期生理变化。

关键词②：不喜欢爸妈干涉自己的事情，但是遇到麻烦时又渴

望他们的帮助一可缝接反抗与依赖。

关键词③：对问题提出质疑并提交解决思路一可链接批判精神。

第三步：整合信息，组织答案。

【小问2详解】

第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用异性情感的有关知识，从

做法类习题角度作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：喜欢女孩，表白遭遇疏远一可链接正确对待异性情感。

第三步：整合信息，组织答案。

【小问3详解】

本题考查如何做到〃止于至善〃，可结合教材知识作答。

27.阅读材料，按要求回答问题。

材料一不知从何时开始，针对突发事件、公共议题，互联网

上会不时地出现一些不和谐现象——“一言不合就抬杠，三句不到

就发火”，一些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对、共识

难得，有的还线下约架，大打出手，最终酿成大祸。负面情绪一旦

失控，就犹如脱缰的野马，横冲直撞。

(1)“一言不合就抬杠，三句不到就发火”属于基本情绪的

哪一类？除此之外，基本情绪还有哪些类型?

材料二陆翔和亦凡是好朋友。一天上学路上，亦凡看到了陆

翔，热情地打着招呼，陆翔却骑着车子飞驰而过在“情绪ABC

理论”中，A表示诱发性事件；B1和B2表示不同个体针对诱发事件

产生的不同信念，即看法解释；C1和C2表示不同个体产生的情绪

和行为的后果。其中，诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C1

和C2的间接原因，而直接原因则是不同个体对诱发事件A的认知和

评价而产生的信念B1和B2。

（2）用简明语言描述材料二图表中B1和B2两种看法。

材料三“心理着陆技术”是一种简单有效的专业心理稳定干

预技术，当我们情绪波动较大的时候，不妨尝试一下该技术，在短

时间内帮助自己稳定情绪，让原本焦躁的心情“安全着陆”。以下

是“心理着陆技术”的三个主要步骤和相应可采取的具体做法：

◎步骤一精神着陆。寻找一本喜欢的书籍，朗读里面一篇自己

最喜欢的文章。

◎步骤二身体着陆。双手握紧拳头，从一数到五，然后慢慢放

松拳头。

◎步骤三抚慰性着陆。对自己说些善意的话，比如“我已经做

得很棒了”“我有信心、有能力战胜困难”。

（3）材料三中“心理着陆技术”三个步骤涉及了哪些调节情

绪的方法？

【答案】（1）怒；还有喜、哀、惧。

（2）①感到很懊恼、气愤，好朋友为什么不理自己。②心情

很平静，考虑好朋友肯定没有听到自己打招呼。

（3）①转移注意力；②放松训练；③改变认知评价。

【解析】

【分析】考点考查：调控情绪的方法■、情绪的基本类型

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：健全人格

【小问1详解】

小问1：

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用情绪的基本类型的知识，从

体现类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：〃一言不合就抬杠，三句不到就发火〃一怒的情绪;

第三步：整合信息，组织答案。

小问2：本题考查情绪的基本类型，结合课本知识进行问答。

【小问2详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题设问主体是公民，需要运用情绪的知识，从理解类习题的

角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：面对好朋友没有理会自己打招呼的问题—可以从感到

很懊恼、气愤，好朋友为什么不理自己或者心情很平静，考虑好朋

友肯定没有听到自己打招呼的角度进行设想；

第三步：整合信息，组织答案。

【小问3详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的方法的知识，从

理解类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词①：精神着陆。寻找一本喜欢的书籍，朗读里面一篇自

己最喜欢的文章一转移注意的方式;

关键词②：身体着陆。双手握紧拳头，从一数到五，然后慢慢

放松拳头T放松训练的方式；

关键词③：抚慰性着陆。对自己说些善意的话，比如〃我已经做

得很棒了〃〃我有信心、有能力战胜困难”T改变认知评价的方式；

第三步：整合信息，组织答案。

28.阅读材料，回答问题。

某校七年级(1)班的学生在学习了《在集体中成长》这人单

元后，在老师的指导下开展了一次“找寻问题，对症谋策”的调查

活动。以下是他们统计出来的主要问题清单。

序号调查情况百分比

同学搞小圈子，不愿参与班集

问题一28.5%

体活动

不喜欢穿校服，经常违反校规

问题二26.5%

校纪和班级规则

认为集体荣誉与自己无关，坚

问题三18%

持个人利益至上

不认真履行值日生的职责，马

问题四7%

虎对待

调查活动结束之后，七（1）班全体同学在老师的组织下进行

了一场以“集体生活能够成就自我”为主题的班会。在班会上，同

学们就自己对集体的看法纷纷发表了自己的见解，深深感受到集体

生活给我们成长的重要作用。

（1）通过上述活动，同学们都认可“集体生活能够成就自我”

的观点，请你说明理由。

（2）针对上述问题，谈谈在共建美好班集体中我们应如何作

出贡献？

【答案】（1）①在集体中涵养品格，集体生活培养我们负责

任的态度和能力。②集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力。

③集体生活有助于我们完善个性，学习他人优点。

（2）①贡献自己智慧和力量，分担班集体事务。②为班集体

出力，每个人各尽所能，发挥所长。③增强自身的集体荣誉感，悉

心呵护集体荣誉。④在集体生活中学会承担责任。

【解析】

【分析】考点考查：建设班集体、个人与集体、在共建中尽责。

能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。

核心素养：道德修养、健全人格

【小问1详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用建设班集体、个人与集体的

有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：〃集体生活能够成就自我在集体中涵养品格、培养

我们人际交往的基本态度和能力、完善个性，学习他人优点；

第三步：整合信息，组织答案。

【小问2详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用在共建中尽责的有关知识，

从措施类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：在共建美好班集体中做出贡献一贡献自己的智慧和力

量；增强自身的集体荣誉感；在集体生活中学会承担责任；

第三步：整合信息，组织答案。

29.阅读材料，按要求回答问题。

中学生林林决定展开一次关于我国未成年人保护的研究性学习

之旅。

情境一他首先查阅相关资料了解到，为了促进儿童全面发展

和健康成长，我国于2011年颁布和实施《中国儿童发展纲要

(2011-2020年)》，2020年国家统计局根据相关部门统计数据和资

料。对《纲要》在健康、教育、福利、环境和法律保护等五个领域

的实施情况进行了综合分析。在研究性学习过程中他发现，近年来，

我国不断加大对未成年人犯罪的治理力度。2020年，全国未成年人

犯罪人数为3.4万人，比2010年减少50.5%,占同期犯罪人数的比

重为2.21%。

图12O11M2O年未欣窣人犯事人・所占比・

(1)从上述材料和图表中林林能得出怎样的结论？获得该结

论的事实依据是什么？

情境二林林又继续查阅到相关材料：新修订的