七年级-上册现代文阅读技巧习题训练含答案

七年级上册现代文阅读技巧习题训练含答案

一、部编语文七年级上册现代文阅读练习

1.阅读下面的文章，完成下列小题。

江南女子

汪建中

①一条长江，分开了南北，从此，江北有了豪爽，江南添了含蓄。江北遍野是健壮着的

江北，江南处处有柔媚了的江南，就是这样刚柔着的啊！江南江北就这样刚柔成了中国既

对•峙又融洽的同母兄妹。哥哥在江之北的广袤平原，妹妹在江之南的烟波水乡。平原厚

实，那是江北世世代代淳朴的厚实；黄土很黄，黄黄地迷茫又迷人；水乡淡雅，自是江南

祖祖辈辈悠然的淡雅，涟涟地漾着千年的风物与风华。江北是秦腔的江北，京腔是江北着

的京腔，江南自是苏小小的江南，是唐伯虎绣口点秋香姑娘的江南了。唯在中秋，江南江

北，共赏同一轮明月，共听长江长了还长，齐吟黄河奔腾腾地金黄。或在元宵，将一锅汤

圆，煮成五千年不变的团团圆圆与沸沸扬扬,这便是我的同时抚摩着江南与江北的万里长

江了，在那年，被李白的轻舟飞过的那此激流与波澜.

