七年级上册数学教学工作总结 (一)

七年级上册数学教学工作总结

七班级上册数学教学工作总结1

本学期的工作即将结束，本期来在学校领导和广阔老师的支持

下，在工作中取得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的提高，

为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

一、思想政治方面

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目

前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性进展。喜爱教

育事业，喜爱自己所教育的每一个同学。严格遵守学校的各项规章制

度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工

作中的各个方面。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当

完成教育教学任务。

二、在教学中

1备课深化细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求

深化理解教材,精碓把握难重点。在制定教学目的时,特别留意同学的

实际状况。

2注意课堂教学效果。针对初一班级同学特点，坚持同学为主

体,老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，

突破难点。留意和同学一起探究各种题型,我发觉同学都有探求未知

的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了，如每节课

后如有时间,我都出儿题有新意，又不难的相关题型，与同学一起讨论。

3要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时

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要有目的，抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注意同学数学思

维的形成与熬炼,有了肯定的思维力量与打好基础,可以做到用一把

钥匙开多道门。

4考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点,重难点,

要重点复习的题目类型，难度,深度。这样复习时才有的放矢，复习中

什么要多抓多练，什么可临时忽视,这一点很重要,会直接影响复习效

果与成果。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成果与平均

分,所以要花力气使大部分有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，

多到他们身边站一站，多问一句:会不会，懂不懂,课后,对他们的缺乏

准时关心,使他们感受到老师的关怀,从而能够主动学习。

5坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提

高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学问

题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。

6在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改,重在订正,准时

了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不够敏捷，不能总是吸引同学学习，对同学的引导、启

发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对同学的基础学问把握状况了解不

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够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该

讲的都讲了，同学把握的状况怎样,老师心中也知道,有的同学只是做

表章，“出工不出力”。

经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期

中考试中也有不少同学考出来优异的成果。缺乏的是，同学的学问结

构还不是很完好，有些基础学问把握的还不是很扎实，所以要对同学

进行必需的加强和训练。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听

课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。4、加强教学反思,

加大教学投入。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力

气。

七班级上册数学教学工作总结2

本学期我担当初三⑴班和⑶班的语文教学工作，同学面临升

学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将木学期工作

总结如下：

一、端正思想，师生互赏

仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切

为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德

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修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动

同学学习主动性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

两班同学经过初一初二两年的语文学习，语文爱好、学习习惯、

学业成果、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正同学的学科

学习看法必要而艰难。

开拓“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了

会诊作用，师生坦诚沟通，营造了健康而主动的师生取悦气氛，在教

学民主中赢得了更多的教育话语权。

二、深化钻研，仔细备课

连续四年的初三语文教学，简单形成吃老本的思想，教学倦怠

心情更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加

理论补养。

课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，

再度深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加高校情

讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三

下半学期就要进入综合复习阶段做预备，仔细整合每一册教材，结合

考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对学问点做好分类、归

纳和总结，教学更贴近中考要求，为带着同学扎实系统的做好复习埋

下伏笔。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结

合同学的实际状况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。初三阶段同学往往会消失浮躁心理,

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调动同学的学习主动性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小

组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习主动性。设法令同学投

入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看全部，每天

都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂

上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违

纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，

最大限度地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必

定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对

地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、

学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺

爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻

烦问题，学期初就预备制定了详细的打算和目标。

对这部分同学坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力

度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立

起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练,

争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修

辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基

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础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到

每课三练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿

些;加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题

对考生的基本要求。

试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让同学仔细把握

文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要

积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，

而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期

检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对

文体的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以

我打算在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配

以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般

特点。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学期初

给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进

行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大

的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠

偏纠错力度，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐的大语

文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学问，培

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育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期重点训练同学的记叙文写作，以“一材一题”和“多材

