12.1时代呼唤终身学习教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第十二课终身学习，持续发展第一框时代呼唤终身学习教材分析本课是第十二课“终身学习，持续发展”的第一框“时代呼唤终身学习”，通过学习，旨在理解并掌握什么是终身学习，知道终身学习是迎接时代挑战的“金钥匙”，理解并掌握如何践行终身学习的理念。课程标准内容要求：5.5了解社会发展对学习提出的要求，提高数字化学习能力，提升信息素养，树立终身学习意识。学情分析部分中职学生缺乏自主学习能力，有的学生习惯在老师监督和指导下进行学习，一旦离开学校环境，就有所松懈，不懂得如何学习。因此，对于部分学生来说，树立终身学习的意识，培养终身学习的能力是有难度的。在本课的教学中，通过"广东全民终身学习平台"这一时政热点进行导入，感受AI时代的冲击，创设贴近学生的教学情境，践行终身学习的理念。教学目标1.学习目标：（1）理解并掌握什么是终身学习，知道终身学习是迎接时代挑战的“金钥匙”。（2）理解并掌握如何践行终身学习的理念。2.核心素养目标（1）政治认同：通过学习，引导学生从思想上认识到学习的价值，从行动上主动学习，培养终身学习的品质。（2）职业精神：通过学生自主讨论和交流，提高终身学习能力，有助于学生学会有效学习，提高适应社会发展变化的能力，在社会实践中不断增长才干。（3）法治意识:通过了解相关法律法规，引导学生解决学习、生活中的各种问题，掌握并自觉遵守数字化学习的相关法律法规，学会通过正确的渠道获取信息，增强抵御不良信息的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（4）健全人格:通过直面矛盾，树立终身学习意识，学会处理学习过程中出现的问题，逐步形成终身学习的品质。（5）公共参与：通过学生活动的开展，引导学生理解学习是积极承担社会责任的基础，增强主人翁的责任感。教学重难点1.教学重点：树立终身学习的意识，提高终身学习的能力2.教学难点：树立终身学习的意识，提高终身学习的能力教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”提示进入本课，播放“广东全民终身学习平台”的视频导入本课。观看视频，结合“心涯”提示。利用数字人、视频、激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：学习无止境（教学重、难点）结合上述视频，开展学生活动“新旧职业不断更迭，我们该如何应对？”引导学生意识到学习的重要性。观看“毛主席一生特别爱读书”视频，在数字人的提示下，提出问题“毛泽东热爱学习的事迹给你哪些启发”，教师归纳和总结学生的回答，引导学生认识终身学习重要性，讲解终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要持续一生的学习过程。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”学习与人的生命共始终。无论年龄大小，每个人都需要不断学习。无论是在学校，还是在家庭、社会，任何人在任何时间、任何地点都可以学习”。引导学生理解什么是终身学习，提高学生政治认同。2.播放“AI时代，我们要学会终身学习”“当未来逐渐走向无人化”两个视频，PPT展示图片，感受AI时代给我们带来的机遇和挑战，教师讲解“当今世界，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快；经济转型升级步伐加快就业结构和岗位需求发生重大变化。每个人只有树立终身学习的意识，持续地、不间断地学习，才能更好地适应社会发展的需要，跟上时代发展的步伐。终身学习是迎接时代挑战的“金钥匙”，是自身发展、追求高质量生活的重要前提。终身学习使我们获得新知、增长才干，满足生存和发展的需要，提高未来事业发展的竞争力。”引导学生认识在当前人工智能飞速发展的时代，我们树立终身学习是重要且必要的，突出本课时的教学重点，健全学生人格，提高学生的政治认同感和公共参与能力。内容二：如何成为主动学习者（教学重、难点)播放“全国劳动模范许振超”的视频导入第二目的内容。1.结合上面视频，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“许振超是怎样做到“活到老，学到老”的；你准备如何践行终身学习”，教师对学生的回答及时引导和总结，结合课本97页的“相关链接”，《中国教育现代化2035》明确提出构建服务全民的终身学习体系。教师讲解“我国正在完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会、学习型大国，为终身学习奠定基础，为终身学习者提供有力支撑。”引导学生理解并认识我国正在构建全民终身学习体系，提高学生政治认同和公共参与能力。2.在数字人“心涯”的提示下，开展学生活动，评析“有人认为，“现在知识更新太快，学了也很快过时，不如不学；只要工作稳定，就不用再学习了、终身学习就是一辈子不停上课考试”，结合第一目的知识点，教师对学生的回答及时引导，播放“60岁认字，75岁出书的姜书梅”，感受终身学习的强大力量，教师讲解“树立终身学习的理念。