②想起江南，总是在黄昏，那烟那雾那雨那水，那永不凋谢的彩虹下面，明明朗削地，

走着红红绿绿天卜.最美的江南女子，在歌，歌在花从，歌在水边，歌在烟雨的江南，渺雾

的江南、琴棋书画之后悄悄绣着鸳鸯蝴蝶的江南。那当然是祖母的功劳，纺车的吱呀，童

谣的呢喃，水波粼粼，肥鱼鳞鳞，歌儿铃铃，纤纤的手儿也灵灵的江南女子噢，多想娶回

家的娇柔得像莲花般的妹妹，采桑、养蚕、织布、浣衣，蓝花花的头巾，竹丝丝的斗笠，

红蝴蝶绿蝴蝶的发结，还有那羞红那笑魇那情魅，总是在我的梦中羞答答地开放，缓缓而

悠悠地飘着奇香。江南女子，江南宝贝，妹妹又魅魅，媚媚还湄湄，雨一样的轻轻，雾一

样地盈盈，从此不会再愤愤沉掉那只装了百宝的箱子，不再变做白蛇，不再流着血泪哀哀

化蝶。

③江南女子，生得美丽又生于美丽，心不想齐天，命不愿如纸，只想该耕的就耕，该织

的就织，只愿在方方块块的江南，在水一方的江南，烟雨迷朦的江南，杨柳依依的江南，

杏花梨花桃花樱花的江南和紫燕剪春雨丝竹弄管弦的江南，为人贤妻，做人良母。

④走进了江南，才发现江南的女子果然这么好命，果然这么福气。苏州的桥，杭州的

河，还有水乡的款款清流，小小的船儿，全都载着江南女子，歌谣着过来，乂歌谣着过

去，拖一路长长的波纹，弯弯地就到了自家的门前。浅浅的岸上，稚童的额顶留着的是一

小片青瓦，胖如莲藕的小手，在帮助爹娘系缆。上得岸来，当然有鱼有虾有蟹，还有莲

荷，还有红杏，最少不了的就是绣花的绸缎剪花的粉纸。于是，稚童在前，爹娘在后，在

回家的路上走成一幅天伦之乐的江南图画。

⑤家，当然是江南水乡的那种建筑，瓦青青，一片一片，组接成了鳞片一样整齐的沟沟

与槽槽，这样的青瓦，最美之时是雨点密密地敲打:那声音，疑是白居易在夜船上听的那

曲琵琶还没有收场。墙很白，远远地望去，以为挂了许多银幕，以为今晚要放映干部万部

电影，最好是放映《天鹅湖》，让成群的美女化作成群的天鹅，柔媚地舞从容地飞，或

者，放一部《天仙配》，让天上的祥云，人间的紫烟，就这么云牵烟绕。家家的白墙，家

家的银幕，家家的《天鹅湖》啊家家的《天仙配》。窗是雕花的窗，镶千年的传说，嵌梦

想的故事，方方正正，永远三维的象形文字，牵帘，看疏雨梧桐，嗅金兰幽香，听黄鹏与

喜鹊报春和报喜的歌声，或者推开窗儿，唤狗，唤鸡，唤儿，唤邻居的闺女绣的牡丹该怎

么配色，或者虚掩花窗，睁静地等梦中人儿熟悉的脚步声声响起。

⑥江南的赶集，最是一道风景，弯弯的拱桥上，江南女子，三五成群，花花绿绿，叽叽

喳喳，人在桥上，影在水里，涟漪荡漾，江南的女子就全都在水面舞蹈。来到集市，蜜桃

也好密桔也好枇杷也好，只叫名儿，不说价钱，还的多少就是多少，从不开价也从不讨

价。卖完水果，她们就来到布店，扯一截花布，或绿或红，身上i披，就蓦然幻化成了一

群仙国的孔雀。然后，一咱有笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱桥，走过一棵

棵绿柳树，天女散花一样，朵朵又朵朵飘进了自家贴满了福禄寿福的家门。

⑦江南的女子，江南的妹妹，上像、入画、进歌，无论怎么看，都是最最中国的女子

了，最最东方的女子了。刻在屏上，她能笑；绣入绢里.，她能舞；玉雕成塑像，她就能立

体成多情的江南，永美成妖燃的江南。而江南呢，因此不老，因此不衰，因此就在长江之

南妩媚着、娇羞着、温柔着、不变地青春着了。江南的女子，女子的江南，美艳在长江南

岸，那广袤，那肥沃，那富饶，一朵朵，一簇簇，锦绣了大中国迷人诱人醉人的江南。

（选自搜狐网2018年8月21F1）

（1）从词语或修辞的角度，对第⑥段画横线句子作批注。

然后，一咱有笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱桥，走过一棵棵绿柳树，天

女散花一样，朵朵又朵朵瓢进了自家贴满了福禄寿禧的家门。

（2）结合全文说说为什么江南女子是“最最中国的女子了，最最东方的女子了”

（3）本文第一段和下面《济南的冬天》选段均运用对比的写法，分析其表达效果。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有