一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。

本学期我的工作还存在很多缺乏，1班丁鹏、安琪、侯宇、张

浩田、牟彦林等同学的小及格现象还时有发生，3班有近一半同学书

写差现象还没有改观。面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生

的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期

的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使同学个体语文潜

能得到挖潜。

七班级上册数学教学工作总结3

要搞好学校数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细讨论学

校教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法,

下面把本学期的教学工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学

习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目

标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的

结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战,

又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰

富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的

“洗礼”。另外，抽时间学习《给老师的建灰》、《教育的抱负与信念》、

胜利教育、老师人文读本等，并作学习笔记，以丰富自己的头脑，提

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高业务水平。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课

程理念学习和应用的同时、我主动探究教育教学规律，充分运用学校

现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力

度，取得了明显效果，详细表如今：

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，

力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意

同学的实际状况。

2、注意课堂教学效果。针对初一班级同学特点，坚持同学为

主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住

重点，突破难点。留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探

求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，

如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同

学一起讨论。

3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习

时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注意同学数

学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好基础，可以做到用

一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难

点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，

复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影

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响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成

果与平均分，所以要花力气使大部分有盼望的后进生跟得上。例如在

课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，

对他们的缺乏准时关心，使他们感受到老师的关怀，从而能够主动学

习。

5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历,

提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学

问题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。

6、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正,

准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教科研方面

本学期的教研课题是《培育同学养成良好的学习数学的习惯》,

针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平常的教学中，留意良好

学习习惯的培育，要求同学上课留意听讲，主动与老师协作，能够集

中精力，参加课堂教学，做学习的仆人°培育同学形成良好的学习方

法：先预习，再听课，课后回顾学问要点，然后，有针对性地阅读教

材，最终再完成作业等。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不够敏捷，不能总是吸引同学学习，对同学的引导、

启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，

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合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对同学的基础学问把握状况了解

不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的

都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中也知道，有的同学只是做外

表文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材;进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七班级上册数学教学工作总结4

本学期我担当七班级的数学教学工作，单科中成果好的90多

分，差的40几分，这些同学能在同一个班里，面对同学素养的参差

不齐，作为七班级老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水

平。

在教学预备中，我比较注意钻研教材，仔细备课。教材是教学

的根据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上

讲授本课程的内容，同学学习才会有根据，同学在课堂上跟不上老师

时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材

的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科

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书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些

教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通商量是否行得通，总之单

兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟

通商量。备课时遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，

综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家商量，如有问题马上更

正、改良。

在教学过程中，我比较注意以下几点：

1.多与同学沟通。新老师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免

会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状

况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细

认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决

各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通

就能更好地引导这些同学更好地学习。

2.注意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较

差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习

惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简

单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺

乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组

织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.注意打基础。由于同学基础较差，上课时多以学校内容作

为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到

过渡自然。对于学校的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完

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好地复习学校内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主,

对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如

何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更

好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步

步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留

意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生

爱好。“爱好是最好的老师”！

在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导同学的学习方法上我没有足够的阅历，不能教给每

个人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的同学，没有实行更多的行之有效的

方法；

4、教学语言力量还有待进一步提高等等。

我在今后课堂教学中还将努力为同学的学习爱好和自主性学

习的进展制造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动进展，不

断提高每个同学的自主性。

七班级上册数学教学工作总结5

本学期，担当七班级的数学教学工作，从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有打算，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈对七班级数学教

学的工作状况：

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一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，

设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支

配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结,

写好教学反思，并仔细按搜集每节课的学问要点，归纳成集。

二、充分发挥同学的主体作用。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表

达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精

讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让

各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都主动征求同组其他老师的看法，学习他

们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法,

改良工作。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的

作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过

程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时

改良教学方法，做到有的放矢。

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五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次

的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信念。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把

身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学

问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

工作时.，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完

好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增

加。

六、主动推动素养教育。

我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和

进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素,

发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进

展和培育。

存在的缺乏：

同学的学问结构还不是很完好，有许多学问系统还存在真空的

部分。由于许多社会因素的影响，许多同学厌学，导至教学工作

很难开展，同学的学习成果很难提高。这些都有待以后改良。

教学中的困惑:

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在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程

中，好的同学能主动商量、发言、学到了许多学问，进展了他们的力

量，但对于那些淘气同学来说，商量简直是一种放松。什么都没有学

到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，此类问题还有待进一步探

究和讨论

总之经过一个学期的努力，大部分同学成果都有所提高。

七班级上册数学教学工作总结6

一学期紧急的工作就要结束了，本学期，我担当两个班的数学

教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期

的工作总结如下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想熟

悉，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持

每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试

新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新

理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念,

丰富学问，提高力量。另外，自觉学习老师职业道德规范和老师十不准

等,严格根据老师职业道德规范和老师十不准要求自己。仔细完成学

校布置的各项任务。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来,在坚持抓好新课

程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充分运用学校

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现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用，取得

了一些效果,详细表如今：

1、做好课前预备和课后反思工作。

每天仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关

键,研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教

学中。仔细书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计，

依据我校同学的详细状况制定课时打算。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的预备。有些课用多媒体上比较直观,如：

第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移，充分调动同学的学习主动

性。课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结。

2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采纳“创设情境一一建立模型一一解释、

应用与拓展”的模式绽开,全部新学问的学习都以相关问题情境的讨

论作为开头,它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在

课堂上创设能吸引同学留意的情境。这样还能使同学了解到数学学问

与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标提倡“自主、合作、

探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手，而是要求同学有R

的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作沟通，最终探究出解决

问题的方法。对于同学无法解决的问题,老师就可以设计一系列的问

题串，逐步引导同学,一步步找到解决问题的方法。这就要求老师不但

要选择适当的教学情境，在课堂上为同学供应动手实践、自主探究、

合作沟通的机会，让他们商量、思索、表达。而且还要适时引导，不能

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放任自流。

增添上课技能,提高教学质量，使讲解清楚化,条理化,精确化,

情感化,生动化，做到线索清楚,层次分明，言简意赅,深化浅出。在课

堂上特殊留意调动司学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主

体作用，让同学学得简单,学得轻松,学得开心；留意精讲精练,在课堂

上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学

都得到提高。

3、要进行肯定数量的练习。

相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基

础与重难点,渗透数学思维,在练习时注意同学数学思维的形成与熬

炼,形成肯定的思维力量并打好基础。

4、做好培优辅差工作。

依据两个班同学学习数学的状况，把他们分成优生、中等生、

学困生。利用每天中午二非常钟,第八节课的时间辅导学困生,有问题

要问的同学自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指教、改

正。除了老师辅导外，还要求同学成立“数学学习互助小组〃，由一位

优生带两到三个学困生,辅导他们完成作业。对于优生,给他们布置书

中拓广探究的习题做,或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问

老师。

5、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改,重在订正,准

时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

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三、教科研方面

由于七班级同学刚升入学校不久,有许多不良习惯，特殊是在

学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付老师布置的作.业,

为此，本学期我制定了《如何培育同学养成良好的学习习惯》这一课

题，目的是针对七班级同学的实然状况，有目的的培育同学形成一个

好的学习习惯。

四、存在问题

1、教材挖掘不深化。

2、同学的学问结构还不是很完好，学问系统还存在许多真空

的部分。

3、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑

4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

针对以上存在的问题,在今后的教学中，要加强教学管理,改良

缺乏,争取更好的完成教学任务。

七班级上册数学教学工作总结7

我担当一班级数学教学工作。始终仔细学习，深化讨论教学方

法。立足如今，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现

对木学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历

教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,

可以说紧急劳碌而收获多多。

一、备好课课

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同

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学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程

序准时间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸

引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。

二、增添上课技能，提高教学质量

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。增添上课技

能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确

化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅

出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达

同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各

个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就连以

前极厌烦数学的同学都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后

辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时

完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，

并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的

辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，

和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次

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的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中