“学不可以已。”人的智力、能力都是可以通过努力学习和实践不断得到提高的，这是坚持终身学习的内在信念。要做到终身学习，就必须充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的理念，自觉把学习作为个人成长和职业发展的重要手段和内在动力。”引导学生树立终身学习的理念，提高学生的政治认同和公共参与能力，突破本课时的教学难点。3.播放“雷军如何搞定自学”视频，PPT展示图片，教师讲解“自主学习，就要把学习当成一种发自内心的活动。要确立明确的学习目标，主动寻找和发现自己感兴趣的学习资源，养成自主学习习惯，以持之以恒、刻苦钻研的精神，不断从知识的宝库中汲取精华。”结合学生所学专业引导学生学会自主学习，掌握自主学习的方法，健全学生人格提高学生公共参与能力，突破本课时的教学难点。4播放视频“七旬奶奶卖水学英语”。教师进而讲解“把“知”与“行”有机结合起来。终身学习，还要善于把“知”与“行”有机结合起来，以知促行、以行求知、知行合一，努力做到“学以养德，学以增智，学以致用”。”让学生理解并掌握终身学习要知行合一，提高学生公共参与能力和政治认同感，突破本课时的教学难点。1.积极参与学生活动，观看视频，积极回答问题“毛泽东热爱学习的事迹给你那些启发”，聆听教师讲解，让学生理解什么是终身学习。2.观看视频，结合图片，聆听教师讲解，掌握终身学习的重要性和必要性。1.观看视频，积极回答问题，聆听教师讲解，理解并认识我国正在构建全民终身学习体系。2.积极参与学生活动，聆听教师讲解，理解“学不可以已”，树立终身学习的理念。3.观看视频，结合课本97页，聆听教师讲解，提高自主学习的能力。4.观看视频，聆听教师讲解，理解并掌握终身学习要知行合一。1.开展学生活动、教师讲解，学会生理解什么是终身学习。2.视频的播放、图片的展示，掌握终身学习的重要性和必要性。突出本课时的教学重点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。1.视频的播放、学生活动的开展，让学生理解并认识我国正在构建全民终身学习体系2.学生活动的开展，教师的引导，帮助学生树立终身学习的理念。突破教学难点。3.观看视频，图片展示以及教师讲解，突破教学难点。4.观看视频，教师讲解，理解并掌握终身学习要知行合一，突破本课时的教学难点。课堂练习(5分钟）1.短视频互动方式为中老年人提供了情感陪伴，满足了他们的情感需求，成了老年人获取信息，了解世界的重要窗口。退休的王阿姨作为短视频的忠实受众，想学习视频剪辑记录生活。她每天在短视频平台跟着教程学习，还会根据自身精力调整学习时间。这说明(C)。A.实践学习是终身学习的核心支撑B.理论学习能力决定终身学习的效果C.终身学习要求人们提高自主学习能力D.要实现终身学习应独立学习 2."少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明"告诉我们(C)A.终身学习是时代的要求 B.年龄越大学习效果越差 C.人无论什么时候都不能停止学习 D.学习帮助我们增强本领 3.下列古文体现了终身学习思想的是(B)。A.君子之学必好问 B.学不可以已 C.非学无以广才 D.敏而好学，不耻下问 4.终身学习是每个社会成员为适应(A)和实现()的需要，持续一生的学习过程。A.社会发展个体发展 B.国家发展 个体发展 C.社会发展职业发展 D.国家发展 职业发展 5.对终身学习的理解，以下说法中不正确的是(A).A.终身学习只包括正式的教育和培训B.终身学习使我们获得新知识，增长才干，提高未来事业发展的竞争力C.终身学习是迎接时代挑战的"金钥匙"，是自身发展，追求高质量生活的重要前提D.终身学习可以帮助个人适应不断变化的社会和经济环境6.关于终身学习的时代背景，下列说法错误的是(D).A.科学技术发展迅速，日新月异B.经济转型步伐加快，就业结构和岗位需求发生重大变化C.知识更新速度大大加快D.我国已经建设完成"人人皆学，处处能学，时时可学"的学习型社会，学习型大国7.我国正在完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活，资源更加丰富，学习更加便捷的终身学习体系，建设"人人皆学，处处能学，时时可学"的(B)，为终身学习奠定基础，为终身学习者提供有力支撑。A.服务型社会，服务型大国 B.学习型社会，学习型大国 C.创新型社会，创新型大国 D.科技型社会，科技型大国 课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第一框时代呼唤终身学习学习无止境1.终身学习的内涵2.为什么要终身学习二、活到老，学到老1.国家为终身学习者提供支撑2.如何践行终身学习（1）树立终身学习的理念（2）要提高自主学习能力（3）把“知”与“行”有机结合起来教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学生自主探究与合作学习（10分）3.评价方式多样化且注重多维目标（5分）4.信息技术使用促进认知（5分）5.教学环节组织严谨，策略