风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见FI光，便觉得是怪事：济南

的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害

怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

【答案】（1）示例一：运用排比的修辞手法，生动的再现江南女子赶集回家时欢乐的心

情和江南色彩明艳的风景，强烈地表达了作者对江南女子“热爱生活、从容洒脱“个性的喜

爱之情。示例二：运用比拟的修辞手法，把江南女子写成花朵，“飘〃进自己的家，生动形

象的刻画出江南女子回到家时轻松愉悦的心情，表达出作者对江南女子的喜爱之情。

示例三：运用“一块块〃“一座座''"一颗颗”"朵朵”这些叠词，增强了语言的音律感，读起来朗

朗上口，富有节奏美，生动描摹出江南水乡的美丽图画和江南女子的形象。

（2）她们外表美丽娇柔，性格温柔含蓄；她们是痴情专一的女子；她们热爱生活、从容悠

然；她们琴棋书画、勤劳能干、贤淑爱家

（3）本文把江北和江南在地理、风情、人物上的不同进行对比，突出了江南含蓄、柔媚、

淡雅的特点。《济南的冬天》选段把北平、伦敦、热带地方冬天的特点和济南的冬天进行

对比，突出济南冬天没有风声、温晴的特点，赞美济南是一个宝地。

【解析】【分析】（1）语句"然后，一路有笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱

桥，走过一棵棵绿柳树，天女散花一样，朵朵又朵朵飘进了自家贴满了福禄寿禧的家门''采

用了排比、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了江南色彩明艳的风景，表现了江南

女子欢乐的心情，强烈地表达了作者对江南女子"热爱生活、从容洒脱''个性的喜爱之情。

同时，语句中的“一块块""一座座''"一颗颗""朵朵''这些叠词使用，生动描摹出江南水乡的美

丽景色，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美。任选一个角度对语句进行标注即可。

（2）可结合文章中的第2段“明明朗朗地走着红红绿绿天下最美的江南女子，在歌，歌在

花丛，歌在水边，歌在烟雨的江南，渺雾的江南，琴棋书画之后悄悄绣着鸳鸯蝴蝶的江

南〃；第3段中“江南女子，生得美丽又生于美丽......为人贤妻，做人良母〃第4段中“上得岸

来，当然有鱼有虾有蟹，还有莲荷，还有红杏，最是少不了的就是绣花的绸缎剪花的粉

纸"；第6段中“江南女子，三五成群，花花绿绿，叽叽喳喳......卖完水果，她们就来到布

店，扯一截花布，或绿或红，身上一披，就蓦然幻化成了一群仙国的孔雀。然后，一路有

笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱桥，走过一棵棵绿柳树，天女散花一样，朵

朵又朵朵飘进了自家贴满了福禄寿禧的家门〃；第7段中“江南的女子，江南的妹妹，上

像、入画、进歌〃。从这些语句可以看出江南女子是美丽、勤劳能干、温柔贤淑、热爱生

活、从容悠然的人，所以作者说她们是"最最中国的女子了，最最东方的女子了〃。

（3）链接材料《济南的冬天》，把“北平、伦敦、热带地方的冬天”与“济南的冬天”进行对

比，突出济南温晴的特点，表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。本文则把“江北''与

"江南”进行对比，意在突出了江南的含蓄、柔媚和淡雅的特点。可结合第1段中“江南便添

了含蓄〃”江南处处有柔媚了的江南〃“水乡淡雅”这些词句理解分析。

故答案为：（1）示例一：运用排比的修辞手法，生动的再现江南女子赶集回家时欢乐的心

情和江南色彩明艳的风景，强烈地表达了作者对江南女子“热爱生活、从容洒脱〃个性的喜

爱之情。示例二：运用比拟的修辞手法，把江南女子写成花朵，"飘"进自己的家，生动形

象的刻画出江南女子回到家时轻松愉悦的心情，表达出作者对江南女子的喜爱之情。示例

三：运用"一块块""一座座〃"一颗颗""朵朵”这些叠词，增强了语言的音律感，读起来朗朗上

口，富有节奏美，生动描摹出江南水乡的美丽图画和江南女子的形象。

（2）她们外表美丽娇柔，性格温柔含蓄；她们是痴情专一的女子；她们热爱生活、从容

悠然；她们琴棋书画、勤劳能干、贤淑爱家。

（3）本文把江北和江南在地理、风情、人物上的不同进行对比，突出了江南含蓄、柔

媚、淡雅的特点。《济南的冬天》选段把北平、伦敦、热带地方冬天的特点和济南的冬天

进行对比，突出济南冬天没有风声、温晴的特点，赞美济南是一个宝地。

【点评】（1）本题考查考生对语句的赏析能力，要求考生读懂句子，结合句子的特点，选

取好赏析的角度，从内容和表达的思想情感上进行品味。

（2）本题考查考生对文章内容的理解和概括，要求考生整体感知文章，理解文章的内

容，理清文章的思路，找准答题的范围，找到相应的句子进行归纳概括。

（3）本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，解答此题要求考生掌握文章的基本

写作手法及其特点，要结合文段内容，表达的中心进行分析。

2.阅读下面的文段，回答问题。

【材料一】

垃圾分类是乡村振兴的必解之题

垃圾分类，是改善生活环境、践行绿色发展的重要举措。同时.，让垃圾分类成为新习

惯、新时尚、新规矩，也是社会文明的一个重要体现。对农村来说，垃圾分类是建设美丽

乡村的必经之路，更是实现乡村振兴的应有之义，应该顺势而上，在乡村振兴中答好垃圾

分类必解之题。

“中国要美，农村必须美”。整治农村人居环境，垃圾分类是非常重要的一个环节。现

在，垃圾遍地已经成为一大公害，要把垃圾分类与人居环境整治紧密结合起来，不断提高

标准，建立有效机制，促进垃圾分类形成自觉。

农村垃圾分类有一定基础。熟悉农村生活的人知道，乡村利用废弃物是几千年来的传

统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽其用。在农民的眼中只有两种东

西，一种是可以利用的，一种是不能利用的。乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告

诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收。乡村的优势

在于可利用的东西农民会去再利用。但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得越

来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒告

诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。

农村垃圾分类不能照搬城市。在农村实施垃圾分类，要从乡村生活的实际出发，从传统

生活方式当中汲取智慧。不能简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡

村，这样只会使乡村垃圾分类处理越来越麻烦。农村垃圾分类不应该主张简单地分几个

桶，然后把垃圾拉走。要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的

意识和能力，再加上科学的分类理念，不断探索适应现代生活要求的垃圾分类办法。

当然，农村垃圾分类也有个补短板的问题。毕竟，农村各地的情况不同，接受新事物新

理念的程度也不同，尤其是一些旧的生活习惯亟待改变，这就需要用新的理念进行教育引

导，促进垃圾分类习惯的养成。除了要建立再生资源回收站点，还可以在农村超市、便利

店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包

装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。采取“入乡随俗”式的垃圾分类方法，调

动广大村民自觉进行垃圾分类的枳极性和主动性，提高垃圾处理和回收利用的效率。强化

系统思维，将农村垃圾分类同推进生态治理工程结合起来，通过综合施治，促进美丽乡村

建设，推动乡村振兴。

（本文选自绍兴文明网作者：久久泰平）

【材料二】

浙江衣村垃圾海困化潮fit化试点成绩单

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【材料三】农村垃圾分类，浙江经验

龙游：垃圾分类就近处理

龙游县通过“一村一建”或“多村合建的模式，已投资1700多万元建设太阳能或机器雄肥

房等终端设施，覆盖全县70%以上村庄，让农村分类后的厨余垃圾得到就近处理村民们垃

圾分类处理可以换取积分，在全县100多个垃圾兑换超市兑换生活用品。

萧山：垃圾分类荣誉榜

2018年开始，萧山河上镇众联村启动垃圾分类智慧收集。每一户参与垃圾分类的家庭都

建友了档案，根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，并记入“五和众联〃积分榜，

用于月考核和季度奖励，并作为评比"十佳农户〃等荣誉的必要依据。垃圾分类的积分不仅

值钱，更有荣誉感。

金华："两拣四分”全国首创