的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，

把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新

特别快速的年月，为更好地适应教学工作C我明白：今日的学习就是

为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请

教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求

其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听

课，征求他们的'看法，改良工作。

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因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同

事学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历

颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位老师共同

参研教学工作，力争取得更好成果。

七班级上册数学教学工作总结8

今年前半年我担当九班级1、2、3、4四个班的化学教学工作,

下半年我担当九班级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九班级

新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的

学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本

技能，引导同学能具备将来探究化学学科的爱好和灵气，还直接影响

到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣

势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学

习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被

动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心

情不高，有肯定的畏难和依靠心理.教学任务相当艰难，为了更好地

完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进行有

效调整，现将工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学

的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意

每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视

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新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚

持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学

坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势一一化学求验，它能使同学产生爱好,

在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学

会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物

质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验

探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增

进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方

法，初步形成一些科学探究的力量。例如，组织同学探究氧气的制取

方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配同学探究

在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后

蜡烛火焰的燃烧状况；同学在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅

力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有

扎实的基木学问和基木技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。

因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段

的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行

归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于

同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和

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看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补

充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中

考题的同时多接触竞赛题;对接受力量较差同学，要做到耐烦细致、

百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、取得的成果

通过自己的努力，20_年我代的四个班的化学成果比较优异。

杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。

在“20_国培打算”的学习中我仔细学习，钻研业务，取得优秀学员

称号。今后的教学中我将连续努力，并争取更大的进步。

五、缺乏及努力方向。

在教学工作中对同学的管理不够细致，对同学在把握学问上有

要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对

学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些事

实上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和

渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任,

对同学要既要鼓舞也要鞭策。

七班级上册数学教学工作总结9

转瞬间半年时间已经过去，作为一名从教多年的老师，在教学

工作中，也遇到了很多问题，本期自己所教班同学成果不是很抱负，

我对我初一的数学教学做了如下的反思：

一、对教学目标的反思

教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领

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熟悉不清或制定错误必定注定战胜仗，七班级上期数学教学反思。对

于我来说我自认为有以下几点缺乏：

1、对教学目标设计思想上缺乏够重视，目标设计流于形式。

2、教学目标设计关注的仍旧只是认知目标，对“情感目标”、

“力量目标”有所忽视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，严峻忽

视了教材的育人功能。

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

教学目标的制定要符合同学的认知程序与认知水平。制定的教

学目标过高或过低都不利于同学进展，要让同学跳一跳摘到桃子。

“这么简洁的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，

遇到这样状况，我们不应埋怨同学，而要深刻反思消失这样状况究竟

是什么缘由，是同学不接受这样的讲解方式，还是熟悉上有差异；是

同学不感爱好，还是老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋怨责

备同学，不反思自己，只会适得其反，以致把简洁的问题都变成同学

的难点，因此教学设计要能激发同学学习数学的热忱与爱好，要教给

同学需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他老师学习。

二、对教学打算的反思

在教学设计中，对教学内容的处理支配还存在以下几点缺乏：

(1)缺乏对教材内容转译；抓住学问本质特征，设计一些诱

发性的练习能诱导同学积激同学的奇怪心，教学反思《七班级上

期数学教学反思》。

(2)问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上,

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而应设计一些既能让同学动手触摸、又能动脑思索的问题，这样可使

同学在“观看、实践、归纳、猜测和证明”的探究过程中，激发起他

们对新学问的渴望。

同学在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决同学

困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。

认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚

信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范,

就肯定能够有所进展，有所进步！

(2)缺乏对已学学问的分析、综合、对比、归纳和整体系统

化；

(3)缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；

(4)缺乏对自我上课的阅历总结。

三、征求同学看法

潜心于提高自己教学水平的老师，往往向同学征询对自己教学

的反馈看法，这是老师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

若在课堂上设计了良好的教学