相比上海的生活垃圾分类方式，金华的“两拣四分”简单太多。简而言之就是:把垃圾分为

“会烂的''和"不会烂的”，再对不会腐烂的垃圾分为“可卖"和“不可卖〃两类，并鼓励农户和保

洁员将不会腐烂的垃圾中可回收、可卖的垃圾自行收集，实际需填埋处理的就只有“不可

卖〃垃圾。简单可行的分类方式，深受当地百姓欢迎。如今，金华早已实现了城乡垃圾分类

全覆盖。

（1）选出下列选项与材料一不相符的一项（）

A.农村垃圾分类有一定基础，但不能照搬城市的经验。

B.乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽

其用。

C.简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，只会使乡村垃圾分类处

理越来越麻烦。

D.现阶段，乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东

西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需要搞得那么专业。

（2）根据材料二，概括浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中取得了哪些好成绩？

（3）幸福村刚开始进行垃圾分类，但是村民们没有养成垃圾分类的习惯，村委会正在研究

解决方案。请你根据三则材料，并结合你的生活经验，给幸福村村委会提三点建议。

【答案】（1）D

（2）①农村垃圾集中有效处理率高；②农村垃圾处理方式多样化：③农村垃圾处理投入

力度大；④农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点印得满分）

（3）①加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；②简化垃圾分

类方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，

采用简单可行的分类方式，例如金华的"两拣四分”法；③.建立再生资源回收站点：在农村

超市、便利店等就地设立便民问收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购

送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。④调动村民垃圾分类的积极

性和主动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用

品。⑤建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计枳分，用于月考

核和季度奖励，并作为评比“十佳农户〃等荣誉的必要依据。（写出三点即可）

【解析】【分析】（1）ABC与材料相符，D."乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告

诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需

要搞得那么专业”是从传统社会来说的，但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得

越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒

告诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。

（2）结合材料二中图片和文字分析，从截至2016年11月底，全省农村垃圾集中有效处

理率答百分之八十六可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾集中有效处理

率高；从主要处理方式包括这一部分内容可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点

中垃圾处理方式多样化；从全身80个县建立农村垃圾分类机制，村级垃圾房超过70万个

等这部分内容中可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾处理投入力度大，

农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

<3）结合材料内容及现实生活提出建议，主要提出的建议要合理，要有可■操作性，养成

垃圾分类习惯，首先得让这个村的村民知道如何给垃圾进行分析♦，这需要大力的宣传、示

范；针对农村居住不集中的特点可以提出在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓

励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实

现【可收途径多元化的建议，针对村民垃圾分类积极性不高的问题，可提出相应的奖励机制

等。

故答案为：⑴D；

⑵①农村垃圾集中有效处理率高；②农村垃圾处理方式多样化；③农村垃圾处理投入力

度大；④农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

⑶①加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；②简化垃圾分类

方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，采

用简单可行的分类方式，例如金华的"两拣四分"法；③.建立再生资源回收站点：在农村超

市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送

货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。④调动村民垃圾分类的积极性

和主:动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用

品。⑤建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，用于月考

核和季度奖励，并作为评比“十佳农户〃等荣誉的必要依据。（写出三点即可）

【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的

这几句话与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。

⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内

涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简

明、连贯。

（3）本题考查提出建议的能力。提出的建议要有针对性，因此提建议的时候一定要分析存在

的问题，要有可操作性，实用性。

3.阅读下文，完成下面小题

①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进

去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的

梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二

次算是拜先生。

②第二次行礼时，先生便和谒地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，

还戴着大眼镜。我很恭敬,因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。

③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或

桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里

的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：一一

④“人都到那里去了？”

⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也

有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：一一

⑥“读书！〃

⑦于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声ding他。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣"的，

有念“笑人齿缺归狗窦大开〃的，有念“上九潜龙勿用"的，有念"厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〃

的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：一

⑧“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢〜〜；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘀-〜......”

⑨我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向

后面拗过去，拗过去。

⑩读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是

画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一

样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是

《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗

了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。

这东西早已没有了吧。

（1）根据注音写汉字。

dTngfei（）

（2）选文②中画线的句子是描写,从中可看出老先生是的人，“我”对他

是的态度。

（3）从选文⑦、⑧两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说

明什么？

（4）请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。"这句话表达了作者怎样的感情？

【答案】（1）鼎沸

（2）肖像描写或外貌描写；从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博

学；而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。

（3）说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一气。

（4）表达了我惋惜和惆怅之情，以及对那段美好生活的怀念。

【解析】【分析】（1）〃鼎沸J鼎，古代煮食器：沸，沸腾。“人声鼎沸〃：形容人群的声

音吵吵嚷嚷，就像煮开了祸一样。

（2）从“高而瘦〃”须发花白〃〃戴着大眼镜”可以看出是外貌描写。老师的性格特征在第②

段找到提炼出来即可："和蔼""方正，质朴、博学"。"我"对老师的态度也在第②段“恭

敬”。

（3）这道题考查的是对文段内容的理解。从第⑦、⑧段所读内容可以看出来，这些都是

古代一些深奥难懂的文字，老师毕竟是饱读诗书，因此会读；而学生刚上私塾，还在启蒙

阶段，不懂文段的意思，所以乱读一气。

（4）这道题考查的是对文章情感的理解从“读的书多起来，画的画也多起来；书没有读

成，画的成绩却不少了"可以得知，作者当年在三味书屋，因为不喜欢老师所讲内容，于是

利用上课时间画了很多自己喜欢的小人画。后来因为要钱用，不得不卖给了别人。现在回

想起来，既有对当年卖掉这些小人书的遗憾，也有对三味书屋对那段美好生活的怀念。

故答案为：⑴鼎沸

⑵肖像描写或外貌描写；从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博

学；而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。

⑶说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一气。

（4）表达了我惋惜和惆怅之情，以及对那段美好生活的怀念。

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确

的字形。所以根据句意填写字形至关重要。

⑵本题考查描写方法的把握及人物形象的概述及作者情感的把握。描写方法分外貌描写、

语言描写、动作描写及心理活动描写。人物的性格要聚焦具体段落及重点词语概述。

⑶这道题考查的是对文段内容的理解。聚焦相关段落，理解学生读的内容没有标点，而老

师读的内容有标点的原因。

⑷这道题考杳的是对文章情感的理解。结合文章内容的把握，揣摩作者写此话的感情。

4.非连续性文本阅读。

（材料一）

国家主席习近平9月17日签署主席令，根据十三届全国人大常委会第十三次会议17日

下午表决通过的全国人大常委会关于授予国家勋章和国家荣誉称号的决定，授予42人国家

勋章、国家荣誉称号。

根据主席令，授予于敏、申纪兰（女）、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、

屠呦呦（女）“共和国勋章”。

授予劳尔・卡斯特罗•鲁斯（古巴）、玛哈扎克里•诗琳通（女，泰国）、萨利姆•艾哈迈

德•萨利姆（坦桑尼亚）、加林娜•维尼阿米诺夫娜•库利科娃（女，俄罗斯）、让-皮埃尔•拉

法兰（法国）、伊莎白・柯鲁克（女，加拿大）"友谊勋章"。

授予叶培建、吴文俊、南仁东（满族）、顾方舟、程开甲“人民科学家"国家荣誉称号；

授予于漪（女）、卫兴华、高铭暄“人民教育家〃国家荣誉称号：授予王蒙、秦怡（女）、

郭兰英（女）“人民艺术家〃国家荣誉称号；授予艾热提・马木提（维吾尔族）、申亮亮、麦

贤得、张超“人民英雄”国家荣誉称号；授予王文教、王有德（回族）、王启民、王继才、

布茹玛汗•毛勒朵（女，柯尔克孜族）、朱彦夫、李保国、都贵玛（女，蒙古族）、高德荣

（独龙族）”人民楷模〃国家荣誉称号；授予热地（藏族）“民族团结杰出贡献者〃国家荣誉

称号；授予堇建华"'一国两制，杰出贡献者”国家荣誉称号；授予李道豫“外交工作杰出贡献

者”国家荣誉称号；授予樊锦诗（女）“文物保护杰出贡献者"国家荣誉称号。

（材料二）

屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药一一青蒿素和双氢

青蒿素。2011年9月，因为发现青蒿素一一一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是

发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖。这是中国生物医学界迄今为止获得的世界级

最高级大奖。

2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品

可以有效降低疟疾患者的死亡率。由此，她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。屠呦呦也

第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学

家。

一切仿佛是冥冥注定，背后却是科学家非凡的洞察、广阔的视野、顽强的信念和无私的

奉献：为尽快研发出药物，她意志坚定，克服艰苦条件，即使不断失败也从不放弃；为保

证病人用药安全，她带头试药；为获取第一手资料，她冒着酷暑奔走在海南疟区；为了研

究稳步持续推进，她牺牲个人和家庭生活，把孩子托人照顾，独自咽卜为人母的思念和愧

疚……而当任务完成、艰难时刻过去，她又在其后漫长的岁月里选择继续低头耕耘，直到诺

奖将她推至闪光灯前。面对如今接踵而至的表彰，屠呦呦将成就归功于参与研究的科学家

集体。

“青蒿素的抗药性，治疗红斑狼疮等还要继续研究。”屠呦呦以不变的淡定、执着，诠释

着科学家“心中有国家、造福无国界〃的大爱情怀，在青蒿素后续研究之路上奋力前行。

（材料三）

央视在现场直播国庆阅兵时，还特别近镜拍下香港“光头刘sir”刘泽基。主持人海霞问他

对阅兵有何感受，刘泽基说印象最深是群众游行，”有很多老兵坐大巴出来，我觉得他们应

该很老了，行动也不方便了，我心里面很感动，他们是在中国最艰难的时候，为我们打拼

出现在的中国的一群人，他们的努力铸就了我们现代的中国。"刘sir深深地知道新中国的

成立很不容易。就在前一天9月30日，他登上长城时还深情地与国旗合影。

（材料四）

2019年9月30日，辽宁鞍山网友"俊小哥”在微信群里发表针对国庆70周年阅兵的恶意

言论。10月1日，“俊小哥"（高某俊，37岁）被民警传唤到案，对其违法行为供认不讳，

被依法处以拘留十五日的行政处罚。

无独有偶，9月30日晚11：35分，一名来自广东的游客陈某勇在经过张家界武陵源一

店铺外面时，将店家悬挂欢迎国庆的国旗扯下弃于地上。10月1日，其被警方传唤，被以

行政拘留十二日的处罚。

<1）请用简洁的语言概括材料一的内容。

（2）请根据材料二，说说“共和国勋章”获得者屠呦呦女士的人物形象。

（3）简要分析材料三和材料四的联系。

（4）如果你当时看到陈某勇扯卜.了国旗，你该怎样劝说他？

【答案】（1）国家主席习近平于9月17日签署主席令，决定授予42人国家勋章、国家

荣誉称号。

（2）她有着非凡的洞察力、广阔的视野、顽强的信念和无私的奉献精神，她意志坚定，百

折不挠，亲历亲为，为祖国的医学事业做出了卓越的贡瞅。

（3）材料三讲述了一名香港警察深爱国家、尊重国旗的事例，材料四讲述了两人侮辱国

家、侮辱国旗的举动，这两则材料构成鲜明对比，突出了爱国、爱国旗是每一个中国人应

尽的责任和义务。

（4）参考答案：叔叔，您好。国旗是一个国家的象征，五星红旗是由无数革命先烈抛头颅

洒热血而得来的，我们每一个中国人都应该要尊重她、珍爱她。请您将国旗捡起来放回原

位，好吗？

【解析】【分析】（1）本题可由材料一的第一段"国家主席习近平9月17日签署主席

令，……授予42人国家勋章、国家荣誉称号。〃概括回答。

（2）结合“为尽快研发出药物，她意志坚定，克服艰苦条件，即使不断失败也从不放弃：

为保证病人用药安全，她带头试药；为获取第一手资料，她冒着酷暑奔走在海南疟区；为

了研究稳步持续推进，她牺牲个人和家庭生活，把孩子托人照顾，独自咽下为人母的思念

和愧疚……"分析，她有着非凡的洞察力、广阔的视野、意志坚定、从不放弃，她亲力亲

为，无私奉献；“而当任务完成、艰难时刻过去，她又在其后漫长的岁月里选择继续低头耕

耘，直到诺奖将她推至闪光灯前。面对如今接踵而至的表彰，屠呦呦将成就归功于参与研

究的科学家集体。〃“屠呦呦以不变的淡定、执着，诠释着科学家，心中有国家、造福无国界，

的大爱情怀，在青蒿素后续研究之路上奋力前行。〃她执着付出，为祖国的医学事业做出了

卓越的贡献。

（3）材料三“刘sir深深地知道新中国的成立很不容易。就在前一天9月30日，他登上长

城时还深情地与国旗合影。”讲述了香港警察刘sir深爱国家、爱国旗的举动；材料四〃在微

信群里发表针对国庆70周年阅兵的恶意言论〃“将店家悬挂欢迎国庆的国旗扯下弃于地上〃

讲述了两个人侮辱国家、侮辱国旗的举动，这两则材料形成鲜明对比，突出“爱国、爱国旗

是每一个中国人应尽的责任和义务〃。

（4）此题考查的是口语交际能力。劝说时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌

（叔叔，您好），语气委婉，易于别人接受。然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由（五

星红旗是由无数革命先烈抛头颅洒热血而得来的，我们每一个中国人都应该要尊重她）说

出来，最后也要表明意思（请您将国旗捡起来放回原位）。

故答案为：⑴国家主席习近平于9月17日签署主席令，决定授予42人国家勋章、国家荣

誉称号；

⑵她有着非凡的洞察力、广阔的视野、顽强的信念和无私的奉献精神，她意志坚定，百折

不挠，亲历亲为，为祖国为医学事业做出了卓越的贡献：

⑶材料三讲述了一名香港警察深爱国家、尊重国旗的事例，材料四讲述了两人侮辱国家、

侮辱国旗的举动，这两则材料构成鲜明对比，突出了爱国、爱国旗是每一个中国人应尽的

责任和义务；

⑷参考答案：叔叔，您好。国旗是一个国家的象征，五星红旗是由无数革命先烈抛头颅洒

热血而得来的，我们每一个中国人都应该要尊重她、珍爱她。请您将国旗捡起来放回原

位，好吗?

【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材

料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答：

⑵本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。全面准确地把握文章的内容，进行综合性

分析，进而概括；

（3）对r•解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到儿则材料

关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；

⑷本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，

得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉。

5.阅读下文，回答问题

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医

院。"你弟弟住院多久了?”“六年。”"六年?〃我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说："哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。〃“知道了。〃

这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春

节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟c他从25岁到现在，把自己最美好

的青春全耗在这个医院。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说："你去不去逛街?”我惊讶地问："这里有

街吗?”他兴冲冲地说：“我带你去。〃

从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，

很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几

趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。〃我们飞快地往回

跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢?〃旁边的商店老板说，那

人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照

顾他的。"他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗?”"我游过去。""天这么冷，你会冻坏的!”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑来看热闹："有人跳河了....•・"

我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松

了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很

久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。〃“怎么会呢？要下车，我一定会

喊你一起的。”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?〃他肯定地说："明天就到了。〃

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……

（1）文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作

描写，依次填写在横线上，

惊呼一玲一3脱衣服一3一f向对岸游去一^

（2）文中两次写到“弟弟"和"哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。

（3）对本文分析鉴赏有误的一项是（）

A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。

B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。

C.文中的“哥哥〃非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。

D.本文通过刻画"哥哥〃这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好

品德。

（4）有人认为将题目改为"那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。

【答案】（1）飞快地往回跑（或“跑〃，或“扯开喉咙喊”）；跳进河里（或"跳〃卜一边穿衣服一

边向医院跑去（或“跑〃）

（2）内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明;

结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。

（3）A

（4）示例1：原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥

哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

示例2：改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的艰辛，强调“不容易〃，难能可贵。

【解析】【分析】（1）本题考查对文中信息的提取。根据文中的“我们S快地往回跑，到

了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊”的〃飞快地跑""扯开喉咙喊”可知，当他发现

弟弟快要醒来时非常着急。根据“他挣脱我的手，跳进河里”。他脱了衣服之后，跳下了

河。“他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去游过了河，他依旧在跑。

这一系列的动作描写，表现出了他内心的着急。

（2）本题考查情节的作用。第二次对话是在哥哥匆忙地赶回去后与弟弟的对话，通过哥

哥和弟弟之间的对话可知，这样的对话天天都在进行，表现出哥哥对弟弟的悉心呵护。突

出了文章的主题。在结构上，与第一次的对话“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来＜="相

照应。

（3）本题考查对文章的分析鉴赏。本文通过第一人称“我〃进行叙述，文章更加真实可

信。所以选项中的“本文采用第三人称进行叙述"说法错误。故选A。

（4）本题考杳对文章标题的理解。“火车六年不到站”强调了这辆火车还会继续往前开，

含有这辆火车还会继续往前开，强调了哥哥还会继续照顾弟弟，赞美了哥哥对弟弟的不离

不弃。“火车一开就是六色”强调了时间，表达出了哥哥对弟弟的耐心，FI复一FI、年复一

年的照顾弟弟的不容易，两者表达的侧重点不一样，突出的重点不一样。学生自由表达观

点，据此回答即可。

故答案为；⑴飞快地往I可跑（或“跑〃，或“扯开喉咙喊”跳进河里（或“跳〃）；一边穿衣服一

边向医院跑去（或"跑”）

⑵内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明;

结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。

⑶A

⑷示例1：原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥

对弟弟的手足深情和高度的责任感。示例2：改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的

艰辛，强调“不容易〃，难能可贵。

【点评】⑴本题考查考生对文中信息的提取能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解

文章的内容，结合题干的提示，确定答题范围，找关键语句提取信息进行作答。

⑵本题考查考生对故事情节作业的理解和分析。要求考生理解语句的意思，结合上下文的

内容进行分析，注意从内容和结构方面进行阐述。

⑶本题考查考生对文章内容的分析和辨析，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，全

面把握文章，对选项进行逐项的审读，结合文章的内容进行理解和辨析。

⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在

阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

6.阅读下面文章，完成下列小题。

浇花

张丽钧

阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖姨的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧

嚷起来。

妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能

读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢一一她用清水、微笑和歌声来浇

花。

儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水一一呵呵，小小一个男孩子，竟也如此

懂得怜香！

一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株杂草。她笑了，在心里对那杂

草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！〃

这样想着，俯下身子，拔除了那些杂草。

儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫

起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”

听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开

得好好的。妈妈于是说："儿子，这花儿不是在这儿吗？

儿子哭得更厉害了：“呜......那是你的花儿！我的花儿没有了！”

妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说："儿子，那哪儿是花呀？那

是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它拔掉了。"

不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻捡出来，发现那篇焉的叫不上来的植物确实开着

两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想；原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花

儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。

“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢

谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为

你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！〃听了妈妈的一番夸奖，儿子挂满泪珠

的小脸上漾出了笑意。

后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个

结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗

尾“，连茨藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清

水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植

物的一抹浅笑……

（1）通读全文，结合所给内容理清文章脉络。

人物情节

妈妈妈妈浇花妈妈拔掉花盆中的草②________妈妈夸奖、感谢儿子

儿子儿子也浇花①________儿子说明原因③________

（2）请从语言表达的角度对“待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的〃一句进行评

析。

（3）文中儿子的表现让妈妈“心温柔的动了一下"，这个"动”是什么意思？妈妈为什么会有

这样的感受？

（4）你从文章结尾一段读出了什么深意？

【答案】（1）儿子哭泣；妈妈不解；儿子露出微笑

（2）这里运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了杜鹃花依然开得很美丽的样子，表达

了妈妈对儿子哭泣的不解疑惑。

（3）动是感动；理由围绕“儿子能够关注到那些被人忽咯的花，很有爱心（平等的心,”回

答即可。

（4）结尾段深意围绕“我们也应该像文中的孩子那么样公平地对待所有的花，他们都是平

等的“（或我们要像文中的孩子一样去关注弱小的生命）回答即可。

【解析】【分析】（1）考查对文章内容的概括能力。阅读文章可知，文章第2段妈妈用微

笑、歌声和清水浇灌美丽的杜鹃花：第3段儿子也学着妈妈的样子给花浇水：第4段妈妈

发现了杜鹃旁的杂草并把它们拔掉；第5、6段儿子浇花时发现自己的花不见了而哭泣，妈

妈不明白儿子为什么哭；第7、8段儿子说明了那些杂草就是自己的花，妈妈恍然大悟：第

10段妈妈意识到了白己的错误：第11段妈妈给儿子道歉，并替杜鹃和儿子的花向儿子表

示感谢，使儿子脸上露出了笑容；据此结合题干所给的相关内容作答即可。

（2）考查对文中重点语句的理解.由句中"却发现杜鹃举着笑脸”可知，该句运用了拟人

的修辞手法，一个“举〃写出了杜鹃依旧很好的开着，然后结合前文的内容，体现了妈妈对

儿子哭着说花不见了的疑惑：据此分析作答即可。

（3）考查对文中重点语句的理解。阅读文章可知，儿子浇花时，看到了自己的花不见了

而哭泣，但是杜鹃花明明还在，在妈妈问明原因之后知道了原来自己拔掉的杂草就是儿子

珍爱的花，儿子对它们的关心程度不亚于自己对杜鹃的关心，从儿子的行为中妈妈看到了

儿子并没有杂草的渺小而忽略了它的存在，这是一个有爱心的孩子，儿子平等对待每一个

生命的行为让妈妈感动，因此这个“动〃是感动的意思。据此分析作答即可。

（4）考查对文章主旨的理解。文章通过母子二人浇同一盆花而关注的花却有所不同的事

件，告诉我们应该尊重每一个弱小的生命，不能因为它的渺小了放弃对它的关注。结尾描

写了妈妈发现世界上这种被忽略的花很多，而上帝却没有因为它们的渺小而丢弃它们，他

和孩子一样会用心对待每一个不起眼的事物，我们也应该像上帝和孩子那样公平的对待每

一样事物，尤其是弱小者更是我们关心和保护的对象。据此分析作答即可。

故答案为：⑴儿子哭泣；妈妈不解；儿子露出微笑

⑵这里运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了杜鹃花依然开得很美丽的样子，表达了

妈妈对儿子哭泣的不解疑惑。

⑶动是感动；理由围绕“儿子能够关注到那些被人忽略的花，很有爱心（平等的心）〃回答

即可。

（4）结尾段深意围绕“我任也应该像文中的孩子那么样公平地对待所有的花，他们都是平等

的〃（或我们要像文中的孩子一样去关注弱小的生命）回答即可。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内

容，理清文章的思路，结合题干的提示，理清层次，梳理情节，抓关键语句进行作答。

⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词

造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章

脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效

果。

⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结

合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语

境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑷本题考查考生对文章的阅读能力，解答此题要求考生把握作者的情感倾向，提炼自己的

观点，并且结合自己的生活体验进行阐述，注意语言简洁，有创意的表达。

7.阅读下面文章，完成下面小题。

一些春天

段琳

①有一年的春天，我因为脊椎侧弯没有得到完全矫正，再加上长时间久坐，经常腰背疼

得坐立难安。因别人介绍认识了家在重机厂的李医生，便下定决心好好治疗"每天下了班

就开车到重机厂李医牛家。刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在制作酒颜料一

般，醉人的酒红，少女明艳的桃红婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。

②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚楼。这个时节，花团锦

簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过，农大总是提醒我心里的痛，让我想起

弟弟，想起他在这里生活的岁月。

③我的弟弟，曾在这里学习，后来，他得了癌症，发现时是晚期，治疗了半年多，还是

离开了。弟弟开始治疗也是在三月，爸爸的朋友在医院对面有一间小房子，弟弟暂时住在

这里，我每天下了班过去,

④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里体息。同龄人比较少，大概他也比较无聊。姑

妈说每次我来的时候，是弟弟一天里话最多的时候。我们说了什么呢？我总是回想起一个

场景，我衣服上连接珠片的线断了，便寻针来，一颗一颗重新钉上去，弟弟在一旁坐着，

看两眼电视里的新闻，又看看我，我们有一搭没一搭地说话，说说新闻，说说近期上映什

么电影，哪部美剧值得追。珠片很多，我钉一会儿脖子就酸了，要伸宜一下脖子，再低头

接着钉。那时候他还不知道自己的病情，我们也都在假装止常，心里怀着莫大的期望。那

个春天里，风很大，有些夜晚我们出去散步，顺城附近的街道，来来回回走了很多遍。有

时候他走在我前面，风里的他看起来瘦了好多。

⑤那时的我，没有经历过太多生老病死，总以为亲人不会窝去，他们会一直在那个固定

的地方，即使我们跑再远，也总是会相见。所以我才那么恨自己，恨自己不够珍措，恨自

己做得不够好。

⑥又是一年的春天，一个与平时无异的晚上，接到公公电话，说外婆去世了。他说我现

在去处理。你先不要告诉妈妈（我的婆婆）。挂了电话，我呆立许久。那个最最和善的老

人家，居然就去世了。

⑦外婆以前是幼儿园老师，退休多年，因为老伴儿早些年生病去世了，自己一个人在老

房子里生活。我很喜欢她，她说话柔和，衣着整洁，每次见面都笑眯眯地和我说话。

⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里，看到她正在恢

复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待着了去看看花吧。花开得正好。

确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过，片片花瓣翩趾而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。

⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是存在着衰败和消

亡。婆婆身体不太好、才做完手术不久，家人觉得她身体虚弱，不能到墓园这些地方，便

决定瞒着地。那是对于我来说最煎熬的几天，面对帮我带孩子的婆婆，装作什么都没有发

生。周末，为了方便公公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园

玩。公园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆婆在好几

个景致好的地方热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不照了。在明亮刺眼的春天阳

光中，内心悲恸又心疼。

⑩眼前这个人，虽然是我的长辈，却跟我一样，成了一个没有妈妈的人了，孤独